Holdet 2025 re/2k - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Køge Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Astrid Mølgaard Pallesen
Hold 2025 re/2k (2k re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Religioners mange dimensioner
Titel 2 Forløb#4 Etnografisk feltarbejde

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Religioners mange dimensioner

Med udgangspunkt i Ninian Smarts 7 dimensioner, har vi undersøgt religionsfænomenet og religionsforskningens metoder. Hver dimension har været af 1. moduls varighed
- Kort om den dogmatiske dimension (fokus på hvem der beskriver dogmerne, kildekritik, indefra/udefra. Lyn-posteløb med trosbekendelser)
- Mytiske dimension (kendetegn ved myter, mytisk tid, kaos og kosmos)
- Rituelle dimension (overgangsritualer og ritualisering)
- Sociale og institutionelle dimension (Overblik over verdensreligioner, deres slægtskab og historiske udvikling
- Materielle dimension (Fokus på helllige genstande og bygninger: helligt/profant, rent/urent, axis mundi)
- Sociale dimension (religionssociologiske forklaringer på menneskers religiøsitet)
- Den oplevelsesmæssige dimension (virtuelt interview med sufi-muslim. Dansk konvertit)

- Senmoderne religiøsitet med fokus på religiøsitet i Danmark (subjektive vending, individualisering, sekularisering etc)

Kildemateriale:
- Hvad er Scientology? (fra https://www.scientology.dk)
- Hvorfor bliver folk tiltrukket af Scientology? (fra religion.dk, Peter Birkelund Andersen)
- Kommentarer til dokumentar om Scientology (fra YouTube)
- Første Mosebog Kapitel 1
- Første Mosebog Kapitel 3
- Andamanernes skildpaddedans (Podemann Sørensen, Jørgen, Skriftløse folks religioner, Gad, 1988, side 94-97)
- Religiøse genstande
- Situationstegninger af kirke, moske og synagoge
- Tekster fra religion C om danskernes forhold til religion (side 249-250)
- Tal fra værdiundersøgelsen
- DR-dokumentaren 'Buddha og milliardæren"
- Interview med Sufi-muslim
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#4 Etnografisk feltarbejde

Vi har i dette tema arbejdet fokuseret med feltarbejde.
I forskellige religiøse religiøse arenaer har eleverne henholdvist undersøgt de religiøse rum og hvordan de bruges, lavet deltagerobservation under ritualer og observeret og udført interviews. Alt materialet er indsamlet med forskellige metoder og interviewene er transkriberet. Vi har desuden arbejdet med at kode interviews og analyserer dem med og uden teoretisk ramme. Undervejs har eleverne arbejdet med metodeteori og metodiske overvejelser, og de har fået kendskab til forskellige typer af feltarbejde og interviews, spørgeteknikker samt faldgruber og fejlkilder.

De har været en del af at lave følgende:
- Undersøgelse af det religiøse rum i Sct. Nicolai Kirke
- Undersøgelse af religiøse rum i Hare Krishna Tempel
- Videoer og beretninger fra feltarbejde i til tempelpuja i Sri Vel Murugan Templet.
- Undersøgelse af religiøse rum i Ølby Moské
- Interview med Hare Krishna Munk
- Interview med muslim i Ølby Moské
- Elevernes egne interviews med forskellige danske muslimer

- Deltagerobservation i Skt. Maria & Skt. Markus kirke (koptisk ortodoks), Jehovas Vidner, Hillsong cph, Greve Frikirke, Ark Cph, Sankt Hans Kirke (Katolsk Kirke) (gruppe arbejde hvor hver gruppe har været i en kirke)
- Interviews med informanter fra ovenstående kirker
- undersøgelse af det religiøse rum i ovenstående kirker


Baggrundsmateriale:
Religion: Teori, Fænomenologi, Metode. Grundbog til religion B 142-151

https://metodeguiden.au.dk/interviews

https://metodeguiden.au.dk/kodning-af-kvalitative-data

https://metodeguiden.au.dk/deltagerobservation

https://metodeguiden.au.dk/social-desirability

https://metodeguiden.au.dk/feltnotater

https://metodeguiden.au.dk/hawthorne-effekten
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer