Holdet 2025 eø HF samf - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Køge Gymnasium
Fag og niveau Erhvervsøkonomi C
Lærer(e) Laura Aviaaja Augusta Heide Fink
Hold 2025 eø HF samf (eø HF samf)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. Motivation og ledelse
Titel 2 2. Virksomheden og forretningsmodel
Titel 3 3. Regnskab
Titel 4 4. Strategi
Titel 5 5. Marketing
Titel 6 6. Projektforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. Motivation og ledelse

Formål

Iflg. læreplanen 2017 skal eleven kunne:

- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds organisatoriske og ledelsesmæssige forhold til at undersøge og diskutere virksomhedens interne forhold
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik i, hvilken betydning motivation har for medarbejderes ydeevne. Hvad ledelse betyder for en medarbejder og dennes udvikling og præstation.

Indhold
Vi arbejder med hvilken rolle ledelse spiller for medarbejdernes motivation. Vi arbejder med hvad motivation er, hvordan det opstår, og hvordan man bedst muligt vedholder motivation – med udgangspunkt i elevernes egne erfaringer.
Dertil arbejder vi med forskellige former for ledelse herunder autoritær ledelse, demokratisk ledelse, laissez faire og moderne ledelse: Værdibaseret, demokratisk ledelse, situationsbestemt ledelse, teamledelse.

Materiale

Cases:
- Ledelsesdilemmaer fra Berlingske
- Burger King
- Adizes ledelsesroller – eleverne har taget deres egen test
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. Virksomheden og forretningsmodel

Formål

Iflg læreplanen 2017 skal eleven kunne:

- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- redegøre for en virksomhedsforretningsmodel samt nationale og internationale rammevilkår
- undersøge og diskutere problemstillinger i forbindelse med etablering af virksomhed

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik i virksomheden, den interne forhold og dens omverden, dvs. hvad en virksomhed er og hvilke rammevilkår en virksomhed skal tage hensyn til.

Da klassen er en blandingsklasse med elever fra forskellige klasser er formålet med forløbet også at skabe en god klasserumskultur, og derfor er der fokus på fagligt samarbejde i forskellige grupper.

Indhold
Vi arbejder med virksomheden og de interne forhold, herunder vision, mission og idé, virksomhedsformer, virksomhedstyper, virksomhedskarakteristik, business model canvas, iværksætteri, forretningsplaner, bæredygtighed og den grønne forretningsmodel.

Materiale

Cases
- Copenhagen Cartel
- Valgfrie virksomheder
- Kabomani
- IKEA

Kernestof: Virksomhedens Verden (2021)
Valgfrit kernestof: Startup-virksomheden og den bæredygtige virksomhed, Grøn Startup
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. Regnskab

Formål

Iflg læreplanen 2017 skal eleven kunne:

- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds økonomiske situation til at undersøge og diskutere virksomhedens bæredygtighed
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt

Formålet med forløbet er at få en dybere forståelse af, hvad en økonomisk bæredygtig virksomhed omfatter. I den forbindelse arbejder vi også med den tre-dobbelte bundlinje. Vi har arbejdet med helt centrale begreber som rentabilitet og soliditet.

Indhold

Vi arbejder med at forstå regnskaber og årsrapporter, vi arbejder med resultatopgørelse, balance, variable og faste omkostninger og arbejder med at forstå de mest almindelige nøgletal som: Egenkapitalforrentning, afkastningsgrad, overskudsgrad, soliditetsgrad. Vi arbejder også med, hvad det betyder at lave en regnskabsanalyse.

Cases:
- Stryhns A/S
- Carletti A/S
- Elgiganten
- Skoletip ApS

Materiale

Kernestof: Virksomhedens Verden (2021)
Valgfrit kernestof: Den bæredygtige virksomhed
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. Strategi

Formål

Iflg læreplanen 2017 skal eleven kunne:

- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing-mix og strategiske muligheder
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger i fagligt samspil med andre fag
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik i virksomhedens eksterne forhold og strategiske muligheder, dvs. hvordan en virksomhed analyserer konkurrenceforhold, positionerer sig ift. andre virksomheder, og hvordan virksomheden kan udnytte eksterne forhold til at skabe vækst og en konkurrencemæssig fordel.


Indhold

Vi arbejder case-baseret med fokus på analyse af virksomhedens strategiske muligheder (omverdensforhold, konkurrenceforhold og efterspørgselsforhold) via PESTEL, SWOT, Porters konkurrencestrategier, Porters 5 forces, Positioneringskortet, BCG-modellen, Ansoffs vækstmatrice og eksterne vækstmuligheder. Dertil arbejder vi også med Blue ocean strategi og CSR (virksomhedens bæredygtighed og samfundsmæssige ansvar).

Materiale

Cases:
- Flying Tiger Copenhagen
- Kastberg Is
- Wally & Wiz

Kernestof: Virksomhedens Verden (2021)
Valgfrit kernestof: Startup-virksomheden og den bæredygtige virksomhed
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. Marketing

Iflg læreplanen 2017 skal eleven kunne:

- demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
- anvende viden og kundskaber om en virksomheds konkurrenceforhold til at undersøge og diskutere virksomhedens marketing-mix og strategiske muligheder
- indgå i en faglig dialog og kunne diskutere erhvervsøkonomiske problemstillinger
- strukturere og formidle empirisk og teoretisk materiale både mundtligt og skriftligt

Formålet med forløbet er at give eleverne en forståelse af, hvad marketing er, og hvorfor virksomheder bruger marketing i deres strategi. Hvad er et marketing-mix? Hvad er de syv P’er, og hvorfor skal virksomheden være opmærksom på disse?

Indhold

Vi arbejder med situationsanalyse, kundens købsbeslutning, købsmotiver, -typer og -adfærd hvordan man opbygger et brand og markedsfører via SMUK-modellen, promotionformer og markedsføring via sociale medier, USP, segmentering og segmenteringskriterier, målgruppebestemmelse, positionering, marketingsmixet (de syv P´er).

Materiale

Cases:
- Redbull
- Valgfri case om segmentering og målgruppevalg
- State Drinks
- Coca Cola
- Planet NUSA

Kernestof: Virksomhedens Verden.
Valgfrit kernestof: Startup virksomheden
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 6. Projektforløb

Eksamensprojekt i EØ 2026

Opstilling af problem I skal vælge en dansk virksomhed.
Hvordan er virksomhedens situation på det danske marked, og hvad skal virksomheden gøre fremadrettet for at forbedre/forsvare sin situation?

Materiale Kernestof
Interne og eksterne forhold, branche- og konkurrenceforhold, strategi, regnskab, købsadfærd på B2C/B2B-markedet, segmentering og marketingmix, ledelse og organisation.

Supplerende stof
• Virksomhedens website
• Diverse artikler om virksomheden og branchen
• Databaser, statistikker, offentlig tilgængelige analyser
• Videoklip, tv-udsendelser eller lignende
Arbejdsramme I skal gennem forløbet omkring nedenstående forhold/emner:

1. Virksomhedspræsentation
o Lav en kort karakteristik af virksomheden
o Er der tale om en startup, skal i lave en karakteristik af iværksætteren.
o Lav en kort beskrivelse af og afgrænsning af det marked og branchen, som virksomheden befinder sig på.

2. Analyse af interne forhold
o Forretningsmodel (målgruppe, værditilbud, ressourcer, aktiviteter og nuværende strategi)
o Nuværende parametermix (de 4 P’er)
o Nuværende strategier
o SW-opstilling

3. Analyse af eksterne forhold
o Omverdensforhold (PESTEL-analyse)
o Konkurrencekræfter (Porters five forces)
o Konkurrenceforhold: Positioneringskort
o Efterspørgselsforhold (Segmentering, målgrupper og Købsadfærd)
o OT-opstilling

4. Regnskab
o Analyser udviklingen i nettoomsætning, resultat af primær drift og årets resultat
o Gæld
o Balance
o Antal ansatte
o Lav en kort regnskabsanalyse, hvor der tages udgangspunkt i de fem nøgletal

5. Strategisk evaluering (SWOT)
o Opstil analyseresultaterne i en SWOT-model
o Diskuter hvor de største nuværende eller fremtidige udfordringer ligger.

6. Diskussion og løsningsforslag til fremadrettet strategi
o Udvælg en strategisk udfordring, som virksomheden i særlig grad bør forholde sig til
o Fremlæg konkrete forslag til den fremadrettede strategi
o Konkurrencestrategi
o Vækststrategier
o Strategier for de 7 p’er
o Diskuter fordele og ulemper ved de strategiske muligheder
Produktet I grupper skal I besvare ovenstående problemstilling.

I skal lave en rapport (højst 15 sider), der viser resultatet af jeres analysearbejde samt forslag til fremtidige strategier, parametermix og jeres fordybelsespunkter. Rapporten skal indeholde modeller/figurer med relevante stikord mm.

Til eksamen skal I medbringe en lille planche med de vigtigste pointer i projektet (hvis faget bliver udtrukket).

Feedback:
Der gives feedback i form af hjælp til processen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer