|
Titel
6
|
Mellemkristid og jødedom intern og ekstern hist
I demokratiet under pres arbejder vi fælles med de tre fag, i religion med Jødedommen, i samfundsfag med dem demokratiet som styreform og i historie med mellemkristiden, hvor demokratiet blev overtagetaf nazisternes diktatur.
Historie: Vi ser på den økonomiske og politiske situation i weimar-republikken, og ser på hvorfor Hitler kom til magten og hvilke omstændigheder der gjorde at demokratiet så nemt blev fjerne i 1933. Vi arbejder med polarisering under Weimar-republikkne, hvor man enten søgte mod kommunisterne eller nazisterne, vi ser på begrebet tilslutningsdiktaturet og arbejder Nürenberglovene og Hitler ider om nazsimen,. Vi ser på hvordan tyskerne blev indoktrineret, ogsær hvordan ungdommen blev indoktrineret til nazismen. Og hvordan man teoretisk kan beskrive den proces der fører til et folkedrab via Stantons ti faser.
Forløbet bygger op til vores studietur vor vi bla. besøger KZ-lejren Buchenwald. Vi ser bagefter på retsopgøret i Nürenberg og de fire d´er. Og hvordan tyskerne mindes nazistperioden, og hvad man skal stille op med Holocaustbenægtere. Vi ser et uddrag af Folkedrabskonventionen fra 1948.
Vi ser fictionsfilmen Napola om en ung arbejderdrengs liv på en af nazisterens skoler, hvor de blev indoktrineret til HitlerJugend. I forløet skriver eleverne historieopgave hvor de arbejder med emnet nazisternes indoktrinering eller nazisternes magtovertagelse med den kildekritisk metode.
Materiale KS-bogen s. 254-257
Tysknere og nazismen s. 6-9, 19,23-26,35-40, 84-88, 140-144, 156-163
Kilder: Foto af Hitler og Bernile, valgplakater, uddrag af Nürenberlovene.
I alt ca. 50 ns.
Samfundsfag
I forløbet er der i samfundsfagsdelen arbejdet med demokratibegrebet (direkte-indirekte, konkurrence-deltagelse, styreformer og magtens tredeling), Eastons og Molins modeller samt præsidentialisme/parlamentarisme og valgmåder. På denne teoretiske baggrund er som empiri inddraget Trumps valg til præsident og sammenligninger mellem det danske og amerikanske politiske system. Idenne forbindelse er bl.a inddraget regeringens forslag til reform af ungdomsuddannelserne. I anden del er arbejdet med medialisering, igen med vægt på Trump.
KS-Bogen s. 263-294
Religion:
Forløbsbeskrivelse:
Vi arbejder med jødedommens historie og mytologiske baggrund.
Dernæst ser vi på jødedommens praksis med fokus på jødedommen som lovreligion Her vil vi se på sabbath, synagogen og vigtige bønner, Bar/Bat Mitzvah, vigtige helligdag/ Pesach samt kosher.
Dernæst beskæftiger vi os med centrale jødiske forstillinger: Gudsopfattelse, menneskeopfattelse og pagten.
Afslutningsvis vil vi komme ind på jødernes historie med fokus på betydning af oplysningstiden, 2.verdenskrig og oprettelsen af staten Israel for jødedommens udvikling og jøderne og deres selvforståelse.
Relevante tekster fra Torahen, Talmud og repræsentative tekster inddrages.
Baggrundslitteratur:
Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til religion C. Side 21-48
Karin Weinholt: Jødedommen en udfordring. Side 49-52
Kilder:(udover de læste i bogen):
GT: 2.Mosebog kap.19, 4-7; 2.Mosebog kap. 20, 1-17
Dokument:
Antisemitismens historie:
https://www.lectio.dk/lectio/72/lc/59160853287/res/59160853288/Antisemitismens%20historie.docx
Film:
5 skarpe om jødedommen (CFU)
Estimeret antal sider: 38 sider
|