Holdet 2025 ng/2x - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Køge Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Lasse Karlo Birch Svedborg
Hold 2025 ng/2x (2x ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Klimaforløb
Titel 2 Bæredygtighed og ressourceknaphed
Titel 3 Jorden geologiske ressourcer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Klimaforløb

Formål:

Formålet med forløbet er at opnå en almendannende viden om de naturvidenskabelig forhold, der driver den globale opvarmning samt klimaforandringer. Endvidere vil der rettes fokus på menneskets rolle i den globale opvarmning samt betydningen af det moderne samfunds udvikling. Forløbet vil også have til formål at oplyse om de overordnede konsekvenser af klimaforandringer - særligt i Danmark. I Danmark går vi generelt en vådere fremtid i møde med flere skybrud, mens tørke om sommeren vil blive mere normalt. I forlængelse af disse fremtidsudsigter, vil klimatilpasning også være et centralt emne.

Emner:

- Strålingsbalancen
- Albedo
- Feedback mekanismer
- Cirkulationsmodellen
- Vejrkorset
- Klimazoner
- ITK-zonen
- Mætningskurven
- Nedbørsdannelse
- Drivhuseffekten
- Vandets kredsløb
- Vandbalanceligningen
- Klimaændringer
- Klimamodeller
- Klimatilpasning

Faglige mål:

- at benytte og beherske fagets fagsprog, såvel mundtlig som skriftligt
- at udføre simple former empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
- at identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
- anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologisk og innovative løsningsmuligheder

Endvidere lægges der vægt på, at eleven:

- kan anlægge et globalt syn baseret på geofaglig viden og sammenhængsforståelse
- kan gøre rede for, hvordan naturgeografiske forhold har en relevans i et samfundsmæssigt og/eller kulturelt perspektiv
- kan fremlægge enkle geofaglige modeller og illustrere dem med eksempler
- kan identificere relevante geofaglige forhold inden for en given problemstilling og præsentere dem klart og præcist
- kan foretage en relevant udvælgelse af materiale i relation til en konkret naturgeografisk problemstilling
- kan inddrage feltarbejde, eksperimentelt arbejde eller andet empiribaseret arbejde, hvor det er relevant.


Kernestofsområder:

Jordens og landskabernes processer
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund

Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår
- Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
- Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
- Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning:
- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold

Eksperimentelt arbejde, feltarbejde og andet empiribaseret arbejde og projektarbejde:
- Glasset drikker (eksperimentelt arbejde)
- Lav jeres egen klimamodel - journal (andet empiribaseret arbejde)
- Hydrotermfigurer (andet empiribaseret arbejde)
- Målbare klimaforandringer i Danmark – grafer fra DMI-rapport (andet empiribaseret arbejde)
- Strålingsbalancen (feltarbejde)
- Konvektionsforsøg (eksperimentelt arbejde)
- Sky i en flaske (eksperimentelt arbejde)
- Miljø GIS bluespot kort (andet empiribaseret arbejde)
- Observation af vindretninger på windy.com (andet empiribaseret arbejde)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Klimaopgave 25-08-2025
Klimamodel journal 14-10-2025
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Bæredygtighed og ressourceknaphed

Formål:

Formålet med forløbet er at opnå en almendannende viden om de naturgeografiske forhold, der påvirker den globale bæredygtighed. Endvidere vil der rettes fokus på mennesketes rolle i den ressourceknaphed, der opstår i et stigende opfang i en verden i vækst. Både økonomisk vækst og befolkningsvækst truer det globale naturressourcegrundlag, og forløbet vil have et overordnet fokus på de etiske dilemmaer der opstår, når størstedelen af verdens lande endnu ikke har opnået industrialisering og høje vækstrater trods bæredygtigheden allerede er udfordret af den stigende økonomiske vækst, befolkningspres og klimaforandringer. Industrialisering anses som en nødvendighed for økonomisk vækst og er et centralt led i FN’s verdensmål for afskaffelse af fattigdom og sult gennem bæredygtig udvikling. Det centrale spørgsmål, er så om verdens ulande kan og vil, udvikle sig til ilande gennem bæredygtige praksisser.


Emner:

- Bæredygtighed
- Ressourceknaphed
- Økonomisk vækst
- Befolkningsudvikling - den demografiske transition
- Urbanisering
- Økologisk fodspor
- Økologisk råderum
- FN’s verdensmål for bæredygtigudvikling
- Landbrugsudvikling
- Ulande og ilande
- Kinas vækst og energiforbrug
- Fossile brændstoffer
- Oliedannelse
- Vedvarende energi
- Danmarks energiforbrug
- Kulstofkredsløbet
- Klimaforandringer
- Global opvarmning
- Klimadebat
- Feedback mekanismer
- Vandmangel


Faglige mål:

- at benytte og beherske fagets fagsprog, såvel mundtlig som skriftligt
- at udføre andet empiribaseret arbejde og dataanalyser
- at identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
- anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologisk og innovative løsningsmuligheder


Endvidere lægges der vægt på, at eleven:

- kan anlægge et globalt syn baseret på geofaglig viden og sammenhængsforståelse
- kan gøre rede for, hvordan naturgeografiske forhold har en relevans i et samfundsmæssigt og/eller kulturelt perspektiv
- kan fremlægge enkle geofaglige modeller og illustrere dem med eksempler
- kan identificere relevante geofaglige forhold inden for en given problemstilling og præsentere dem klart og præcist
- kan foretage en relevant udvælgelse af materiale i relation til en konkret naturgeografisk problemstilling
- kan inddrage feltarbejde, eksperimentelt arbejde eller andet empiribaseret arbejde, hvor det er relevant.

Kernestofsområder:

Jordens og landskabernes processer
- Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge

Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår
- Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
- Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
- Klimaet betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
- Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold
- FN’s verdensmål for bæredygtig udvikling


Eksperimentelt arbejde, feltarbejde og andet empiribaseret arbejde og projektarbejde:

- Udregn jeres eget økologiske fodspor (andet empiribaseret arbejde)
- Olies migration i sand (eksperimentelt arbejde)
- Satellitbillede serier over urbanisering, skovrydning og ændringer i arealanvendelsen (andet empiribaseret arbejde)
- Data over befolkningsudvikling (andet empiribaseret arbejde)
- Data over økonomiskudvikling (andet empiribaseret arbejde)
- Data over energiforbrug (andet empiribaseret arbejde)
- Data over energikilder (andet empiribaseret arbejde)
- Data over drivhusgasudledninger (andet empiribaseret arbejde)
- Kort over vedvarende energipotentialer (andet empiribaseret arbejde)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Jorden geologiske ressourcer

Formål:

Formålet med forløbet er at opnå en almendannende viden om de geologiske processer, der driver Jordens tektoniske plader samt jordskælv og tsunamier. Endvidere vil der rettes fokus på vulkanisme, bjergarter og mineraler samt den samfundsmæssige vigtighed af grundstoffer.

Faglige mål:

- at benytte og beherske fagets fagsprog, såvel mundtlig som skriftligt
- at udføre simple former empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
- at identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
- anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologisk og innovative løsningsmuligheder


Endvidere lægges der vægt på, at eleven:

- kan anlægge et globalt syn baseret på geofaglig viden og sammenhængsforståelse
- kan gøre rede for, hvordan naturgeografiske forhold har en relevans i et samfundsmæssigt og/eller kulturelt perspektiv
- kan fremlægge enkle geofaglige modeller og illustrere dem med eksempler
- kan identificere relevante geofaglige forhold inden for en given problemstilling og præsentere dem klart og præcist
- kan foretage en relevant udvælgelse af materiale i relation til en konkret naturgeografisk problemstilling
- kan inddrage feltarbejde, eksperimentelt arbejde eller andet empiribaseret arbejde, hvor det er relevant.


Kernestofsområder:

Jordens og landskabernes processer
- Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
- Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund

Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold


Særlige fokuspunkter:

- Jordens opbygning
- Wegeners kontinentaldrift teori
- Den pladetektoniske model
- Pladerandene
- Jordskælv
- Richterskalaen
- Jordskælvsbølger
- Tsunami
- Vulkanisme
- Vulkantyper
- Den geologiske cyklus


Eksperimentelt arbejde, feltarbejde og andet empiribaseret arbejde og projektarbejde:

- Den geologiske cyklus - klassificering af bjergarter (eksperimentelt arbejde)
- Tsunami bølgeforsøg (eksperimentelt arbejde)
- Analyser et jordskælv inden for de sidste 48 timer (andet empiribaseret arbejde)
- Lokalisering af jordskælv vha. trigonometri (forsøg)
- Højdeprofiler af pladegrænser i Google Earth (andet empiribaseret arbejde)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rapport - den geologiske cyklus og bjergarter 07-05-2026
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer