Holdet 2025 re/2j - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 re/2j - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Køge Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Marlene Haufschild Gauger, Mette Ninsta Hummelmose
Hold	2025 re/2j (2j re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kristendom i fortid og nutid
Titel 2	Islam
Titel 3	Buddhisme
Titel 4	4. emne: konversion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kristendom i fortid og nutid Fra lærerplanen: - kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster. - religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode. Klassiske tekster: - Gamle Testamente: 2. Mosebog kap. 19-20. - Nye Testamente: Markusevangeliet kap.1 + 2, vers 1-17. - Nye Testamente: Lukasevangeliet kap. 2. - Nye Testamente: Matthæusevangeliet kap. 1, vers 18-25 + kap. 2, vers 1-12. - Nye Testamente:Markusevangeliet kap. 14. - Nye Testamente: Matthæusevangeliet kap. 5 (uddrag af Bjergprædiken) - Nadver (Ritual B): Folkekirken: 'Nadver kort fortalt': https://www.folkekirken.dk/_Resources/Persistent/f/c/b/4/fcb485290e7ab8b718834beaef33fc37c6209e3f/Nadveren%20kort%20fortalt.pdf. - Nye Testamente: Markusevangeliet kap. 15. - Nye Testamente: Matthæusevangeliet kap. 27. - Nye Testamente: Johannesevangeliet kap. 19. - Nye Testamente: Lukasevangeliet kap. 23. - Nye Testamente: Markusevangeliet kap. 16 - Nye Testamente: Paulus Romerbrevet kap. 3, vers 21-31. - Nye Testamente: Paulus 1. Korintherbrev kap. 13 Supplerende materiale: Møller & Hazen: Hvem var Paulus?, Kristeligt Dagblad: https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/hvem-var-paulus Kernebegreber i forløbet: - Arvesynd - Axis Mundi - Den historiske Jesus - Den mytiske Jesus - Den privilegerede talesituation - Det dobbelte kærlighedsbud - Discipel - emic (indefra) - etic (udefra) - Evangelium - exodus - Farisæer - Frelseshistorien - Forskelle og ligheder mellem Jødedom og Kristendom med fokus på Jesu rolle og de hellige skrifter. - Immanent - Kosmogoni - Kristus - Lignelse - Løsningsmyten - Messias - Mitzvot - Monisme/monistisk menneskesyn - Monoteisme - Myte - Ortopraksi - Ortodoksi - Pagt (den nye og den gamle) - Privilegeret talesituation - Problemmyten - Profet - Retfærdiggørelse ved handling - Retfærdiggørelse ved tro - Sonoffer - Talmud - Tanakh - Tikkun olam - Transcendent - Universel religion Forløbet er afsluttet med feltarbejde, hvor eleverne har været ude at besøge forskellige kristne bevægelser uden for folkekirken. De kan derfor forventes at kende disse bevægelser og deres grundlæggende teologi. Bevægelserne er: Metodisterne, Indre Mission, Adventisterne, Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige, Jehovas vidner, Den Katolske kirke. Der er brugt Meebook i forløbet
Indhold	Kernestof: Modulplan: Stationsarbejde red. M. Thrane Lassen: RELIGIONER LEVER, Lindhardt & Ringhof; sider: 38-44, 58-77 Læs teksten "De 10 bud" + den korte tekst om den gamle pagt - pdf + tekst ligger i meebook under kapitlet 'Den gamle pagt' Læs Markusevangeliet kap. 1 og 2, 1-17 - pdf ligger i meebook under kapitlet "Jesus". Læs Lukasevangeliet kap.2, v. 1-21 - link ligger i meebook under kapitlet "Jul". Læs Matthæusevangeliet kap. 1, v. 18-25 + kap. 2, v. 1-12. - teksterne ligger i meebook under kapitlet "Jul". I skal have læst Uddraget af Bjergprædiken (Matthæusevangeliet kap. 5) færdig. Læs Markusevangeliet kapitel 14 vers 1-72 (link ligger i meebook under kapitlet 'Påsken og nadver'). Læs Markusevangeliet kap. 15 vers 1-47 + Matthæusevangeliet kap. 27 vers 11-61 - link til begge ligger i meebook under kapitlet "Korsfæstelsen". Læs pdf'en "Om påsken" + Markusevangeliet kap. 16 - pdf og link ligger i meebook under kapitlet "Opstandelsen" Læs Paulus: 1.korintherbrev, kap.13 + Paulus' brev til romerne,kap 3 vers 21-31 (begge tekster ligger i meebook under kapitlet "Paulus") Opgave til dagens lektie Grupper og bevægelser: I skal være færdige med jeres feltarbejde og HELT klar til at præsentere, når modulet begynder. Sørg for, at I enten har en computer med HDMI til fremvisning af jeres powerpoint ELLER del præsentationen med MHG :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Islam Grundbog: red. M. Thrane Lassen: RELIGIONER LEVER, Lindhardt & Ringhof: kapitlet om islam Klassiske tekster: - Sura 2, vers 30-40 - Sura 96,1-5 fra "Religioner lever" s. 97. Supplerende materiale: - "Islam introduktion" af religionsnørden, 17. maj 2017, (13:16): https://www.youtube.com/watch?v=yo9_9Cg8XJA&t=157s - Eksempel på eksamenstekst: Valfart til Mekka. Af Malcolm X. Fra Jacobi og Josephsens "Religionerne - tekster og fremstillinger". Munksgaard, 1987. "Reformisten - den kvindlige imam" - dokumentar fra DR om den første kvindlige imam i Danmark: Sherin Khankan. Eksempel på eksamenstekst: Nina Aisha Rasmussen: Pilgrim i Mekka Kernebegreber i forløbet: - De 5 søjler! - De 6 trosforestillinger - Emic - Allah, Koranen, sura, Mekka, profet, Muhammed, overgangsritual (van Gennep), imam, lovreligion, jihad, se noget udefra/indefra. - Etic - Euroislam - Hadith - Hijra - Jihad (lille og store) - Kabaen - Koranen - Lineært verdenssyn - Monoteisme - Omnipotent - Omnipresent - Omniscient - Ortodoksi - Ortopraksi - Profeternes segl - Qibla - Sharia - Shia - Sunna - Sunni - Sura - Taqwa - Tawhid - Umma Der er brugt Meebook i forløbet
Indhold	Kernestof: I skal være færdige med jeres feltarbejde og HELT klar til at præsentere, når modulet begynder. Sørg for, at I enten har en computer med HDMI til fremvisning af jeres powerpoint ELLER del præsentationen med MHG :) Mappe til feltarbejde Modulplan: red. M. Thrane Lassen: RELIGIONER LEVER, Lindhardt & Ringhof; sider: 94-107 I skal være færdige med jeres analyse af sura 2, 30-40. Husk at det skal være et tekstnær og grundig analyse (vers for vers) Hej 2j. 2j Matrix om de 5 søjler i islam.docx description 1) Repetition af de fem søjler (+ jihad var ved at blive den 6. søjle) Lektier: læs siderne 112-116 i jeres "Religionerne Lever" grundbog OG besvar de 5 læsespørgsmål, der er i Meebook til lektion 6 om sharia. Plan for modulet: Afsnit Grundbog side 115 og resten af kapitlet om islam. Vi ser dokumentar/ interview med Sherin Khankan, som er den første kvindlige imam i Danmark (hun startede i 2016). Lektier er de samme: dvs. resten af kapitlet om islam i jeres grundbog, især siderne 118-122. Der var et par stykker, der ikke var til stede i sidste time, og I bør se dokumentaren om Sherin Khankan derhjemme, så I kan besvare spørgsmålene i dag. Dok Disse spørgsmål besvares skriftligt i timen og lægges op i elev-feedback inden timen slutter. I må godt arbejde sammen i par, men skriv så navnene på jer begge øverst på besvarelsen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Buddhisme Grundbog: red. M. Thrane Lassen: RELIGIONER LEVER, Lindhardt & Ringhof: kapitlet om buddhisme Nielsen, A.: "Buddhisme. Introduktion og tekster"Systime 2015. Kapitel 3: Buddhistisk praksis + side 30-31 om de 5 skandhaer (udleveret på pdf) Eksempel på eksamenstekst: Erik Rostbøl: Uddrag fra "Den Hellige Elendighed" (udleveret på papir i timen) Film fra Mitcfu: "Lykkens Visdom" om Dalai Lama + dokumentaren "Buddha og Milliardæren" (Stadils liv som konvertitbuddhist) Primærtekster fra Andreasen, "Buddhismen - introduktion, udbredelse og tekster de første århundreder", Gyldendal, 2001: "Sorgløs Ungdom", "Livets Skyggesider", "Den Vordende Buddha forkaster streng askese", "Benerarestalen", "Nirvana er usammensat". (Udleveret på papir i timen) Centrale begreber og fokuspunkter er bl.a.: Buddha, livshjulet, karma, samsara, nirvana, middelvejen, de 4 ædle sandheder, den 8-ledede vej, trosbekendelsen, Buddhalegenden, buddhistisk praksis, Spiro, buddhisme i Danmark, konvertit-buddhist, etnisk immigrantbuddhist, theravada, mahayana, vajrayana, boddhisatva, "livet er en lidelse", overgangsritualer (Van Gennep).
Indhold	Kernestof: Vi følger op på jeres svar om dokumentaren "Reformisten" og jeres "prøveeksamen" sidst (islam). Læs om buddhisme i jeres grundbog fra side 156-165 (midt), så I er i stand til at genfortælle Buddhalegenden (som vi talte kort om sidst) og får en begyndende forståelse af buddhismens grundbegreber. Lektie: At kunne genfortælle Buddhalegenden relativt detaljeret, og vide hvad Benaresprædikenen førte til (= de 4 ædle sandheder og Middelvejen). Det er egentlig repetition, men øv dig i at kunne forklare det selv! I får 20 minutter til at færdiggøre jeres fremlæggelser, og så går vi i gang:) Jette (studievejleder) på besøg 10-15 minutter i starten af modulet. Grupper: Fokus på tibetansk buddhisme og tibetanernes historie og levevis. Fortalt af deres åndelige leder: Dalai Lama (han er kun vejleder for den tibetanske buddhisme, også kaldet "vajrayana", ikke for andre buddhistiske retninger). Afsnit I dag starter vi med den sidste fremlæggelse (meditationsgruppen) og gennemgår derefter Spiros typologi for buddhistiske praksisformer. Buddhistisk praksis.kap3 (6).pdf description Vi læser nogle primærtekster og øver analyse med den baggrundsviden, I nu har. Buddhisme-tekster.pdf description Lektie: læs siderne 165-166 + 172-177 i jeres grundbog "Religioner Lever" om nirvana og de tre buddhistiske retninger. Lektier: hurtiglæs side 178-184 i jeres grundbog "Religioner Lever". https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000004832&cfuid=5
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. emne: konversion Med udgangspunkt i Rambos konversionsteori og i Luhmanns os-dem systemteori undersøger vi begrebet konversion. Hvad får nogle til at skifte religion eller blive mere religiøse (måske ligefrem fanatiske)? Er der særlige forhold i ens liv der gør, at man er mere modtagelig for en ny livsstil eller et nyt fokus i livet? Og hvad hvis man vil ud af en religion - hvilke faktorer/ begrundelser gør sig så gældende? Hvad er konsekvenserne? Og er det rigtigt, at man kan blive hjernevasket? Vi ser på cases fra forskellige religioner og sekter i Danmark. Anvendt materiale: I Lykke-Kjeldsen et als. "Begrebsnøglen til religion", Systime, 2016, er læst følgende: Rambos konversionsteori (siderne 46-50) Luhmanns os-dem systemteori (siderne 82-83) Tekst 1: "Hare Krishna er min nye familie" (siderne 130-133) Vi har set DR2 dokumentaren "Victors Hellige Krig" (2013) På CFU har vi set samtale/interview med tidligere Jehovas Vidner og med en nuværende Hare Krishna (29 min): De omvendte (E07) På internetsiden "xjv.dk" har vi læst og diskuteret personlige beretninger fra tidligere Jehovas Vidner. Filmen "To Verdener" (2008), instrueret af Niels Arden Oplev.
Indhold	Kernestof: Konversion - teori.pdf description Lektier til at læse hjemme: læs resten af jeres tekst om konversion i kompendiet her: I klassen: Læs om støttegruppen for personer, der ønsker at forlade Jehovas Vidner: .Hare Krishna er min nye familie.pdf.webloc I timen læser vi sammen Luhmanns os-dem systemteori og overvejer derefter, i hvilken grad den passer på de cases, vi har set på i forhold til konversion. description På CFU ser vi samtale/interview med tidligere Jehovas Vidner og med en nuværende Hare Krishna (29 min): Hare Krishna er min nye familie.pdf Kristendomstest1.docx Vi repeterer kristendom med udgangspunkt i jeres kristendomstest. Lektie: Øv dig i at kunne forklare sammenhængen mellem De 10 bud i GT og Bjergprædikenen i NT. (Hvordan fornyr Jesus Loven?). Og vi fortsætter repetition derfra, jf. jeres kristendomstest. .
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb