Holdet 2025 ol/3b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26 - 2026/27
Institution Køge Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Signe Brigitte Andersen
Hold 2025 ol/3b (3b ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til oldtidskundskab
Titel 2 Epos: Iliadens helte
Titel 3 Græsk tragedie: Hippolytos
Titel 4 Antik filosofi og lægevidenskab
Titel 5 Antik arkitektur
Titel 6 Antik kærlighedspoesi
Titel 7 Repetition og lidt om eksamen
Titel 8 Antik filosofi og lægevidenskab

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til oldtidskundskab

Link til site:
https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3b2526/introduktion-til-oldtidskundskab?authuser=0

Introduktion til faget oldtidskundskab.
Gruppeoplæg om de græske guder.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Epos: Iliadens helte

Link til site:
https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3b2526/epos-iliadens-helte?authuser=0

Vi læser uddrag af Homers epos Iliaden og arbejder med det episke heltedigt som genre, analyserer dels indhold (den trojanske krig, Agamemnon og Achilleus som heltefigurer mm.) og dels form (flow, metrik, stil, sprog). Vi diskuterer det homeriske spørgsmål og taler om rhapsodernes fremførelser og mundtlighed. Vigtige begreber i denne sammenhæng er epos, rhapsode, muse, prooimion, daktylisk heksameter, epiteter, patronymika, billedskabende sprog. Vi ser på forholdet mellem gudeplan og menneskeplan - teofani, do ut des.


Vi læser et uddrag af det romerske epos Æneiden og perspektiverer til nyere tekster der går videre med mytologien omkring den trojanske krig.


Kernestof:

Iliadens 1. sang

Æneidens 2. sang og 4. sang (uddrag)


Supplerende stof:

Paideia s. 10-19, 23-37

Shaw: Achilles i skyttegraven
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Antik filosofi og lægevidenskab

Link til site: https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3b2526/antik-filosofi-og-l%C3%A6gevidenskab

Hvordan anskuede og forklarede man sygdomsepidemier i det klassiske Grækenland?
Var det gudernes straf - eller var det medicinske fænomener?
Hvor langt var "lægevidenskaben" nået?
Hvilke levn af antikkens sygdomsbilleder og "lægevidenskab" har vi i dag?

Som optakt læser vi i Paideia om græske naturfilosoffer/førsokratikere og om logos og mythos.

Uddrag af lægen Hippokrates’ Epidemibog 1
Desuden skal vi nærlæse den hippokratiske lægeed og give en komparativ analyse af den og det moderne danske lægeløfte.

Vi arbejder med tekstinterne og teksteksterne metoder i læsningen af Hippokrates.
Lægeguden Asklepios
Sygdomsbeskrivelse, epidemi, katastase.
Observationer og prognosis frem for diagnose.
Humoralpatologi, krasis, krisis, pepsis.


Kernestof:
Systime: Blod, slim og galde (2011) s. 35-37, 43-54, 171-172.

Supplerende stof:
Systime: Paideia (2012) s. 137-146.
Systime: Blod, slim og galde (2011) s. 5-14, 19-33.
Forlaget Plenum: Uddrag af Henrik Harpestrengs urtebog: https://forlagetplenum.dk/boeger/historie/pestens-tid/kilder/kilde-6
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Antik arkitektur

Link til site: rettes.

Vi beskriver, analyserer og fortolker antikke og efterantikke bygningsværker. Rettes.

Konstruktion, funktion, form.
Grundplaner og modulsystemer.

Firmitas: holdbarhed
Utilitas: brugbarhed
Venustas: skønhed

Dorisk orden, ionisk orden, korinthisk orden.

Analysemodellen s. 58 samt skemaerne s. 31 og 41.

Kernestof:
Kunsten at se på Monumenter s. 7-58, 63-64, 72-75, 78-86,  97-98, 101-102, 116-121, 134-135, 160-163. Rettes.

Supplerende stof:
Rettes.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Antik kærlighedspoesi

Link til site: Rettes.

Græsk poesis 3 hovedgenrer:

Epik (lang, fortællende poesi)
eksempel: Homérs Iliade


Drama (dialogisk poesi)
eksempel: Euripides' Trojas Kvinder


Lyrik (kortere, beskrivende poesi)
eksempel: Sapfos hymne til Afrodite


•”Med lyre”

•Kort, ikke-fortællende digt

•Oplevelse/sansning/følelse/stemning

•Komprimeret

•Sproglige virkemidler, billedsprog, stilfigurer osv.

I dette forløb læser vi udvalgt græsk og romersk kærlighedslyrik.

Kærlighed som en indefrakommende, kontrollerbar kraft fra menneskets eget hjerte eller som en udefrakommende, guddommelig kraft, der overmander mennesket?



Kernestof: Rettes.
Sapfos fragment 1 (Andersen, Carlskov og Søndergaard:  Jeg er grønnere end græs, 2020).
Sapfos fragment 2 (Andersen, Carlskov og Søndergaard:  Jeg er grønnere end græs, 2020).
Sapfos fragment 31 (Andersen, Carlskov og Søndergaard:  Jeg er grønnere end græs, 2020 samt Friis Johansen, 1984, samt Larsen, 1924).
Catuls digt 51 (Andersen, 2024).
Kallimachos 5.23 (Andersen, 2024).
Tibul 1.2 (Andersen, 2024).

Supplerende stof: Rettes.
Artiklen "Oldtidsdigte minder om nutidens popmusik" (Kristeligt Dagblad, 10. feb. 2022).
Paideia s.
Richard Aldington: The Singer (1926).
Annika: Luk mig ind (2024)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Repetition og lidt om eksamen

Link til site:
https://sites.google.com/koegegym.org/oldtidskundskab3b2526/repetition-og-lidt-om-eksamen
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1,06 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Antik filosofi og lægevidenskab

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer