Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Køge Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Spansk A
|
|
Lærer(e)
|
Lone Kirkegaard, Victoria Madsen
|
|
Hold
|
2023 SP/ade (2ade SP, 3ade SP)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Los jóvenes en España
I dette forløb har vi arbejdet temaet unge i Spanien. Vi ser på almindelig ungdomsliv i Spanien, men også på de problemer unge spanier står i ift. arbejde, uddannelse og boligsituation.
Materiale:
* "Perdiendo el Norte", película española de 2015.
* "Dámasom un joven madrileño": video + opgaver:
https://e-studiar.net/video-damaso-un-joven-madrileno/
* "Mileuristas y ninis" https://e-studiar.net/video-mileuristas-y-ninis/ video + opgaver
* "Ser joven en el barrio más pobre de España": https://www.youtube.com/watch?v=NZtrMzvMUDg video + opgaver
* "La vida me va con retraso": https://elpais.com/espana/2021-06-06/la-vida-me-va-con-retraso.html artikel + opgaver
* Quizlet: El deporte https://quizlet.com/dk/690233705/el-deporte-flash-cards/?funnelUUID=9df0fdeb-bc7c-4e43-b1cd-b56b8dcd179a
Kernestofsområder:
* et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
* et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
* centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
* aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
31 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
La migración y los latinos en Estados Unidos
Introduktion:
I dette forløb har vi arbejdet med immigration til USA fra Latinamerika, hvor vi har set på årsagerne til den store immigration fra Latinamerika til USA. Vi har også arbejdet med de udfordringer, der møder mange Latinos i USA og den kultur, der er opstået som konsekvens af den voksende latinobefolkning i USA.
Materiale:
Video og lyd om Operation Dagsværk i Guatemala: https://www.od.dk/?projekter=guatemala-2016/video-og-lyd-om-projektet
Artikel: Carlos Amador.
Hilos de Cambio:: https://podcasts.apple.com/dk/podcast/hilos-de-cambio-threads-of-change/id1317493077?i=1000542281934
Artikel: La influencia de los latinos en Estados Unidos
https://docs.google.com/document/d/11IpjuqvB8a846hbxYQaSA8mqC1XW4vQKNvF1k44e4DY/edit?tab=t.0#heading=h.n5ybnzxkb6yt
El don de lenguaje
https://podcast.duolingo.com/episode-102-el-don-del-lenguaje-the-gift-of-language
Entrevista con Camilla Cabello
https://docs.google.com/document/d/1PPnzrVPDuSu_gN5zJ1K3u9GXcpr4BSn0/edit
Sin Nombre, película (2009).
Kernestof:
* et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
*et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
*fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
* grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
* historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
El regionalismo en España
Forløbsbeskrivelse:
I dette forløb har vi arbejdet med regionalisme i Spanien. Eleverne har gruppevis arbejdet med forskellige regioner og deres særpræg og kultur. De har især arbejdet med Andalusien med fokus på regionens traditioner og udfordringer. Forløbet fungerede som optakt til sprogtur til Málaga i november.
Materiale:
* España y las autonomias (tekst fra bogen, España)
* I byen på spansk_ Venskab ved bardisken, drinks på gaden og masser af tapas.pdf
* Carta de Gloria:
https://docs.google.com/document/d/1kdzHUFvYSALym77ejENSOivBfoQwkH2R34kSv0rmyrU/edit?tab=t.0
* ¿Quién es Ares?"Voces de Berga, Praxis.
https://www.youtube.com/watch?v=V7GfW2FCLB8
* La feria de Abril: https://www.youtube.com/watch?v=ECGULsP3ik4
* La corrida de toros:
https://docs.google.com/document/d/1nM-WfwAC3OIt8jtmLBLS-E0VCn1q3NB_7uHL4YleO8o/edit?tab=t.0
* Malamente, Rosalia (2018) https://www.youtube.com/watch?v=Rht7rBHuXW8
* La polémica de la apropiación cultural: ¿Es el éxito de Rosalía un robo a los gitanos?:
https://www.elmundo.es/papel/cultura/2018/09/17/5b9e799be2704ea8af8b465b.html?fbclid=IwY2xjawL-7uBleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFPRWVHVHVsZVg3bW5JQ0FjAR53OfrCrgIr1hmQrMIqLJiEQkhQ1LDcpvuB9MtGHaDo9oYfb9jJVWSKpyLhMA_aem_obc25AGo8jDD4hx8wemYHg
* Romance de la luna, luna, Federico García Lorca (1928)
* Anne og Anders i Europa: Splittelse og forsoning i Spanien
https://www.dr.dk/drtv/episode/anne-og-anders-i-europa_-splittelse-og-forsoning-i-spanien_323501
Kernestof:
* et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
* et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
* grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
*centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
* aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
* fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
34 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
El deporte
I dette forløb har vi arbejdet med emnet sport i en bred forstand.
Vi har talt om elevernes egne oplevelser med sport og fritid. Vi har læst om forholdet til sport i den spansktalende verden og hvilken rolle sport kan spille for børn. Derudover, har vi set på fankultur, særligt i forhold til fodbold i den spansktalende verden og i den forbindelse set og arbejder med med dokumentaren, El fútbol es dios med særlig fokus på fankulturen i
Materiale:
* Hinchas, ultras. y barras bravas fra bogen Deporte.
https://docs.google.com/document/d/1ihQI6SYvxAnwO_QIPd540sqAO17GIWStE8EsM9GiG0U/edit?tab=t.0#heading=h.6pefl41vi5ya
* El fútbol para niños
https://docs.google.com/document/d/10cC8-EWF5M7FBtRR4A1MTAcoOEgSai4MDqLnCAbfz6Q/edit?tab=t.0#heading=h.cy258pjerczt
* Dokumentar, El fútbol es dios,2010.
Faglige mål fra læreplanen i spansk: Eleverne har undervejs i forløbet arbejde. med følgende faglige mål.
At analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
At benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Kernestof fra lærerplanen i spansk:
* et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
* et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
* grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
* fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/72/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58591128368",
"T": "/lectio/72/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58591128368",
"H": "/lectio/72/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58591128368"
}