|
Titel
6
|
Indvandring, integration og islam (flerfagl.)
Historie: Indvandring, integration og kulturmøder:
I forløbets historiedel arbejder vi med indvandring til og kulturmøder i Danmark efter 1967 (Dansk historie og identitet, Globalisering og kulturmøder i historisk og nutidigt perspektiv).
Historiedelen af forløbet har fokus på følgende problemstillinger:
- Hvilke forhold levede og arbejdede gæstearbejderne under da de kom til Danmark efter 1967?
- Hvad er årsagen til de forskellige bølger af indvandring til Danmark fra 1967?
- Hvilke udfordringer har der været i forbindelse med denne indvandring, både for indvandrere og flygtninge og for samfundet?
- Hvilke forskellige holdninger har der været til indvandringen og hvorfor?
- Hvordan har debatten om det multikulturelle samfund udviklet sig og hvorfor?
- Hvordan har lovgivningen om indvandring til Danmark udviklet sig siden 1967 og hvorfor?
Materialet til forløbets historiedel ligger primært i Meebook. Her i undervisningsbeskrivelsen står det under kernestof og er markeret med HI
Religion:
Vi har arbejdet med Islam og muslimsk identitet i det moderne samfund. Fokus har været på Islam i Danmark, med afsæt i en forståelse af klassis Islam. Vi har arbejdet med Søjlerne, Trosartiklerne, Retskilderne, etc. Der er blevet arbejdet med såvel Koran og Hadith tekst, som med moderne indlæg.
Begreber: Monoteisme, 4 retskilder (Koran, Hadith/sunna, Konsensu, analogi) 5 søjler (trosbekendelse, bøn, almisse, faste, pilgrimsrejsen) 6 trosartikler (Gud, skrifterne, Englene, profeterne, Dommedag, Forudbestemmelse), Moderne Shariaformer (Traditionalisme, Islamisme, Modernisme, Sekularisme), lovskole, traditionel sharia, rimelighedsprincip.
Samfundsfag:
I dette forløb har det samfundsfaglige fokus været på forskellige årsager til indvandring/migration og integrationsformer. Desuden har vi ser nærmere på de politiske skillelinjer i forhold til integration og enkelte partiers holdning til integration og indvandrere. Vi har endvidere set nærmere på social ulighed og ressourcers betydning (Bourdieu) for integration, kontaktteorien og Rosenthal effekten. Dette er blevet koblet til undersøgelse af identitetsdannelsen blandt danskere og nydanskere
Materialer:
Beyer, Mads m.fl.: Samfundsfag C, Systime 2002, kap.8,9 og 11.
Thorndal, Morten: Ærkedansker/perkerdansker, Columbus 2020, afsnit 1.0, 1.1, 3.0-3.4, 3.6
Brøndum, Peter: Luk Samfundet Op, Columbus 2021, afsnit 5.8
https://menneskeret.dk/udgivelser/oplevet-etnisk-diskrimination-danmark (nøgletal og anbefalinger)
https://www.dansketaler.dk/tale/frederik-vads-tale-i-folketinget-om-udlaendingestramninger?utm_source=chatgpt.com#circumstances
En professor undersøgte de unges deltagelse til valget i maj - og nu har han svært ved at få armene ned, Berlingske 13.1.2022 B
De etniske minoritetsfædre er i gang med en stille revolution, Politiken 9.5.2023
Udvalgte statistiske data om integration
Forløbet blev afsluttet med et flerfagligt projekt hvor eleverne arbejdede problemorienteret med dette materiale:
- Rushy Rashid og Mogens Glistrup i 3 på tråden på TV3 1997 (0:00-5:21) (Youtube)
- Kulturer bliver dyrket i islams tegn. Grænseforeningen.dk 13. februar 2018: https://kulturmoedeambassadoererne.graenseforeningen.dk/kulturer-bliver-dyrket-i-islams-tegn
- Oplevet etnisk diskrimination i Danmark, Institut for Menneskerettigheder 2023
https://menneskeret.dk/files/media/document/Oplevet%20etnisk%20diskrimination%20i%20Danmark.pdf (s.25)
- Paula Larrain: “Jeg kan på kilometers afstand se, at Frederik Vad ikke aner, hvad danske værdier er”, april 2024 altinget.dk
|