Holdet 3b1-SPbA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Roskilde Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e)
Hold 2023-SPbA-1b1 (1b1-SPbA, 2b1-SPbA, 3b1-SPbA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 YA VAMOS begyndersystem
Titel 2 Begyndersystem fortsat, YA VAMOS
Titel 3 Jóvenes en América Latina
Titel 4 Latinos en los EEUU (SRO)
Titel 5 Colombia y narcotráfico
Titel 6 España - comida, cultura y fiestas
Titel 7 Eksamensemne 1: México
Titel 8 Eksamensemne 2: El sexo en proceso
Titel 9 Eks.emne3 La guerra civil y la memoria histórica
Titel 10 Eksamensemne 4: La España actual

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 YA VAMOS begyndersystem

Med udgangspunkt i begyndersystemet 'YA VAMOS' bliver eleverne ikke blot introduceret for de basale sproglige emner og gloser, de får også indblik i hele den spansktalende verden og de kulturelle og historiske fortællinger, der er knyttet dertil.

Derudover vil eleverne blive rustet til basal samtalefærdighed om hverdagsemner og de vil følge andre unge og ungdomsliv i både Spanien og Latinamerika.

Følgende grammatiske emner gennemgås:
substantiver – køn og tal
Adjektiver – køn og tal
Genitiv
Regelmæssige verber (-ar, -er, -ir)
Udvalg af vigtigste uregelmæssige verber
Diftongerende verber
Muy/mucho
Førnutid
Nær fremtid

OMFANG: ca. 20 %
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 46,00 moduler
Dækker over: 49 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Begyndersystem fortsat, YA VAMOS

Vi bruger tid på at repetere det vi har lært i 1g og fortsætter med YA VAMOS-begyndersystem.
Ny grammatik:
Dativstyrende verber (ud over 'gustar')
Adjektivernes komparation
se-konstruktioner
Gerundium.
Uregelmæssige verber
Indefinitte pronominer


OMFANG: ca. 5 %
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Airbnb 27-08-2024
Mi casa 06-09-2024
Tareas: YA VAMOS kapitel 6 22-09-2024
Prøve med forberedelse 1: cap 5 + 6 24-09-2024
Tu vida diaria 30-09-2024
Tareas: YA VAMOS kapitel 7 07-10-2024
Coco y el día de los muertos 31-10-2024
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 23,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Jóvenes en América Latina

I dette forløb skal vi kigge på Latinamerika set fra de unges perspektiv. Vi tager udgangspunkt i teksterne og har således miniforløb om hvert land. Det bliver et langt overordnet forløb med nedslag i følgende lande: Argentina, Colombia, Nicaragua, Chile

Kernetekster:

Nedestående tekster er alle fra antologien, ”La identidad contrastada”, Ole Mikkel, Pablo Riismøller, 2016:

Mariángeles de Argentina, p. 7-18
Mario de Colombia, 21-32
Héctor de Nicaragua, 35-46
Nicolás de Chile, p. 67-76

OMFANG: ca. 10 %


Supplerende materiale:

Narcos, episode 1, sæson1, Netflix
Walter Salles "Motorcykeldagbog" 2004
Joshua Marston "Maria llena eres de gracia" 2004

Dokumentar:
ReMastered: Massacre at the Stadium (om Chiles historie og Vicotr Jara)
Bogotá – a city on speed
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Latinos en los EEUU (SRO)

Fokus i forløbet er latinamerikansk immigranters liv i USA herunder deres levevilkår, manglende rettigheder, fremtidsdrømmer og årsager til at forlade deres land.
Tværfagligt forløb med engelsk og samfundsfag i forbindelse med SRO-skrivning.

Kernestof:
I Ulla Ringgaard, Aase Kledal: Retratos latinos en California, Gyldendal 2012 er følgende sider læst:
Introduktion: 7-13
Kapitel 4: UCLA og udokumenterede latino-studerende: 71-75, 84-85, 90-92

Supplerende materiale:

Film:
Sin nombre, Cary Fukunaga 2009

OMFANG: ca. 10 %
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Colombia y narcotráfico

Vi arbejder med Colombia og har fokus på både landets karakteristika,  og på historien med narko samt smuglingen af narkotika til USA. Vi skal arbejde med forskellige typer af tekster, og vi skal se filmen María, du er fuld af nåde, som handler om et colombiansk muldyr/narkosmugler, der transporterer kokain i maven til USA.

Når vi arbejder med dette emne, skal vi selvfølgelig også tale om Pablo Escobar og hans indflydelse på det colombianske samfund og kokainsmuglingen


Nedestående tekst we fra antologien, ”La identidad contrastada”, Ole Mikkel, Pablo Riismøller, 2016:

Mario de Colombia, 21-32

OMFANG: ca. 5 %

Film:
Joshua Marston, María llena eres de gracia, 2004

Netflix, Narcos, ep. 1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 España - comida, cultura y fiestas

Forløbet er som formål at give eleverne kendskab til forskellige dele af spansk kultur med særligt fokus på mad og fester.

Vi har eksempelvis arbejdet med fester som La Tomatina, San Fermín, Feria de Abril, Las Fallas de Valencia hvor eleverne har arbejdet kreativt med plancher og holdt oplæg. Der er desuden arbejdet med tyretægtning og forskellige holdninger til dette.

Materiale:

Gavilán og Arfaoui, Columbus 2012, YA VAMOS:
Kapitel 10: Las fiestas más populares en España, pp. 156-173

Kasper Kloch, España en la calle, kapitel 5, pp. 78-95


OMFANG: ca. 10 %
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksamensemne 1: México

Forløbets formål er at give eleverne et indblik i forskellige aspekter af det Mexicanske samfund. Med udgangspunkt i bogen Mosáico Mexicano arbejder vi både med kulturelle og historiske forhold, eksempelvis Frida Kahlos liv og kunst. Derudover dykker vi ned i nogle af de udfordringer det mexicanske samfund står over for i dag som f.eks. fedme, fattigdom og ulighed.


Materiale:
Fra MOSAICO MEXICANO, Kristina Pilmark og Rikke Olsen, 2016:
¿Qué es México?, p. 8
La desigualdad, p. 38-42
El país más obeso del mundo, p. 49-52 + 54

Introducerende artikel om Frida Kahlo (kompendium)


Film:
Frida, 2002, Julie Taymor
La Zona, 2007, Rodrigo Plá

OMFANG: ca. 10 %
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Eksamensemne 2: El sexo en proceso

Forløbet tager fat på forskellige problematikker, der er knyttet til køn og ligestilling i den spansktalende verden, både det mere kulørte i form af stereotyper i popkulturen og det der handler om rettigheder til abort og katolicismens indflydelse på kønssynet i Latinamerika såvel som Spanien. Mange af temaerne kredser om den udvikling, der sker på området for på den måde at give eleverne indblik i en verden i udvikling.

Kernestof:
Fra EL SEXO EN PROCESO Louise Arfaoui, Maria Gavilán, 2021:

Kapitel 1: Los esteriotipos de género: p. 6-9, 16-18.
Introducción a los esteriotipos y el machismo
El Regeatón
Cali y El Dandee: La Muda

OMFANG: ca. 10 %

Kapitel 2: La violencia machista: p. 24-26 + 32-33
Introducción a la violencia machista en el continente latinoamericano
Las Tesis: un violador en tu camino

Kapitel 3: Derecho y legislación: 40-42, 49-56
Introducción a los derechos y la política de igualdad.
El Salvador – un país sin aborto libre
El aborto en proceso: El caso de Argentina
El presidente argentino en el parlamento (discurso)
Unidad Provida – una organización celeste

Kapitel 4: El género en proceso: 62-64 + 68-75
Introducción al género en proceso
Diario de Sara
Un artículo: ser gay en el deporte

Supplerende materiale:

Film:
Arantxa Echevarría, Carmen y Lola, 2018


Dokumentar:
DR Horisont: Mexicos kamp mod kvindemord 23/8 2022
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Sprogrejse opgave 2 30-10-2025
Sprogrejse opgave 1 04-11-2025
Despacito - Delprøve 1 19-11-2025
Gramática II 16-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Eks.emne3 La guerra civil y la memoria histórica

Eleverne skal på baggrund af forløbet være i stand til at identificere væsentlige træk ved borgerkrigen, redegøre for de to primære modstridende parter under krigen samt sætte begivenhederne i Spanien i en international kontekst. Eleverne skal derudover på mundtligt og skriftligt basisspansk kunne beskrive og diskutere 'de to Spanier', hvilke værdisæt de to sider repræsenterede samt væsentlige karakteristika ved Francos diktatur. Endelig har eleverne fået kendskab til krigens betydning i dag i Spanien med udgansgpunkt i "La memoria histórica".

Materiale:
Galerias af Tengberg-Handsen og Laursen 2002:
Jésus Nieto: La Guerra Civil española  p. 44-47


Fra Helene Caprai: La guerra civil española, Columbus 2024
pp 8-11, 35, 24-26, 35, 51-53, 59-60, 78, 112-113

Fra Kasper Kloch & Martin Tønner: España en la calle, Gyldendal 2019, kap. 4:
Fortidens spøgelser. Franco, borgerkrigens sår og kampen om historien:
Introduktion til kapitlet på dansk, pp. 60-65
Entre cráneos y huesos "Lloro cuando encuentro juguetes", pp. 74-77


Film:
La lengua de las mariposas, 1999, José Luis Cuerda

Dokumentar:
DR Kultur: Europa i det 20. århundrede: Den røde jord året 1935
El silencio de otros, 2019, Almudena Carracedo, Robert Bahar

OMFANG: ca. 10 %
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Eksamensemne 4: La España actual

Formålet med forløbet er at give eleverne et indblik i det aktuelle Spanien og forskellige problemstillinger i det spanske samfund.  Eleverne skal trække på deres viden fra forrige forløb om Spanien i det 20. århundrede, da de nuværende splittelser i landet hænger sammen med både borgerkrigen og Francos diktatur. Forløbet vil give eleverne indblik i Cataloniens og Baskerlandets uafhængighedskamp, højredrejning i spansk politisk, herunder det nye ekstreme højreparti VOX, og det vil præsentere eleverne for forskellige kulturelle udtryk, der præsenterer tematikken, som er det aktuelle Spanien.


Kernetekster:

Fra Kasper Kloch & Martin Tønner: España en la calle, Gyldendal 2019:
Spanien på randen af et nervøst sammenbrud p. 42-59:
Banderas en los balcones: ”Han despertado al toro español”
Cataluña, un nuevo país en Europa? – ”Podemos crear una sociedad más justa”
País Vasco – las heridas del terrorismo siguen abiertas

La generación perdida: "Muchos jóvenes no tienen lo suficiente para vivir", pp. 34-36

Fra Kasper Kloch & Martin Tønner: España frontera climática, Columbus 2023:
Calor extremo: "En verano tenemos que jugar al fútbol a las 7 de la mañana." pp. 12-14

Kort præsentation af ‘Vox’ partiprogram (0:00-1:12): https://www.youtube.com/watch?v=NaRyk0sg864

Supplerende materiale:
Netflix, La independencia catalana, dokumentar

https://www.dr.dk/drtv/se/jorden-kalder_-toerlagt-costa-del-sol_444942
23 minutter


OMFANG: ca. 10 %
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer