Holdet 1hf bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1hf bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Køge Gymnasium
Fag og niveau	Billedkunst C
Lærer(e)	Lena Rønsholt Jersborg
Hold	2025 bk/hf (1hf bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Smag og Ubehag
Titel 2	Forløb#2 MINDER
Titel 3	Forløb# Das Unheimliche
Titel 4	Forløb#4 Eksamensprojekt FORBINDELSER
Titel 5	Forløb#3
Titel 6	Forløb#4

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Smag og Ubehag MAD i kunst Forløbets fokus er på kunstneriske fremstillinger af mad som motiv - og hvordan kunsthistoriske perioders madmotiver kan fortælle om datidens kultur og selvforståelse. Forløbet dykker ned i barokken (1550-1650) og samtidskunsten (nutidig kunst). I barokken fokuseres på vanitas, stilleben og Memento Moiri-begrebet. I samtidskunsten fokuseres på den åbne fortolkning, installationskunst og det udvidede værkbegreb. Parallelt introduceres formanalysen med fokus på lys-skygge, rumskabende virkemidler (linearperspektiv, repoussoir, atmosfærisk perspektiv, farve-perspektiv, lys-skygge, overlapning og gradienter). Elevværker: Claire obscure: Tegning af citroner eller vindruer Komplementærfarve: Træer Maleteknik: Impressionistisk maleri af landbrugsmaskine Vanitas: Eget foto fra KG Lys-skygge: Tegning af personligt mad-minde. Pensum: https://www.youtube.com/watch?v=D8cJoIUY1Kg (15 min) Barokkens vanitas (lærerfremstillet materiale af Lena Jersborg) (5 ns) Formanalysekompendium (lærerfremstillet kompendium Henriette Anbro)(16 ns) Farvelære PP (8 ns) https://kunsten.nu/journal/ugens-kunstner-allan-otte/ (4 ns) Allan Otte PP (5 ns) https://www.youtube.com/watch?v=Z7jd4YFe8c4&t=13s (2 ns) Samtidskunsten (lærerfremstillet materiale af Lena Jersborg) (4,5 ns) Samtidskunst og Postkolonial kritik PP (3 ns)
Indhold	Kernestof: Formanalyse-kompendium.docx Barokkens vanitas.docx Formanalyse-kompendium Læs s. 1-5 om rumskabende virkemidler (gradienter, repoussoir, overlapning m.m.) Refleksion over eget stilleben: Formanalyse-kompendium.docx læs s. 11-15 om forskellige kompositionsprincipper.Komposition m lyd 2023.ppt (til modulet)Stilleben med hummer(3).docx er Formanalyse-kompendium.docx Læs s. 17-21 om Form og få styr på flad form, plastisk form, barok form, impressionistisk form samt fragmenteret form Refleksionsspørgsmål til mad Ugens kunstner: Allan Otte https://www.youtube.com/watch?v=cdh5fg-ziTk vælg 1-2 mad-værker og besvar følgende spørgsmål: Refleksion over eget impressionistiske værk - laves til sidst i modulet: Medbring en madvare eller mademballage, som vækker et minde i dig Samtidskunsten(3).docx JEANNETTE EHLERS. WHIP IT GOOD. COMMISSIONED BY ART LABOUR ARCHIVES Spørgsmål til Whip It Good (2016) Auto on the Edge.docx padlet.com Samtidskunst postkolonial kritik.pptx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 MINDER Forløbet minder tager dels udgangspunkt i professionelle kunstneres værker, der tematiserer minder samt elevernes egne kunstneriske undersøgelser af minder. Der fokuseres på kunst inden for de sidste 20 år fra museet MAPS faste samling af hhv. installationskunst og fotokunst. Eleverne indgår i et samarbejde med MAPS og udarbejder parafraser til udvalgte værker. Elevværker: "Et Minde er... Et Minde er ikke": tush på stof. Registrering af Spejlgang på MAPS: tush på guldfolie Fotografi af bevægelse med stof Collage-parafrase af eget fotografi af bevægelse med stof. Forløbet afsluttes med fernisering og udstilling på MAPS fra 9/10
Indhold	Kernestof: Medbring (endelig!) en mad-relateret genstand, som du har et minde til (jer, der afleverede jeres til mig, skal jeg nok tage med). Genstanden skal kunne være i en skotøjsæske og vil få ler på sig (men det kan jo vaskes af). Vi skal lave afstøbninger Tag billede af alle jeres værker og lav følgende refleksion til dem alle: - og sæt ind i din digitale portefolio Refleksion over tegning af mad-minde: Læs dokumentet "Installationskunst" hjemme som repetition af fagbegrebet installationskunst og som forberedelse til at vi øver eksamen. Installationskunst[1].doc Installationskunst.pptx Prøveeksamensspørgsmål: Installationskunst
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb# Das Unheimliche Forløbet beskæftiger sig med kunst, der vækker ubehag hos beskueren - enten vha Das Unheimliche eller The Uncanny Valley-begrebet. Das Unheimliche forståes her som det foruroligende ved, at noget "hjemligt" og genkendeligt vha. små fordrejninger bliver u-hjemligt og u-hyggeligt. The Uncanny Valley forstås som følelsen af ubehag, når noget kunstigt bliver så menneskeligt, at vi som mennesker kan blive i tvivl om dets menneskelighed. Det undersøges, om AI-genereret kunst og robotter også kan vække ubehag. Det diskuteres, om menneskelig bevidsthed er en forudsætning for "ægte kunst". Elevværker: Julie Nord selvportræt Automattegning "Vinden tegner" Ekskursion til Gl. Strand "Just Kids" Pensum: Uddrag fra https://kunsten.dk/da/indhold/til-underviseren-2440 (1,2 ns) Installationskunst docs (1ns) https://ing.dk/artikel/grundlov-robotter-giver-mennesket-ansvaret (3 ns) https://videnskab.dk/kultur-samfund/derfor-er-robotter-og-klovne-saa-uhyggelige/ (7,5) https://heartbeats.dk/ai-skal-ikke-lave-kunst-eller-skrive-musik-den-skal-bare-folde-mit-vasketoej-tak/ (1,5 ns) https://etiskraad.dk/undervisning/grundskolen/cyborg/etikinterview-om-cyborgs (4,5 ns) Kunstnerportrætter Julie Nord, DR Kultur 2016 (30 min) Arvida Byström, Siren Eyes Live: https://www.youtube.com/watch?v=fj1wun7LuQk (3 min) Jordan Wolfson, Female Figure https://www.youtube.com/watch?v=dy2N0_GDN5M&t=84s (7 min) https://www.youtube.com/watch?v=w1PxJatd9LE&t=138s (5 min) https://www.youtube.com/shorts/7QcdMd5_QtM (1 min) Sun Yuan, Can't Help Myself https://www.youtube.com/watch?v=ZS4Bpr2BgnE&t=71s (2 min) https://www.artificialmind.ai/projects/the-caring-machine (1.5 ns)
Indhold	Kernestof: Afsnit Derfor er robotter og klovne så uhyggelige LÆSES HJEMME Lektiespørgsmål laves i modulet Refleksion over eget Julie Nord-inspirerede selvportræt (Das Unheimliche) I dette modul skal I i jeres bordgrupper forberede en fremlæggelse for mig (Kun mig, ikke hele klassen) i det Uncanny Valley robot-værk, I fik tildelt sidste gang. Fremlæggelsen skal vare 6-7 minutter, der skal være et Powerpoint/Slides og I skal for n kunstig intelligens erstatte femininitet?1. Hvordan arbejder kunstneren Arvida Bystrøm med AI-generet kunst i "In the Clouds"?2. Hvad karakteriserer de AI-genererede kroppe, hun udstiller?3. Hvad tænker du selv om AI-genereret kunst - er det "rigti Refleksion over eget værk "vinden tegner" Læs artiklen "Cyborg - sammensmeltning af mennesker og maskiner" (nedenfor) - vi skal bruge den fra modulets start. Cyborg, sammensmeltning af mennesker og maskiner The Caring Machine Gruppearbejde til The Caring Machine: 1. Hvad går været ud på?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Eksamensprojekt FORBINDELSER Eksamensprojektet har temaet FORBINDELSER Projektet er individuelt og er tildelt 5 moduler. Proces (skitser, tilvalg og fravalg) fastholdes i portefolien.
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#4
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb