Holdet 3b-ENA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3b-ENA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Roskilde Gymnasium
Fag og niveau	Engelsk A
Lærer(e)
Hold	2023-ENA-1b (1b-ENA, 2b-ENA, 3b-ENA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb #1 Education Matters
Titel 2	Forløb #2. SR1: Education in Europe
Titel 3	Forløb #3 True Crime
Titel 4	Forløb #4 The American Dream and American History
Titel 5	Forløb #5 The U.S. Presidential Election 2024
Titel 6	Forløb #6 Animated movies and sociolinguistics
Titel 7	Forløb #7 Clashes of Cultures - SRO
Titel 8	Forløb #8 British Right-Wing Extremism
Titel 9	Forløb #9 Modern Love
Titel 10	Forløb #10 Modern Love - værklæsning
Titel 11	Forløb #11 LGTBQ+, gender and identity
Titel 12	Forløb #12 Colonialism
Titel 13	Forløb #13 ELF
Titel 14	Forløb#14 Shakespeare & revenge - EKSAMEN
Titel 15	Forløb #1A Tilladte hjælpemidler til termin/eks

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb #1 Education Matters Education Matters Forløbets indhold og fokus: En dybdegående forståelse for det britiske uddannelsessystem og dets sociale og kulturelle indflydelse gennem forskellige kunstneriske udtryk og analyser. Faglige mål: - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster - analysere og fortolke forskellige nyere tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode - analysere og beskrive engelsk sprog stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi - analysere aktuelle forhold baggrund af engelskfaglig viden om samfundsmæssige forhold i Storbritannien - udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion Kernestof: - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster - et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster - det engelske sprogs grammatik Anvendt materiale: Kernestof: Fra Mustad et.al: "Being British", Gyldendal, (2014), chapter 4: "Eduaction matters" Fra Varkholt & Jepsen: "A Short History of Literature in English", systime, (2010), afsnit om "school and education" i hhv The Renaissance, Romanticism, The Victorian Age, Post-Modernism. Penelope Lively: "The Happiest Days of Your Life" (1978) Pink Floyd: "The Wall" (1979), inkl. musikvideo Our Stories: School Swap: The Class Divide E1 & E2 (2015) Stephen Daldry: "The Crown", S2, E9 (2017) Lone Scherfig: "The Riot Club" (2014) The Guardian: "A letter to … My parents, who abandoned me to boarding school", (2017) Supplerende materiale: Twenty Twenty Television: "That'll Teach 'Em" (British historical reality documentary series), Episode 2. (Channel 4 network in the United Kingdom), 2004 Cathirne Lyst: "Gordonstoun: The Scottish school that educated a king" (2022) (article) Anvendte links: British education system: https://www.youtube.com/watch?v=OV3tImRJVU8 British education system: https://www.youtube.com/watch?v=8ScY-bsJFSY Kernebegreber, du skal kunne: public schools, independent schools, maintained schools, state schools, national curriculum, GCSE, A-levels, social mobility, social class differences. Centrale analysebegreber: stanza, rhyme scheme, metaphor, symbol, narrative technique, cinematic techniques, modes of persuasion.
Indhold	Kernestof: Hi 1b; today's homework is to ask your parents why they chose to give you your name. I look forward to meeting you! :-) HI 1b: Please read the attached document pages 56- 61 (stop at "was education always..")Education matters_Being British.pdf Hi 1b: Listen to "Another brick in the wall" again. Pink Floyd - Another Brick In The Wall, Part Two (Official Music Video)Then, choose 1 creative task among the choices listed below. Hi 1b: Homework: 1) Finish your poems on education 2) Please read about narrator and point of view in the attached document. Answer the questions below. 3) Also, please consider - what has been the happiest day of your life so far?.Point of view_Writ This is the short story that we'll be working on. We'll read in class. Penelope Lively_The Happiest Days of Your Life_ text.pdf description Hi 1b: Bring our grammar book: "Getting Started" Hi 1.b: please, read the short story "The happiest days of your life". The happiest days of your life_Lively(see copy or attached pdf-file) While you read, answer the following questions (=læseformål). Write your answers in your portfolio. Also, plea 1. p. 55, line 1 - p. 56, line 20: EXPERT QUESTIONS Hi 1b: Homework is to work on the questions for your "Expert Teams. (see below) You must be able to explain your answers to new group members. Then, we'll watch a British documentary about the differences btw. schooling in the 1950s and the Millenium Expert team 1 - Olivia’s group (Ulrikke, Olivia, Agnes, Kajsa) + Celine’s group (Celine, Mille, Noam, Julie) In class: (not homework) Hi 1b: Homework: please read pages 62-65 from "can education change society?" Can education change society_Being British.pdfWrite your answers to the questions in your portfolio. Also consider the following questions: 1. How will posh, privately educ Write your answers to the questions in your portfolio. Worksheet: https://docs.google.com/document/d/1Z3FHhr3-0uxmndXBI7_xuqtg7lD53zF3lHY-4IAooLU/edit?usp=sharing Hi 1b: Homework: Make sure that you have the answers to the study questions on the documentary you watched. School Swap - worksheet Hi 1b: Make sure that you have your notes and answers to your part of the documentary. School swap - the class divide In class, you'll present your results to a feedback-group. We'll discuss differences/similarities to the Danish education system. These are NOT homework! Hi 1.b: Please, read the BBC article about Gordonstoun BBC What does "alma mater" mean? Remember our worksheet on "The Crown" Gordonstoun: The Scottish school that educated a king Hi 1b: I look forward to seeing you again. Homework: 1) read the instruction for your group project on education: 1b’s project on European education systems2) Please bring your grammar book: 3) I skal kunne forklare følgende 6 begreber: "verbum", "ve
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb #2. SR1: Education in Europe I forlængelse af forrige forløb arbejder eleverne med uddannelse i deres andet fremmedsprog i et formidlingsprojekt om "education across Europe" (Spanien, Frankrig, Tyskland). Gennem denne undersøgelse vil eleverne opnå indsigt i de forskellige tilgange, strukturer og metoder, der anvendes i disse lande, hvilket giver dem mulighed for at udvikle en dybere forståelse af det globale uddannelseslandskab. Eleverne udforsker nøgleaspekter som fx læseplaner og eksamensformer, hvilket i sidste ende bidrager til en forståelse af international uddannelse. Vi har undervejs i forløbet haft besøg af en britisk skoleelev bosat i Danmark, ligesom en del af eleverne har været på udveksling i Spanien og medbringer viden og erfaring med hjem. Forløbet afsluttes med fremlæggelser med fokus på formidling.
Indhold	Kernestof: Hi 1b: I look forward to seeing you again. Homework: 1) read the instruction for your group project on education: 1b’s project on European education systems2) Please bring your grammar book: 3) I skal kunne forklare følgende 6 begreber: "verbum", "ve Hi 1.b: Homework: please do the written task: (Guldkaret = gold coach) Write your text in your portfolio - remember to note the date and to write from top.1b's portfolio folder AND please bring your grammar book. (Guldkaret = gold coach) Hi 1b: I arbejder selv i dag med jeres projekt - jeg er desværre syg. Husk at tage samtale-runden og husk jeres roller: 1b’s project on European education systems God arbejdslyst! :-) Hi 1b: here is your treasure hunt + activities: 1b’s great fantastic wonderful QUIZZZZZZ Make sure that your group has everything ready for your station. Who in your group escorts the Spanish groups? HI 1b: today, Maya will join us and tell us about her experiences. Please, read your questions for Maya and be prepared to ask her about (almost) everything. What was British schooling like for you Link til timeline: https://www.canva.com/da_dk/skabe/infografik/timeline/ Hi 1b: Today is a great day because we'll be a part of these presentations: Please bring your grammar book just in case we have extra time. Peer Presentation Observation Form Hi 1b: Another great day! Why? Because we'll learn more about the Spanuish education system from Liam's group. AND a lot about the education system of France and Germany. (we'll see how far we get, no stress).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb #3 True Crime True Crime: Forløbets indhold og fokus: - at udforske True Crime-genren gennem analyser af tekster og dokumentariske elementer. - at forstå True Crime som et - i dette tilfælde amerikansk - kulturelt fænomen.Hvorfor fascineres vi af true crime, og hvilke virkemidler benytter genren sig af for at fange publikum - og er genren i det hele taget etisk forsvarlig? Faglige mål: - læse og forstå tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer fra forskellige historiske perioder samt tekster fra andre fag end engelsk - udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion - skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed - gøre rede for indhold og synspunkter - analysere og fortolke forskellige nyere og ældre tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode - at perspektivere tekster kulturelt Kernestof: - tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster, herunder podcast og dokumentar - et genremæssigt bredt udvalg af fiktive og ikke-fiktive tekster fra forskellige perioder - faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag - væsentlige kulturelle i USA Anvendt materiale: Kernestof: Brøndsted og Larsen: Narrating Truth", Alt i Ord, 2021: True Crime - On Real-Life Atrocities, side 128-130 Charles Dickens: : "The Execution of the Mannings", (1849) de Lastrade: "The StairCase", S1, E1 + E2 (2004) Joe Berlinger: "Ted Bundy Tapes", S1, E1 (2019) Thomas Meadmore: "The Night Caller", S1,E1 (2020) Murder Ballads: Beyoncé: "Daughter" (2023) Luvin Brothers: "The Knoxville Girl" Herunder elevernes selvvalgte Murder Ballad: - Nick Cave: “Crow Jane” - Nick Cave: “Lovely creature” - Ute Lemper: “Little water song” - The Chicks: “Goodbye Earl” - Taylor Swift: “No body, no crime” Supplerende materiale: Erin McCarthy: "Why we love True Crime" (2018) https://www.mentalfloss.com/article/559256/why-we-love-true-crime Anvendte links: Britannica: Charles Dickens: https://www.britannica.com/biography/Charles-Dickens-British-novelist Britannica: The Victorian Era: https://www.britannica.com/event/Victorian-era Kernebegreber, du skal kunne: Appalcgian murder ballad, stanza, rhymescheme, narrative devices (foreshadowing, imagery), cinematic techniques (framing, camera angles, diegetic/non-diegetic sound) Rhetorical pentagram, claim, grounds. Denotation, connotation. Parallelt hermed har vi arbejdet med skriftlighed og the analytical essay, særligt syntaks og stil. (Syntaks, paratakse, hypotakse, karakteristika for formel og uformel stil, hook) Thornøe: "Write On", Gyldendal
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb #4 The American Dream and American History Formålet med dette forløb er at give eleverne en forståelse af det amerikanske samfunds historiske udgangspunkt, den britiske kolonisering, immigration, uafhængighedserklæringen, forfatningen, og dermed de kulturelle og politiske idéer, der ligger til grund for begrebet ”The American Dream”. Fokuspunkter: King George IV, Immigration, The Declaration of Independence, The Articles of Confederation, The Constitution, Bill of Rights, The Frontier, Settlers. Kernestof: Preface og 'The American Dream', J.A. Leo Lamay, From the New World to a Nation Divided (1607-1871), siderne 7 & 27-31, Hopenwasser og Teglbjærg, Systime 2009 James Truslow Adams and 'The American Dream', Kelli Nørgaard, Gyldendal 2013 'The Frontier Heritage' A. Finnerup og A. Fog: Worlds of English, Systime 2022, Fra Kapitlet: The USA – From British Colony to Superpower ISBN: 9788761628428 'Oregon Journal' A. Finnerup og A. Fog: Worlds of English, Systime 2022, Fra Kapitlet: The USA – From British Colony to Superpower ISBN: 9788761628428 'A Nation’s Strength' - Ralph Waldo Emerson A. Finnerup og A. Fog: Worlds of English, Systime 2022, Fra Kapitlet: The USA – From British Colony to Superpower ISBN: 9788761628428 'I hear America Singing' - Walt Whitman A. Finnerup og A. Fog: Worlds of English, Systime 2022, Fra Kapitlet: The USA – From British Colony to Superpower, ISBN: 9788761628428 Analysis of Images from A. Finnerup og A. Fog: Worlds of English, Systime 2022, Fra Kapitlet: The USA – From British Colony to Superpower ISBN: 9788761628428 Værk: 'Of Mice and Men', John Steinbeck, 1937y, Penguin Books, London England Supplerende materialer: Youtube videos: The History of the United States https://www.youtube.com/watch?v=kquAIJg8vRE How did England colonize America https://www.youtube.com/watch?v=H2Gl4QFA6mA Ellis Island - History of Immigration to the United States \| 1890-1920 https://www.youtube.com/watch?v=8X4CypTaOQs&t=4s The Immigrants of Angel island https://www.youtube.com/watch?v=wkKBZ8aEeLY The Declaration of Independence https://www.archives.gov/founding-docs/declaration-transcript 'The Constitution. How did it happen?' The U.S. National Archives and Records Administration https://www.archives.gov/founding-docs/constitution/how-did-it-happen Bill of Rights https://billofrightsinstitute.org/primary-sources/bill-of-rights Nottingham Playhouse Education: 'Of Mice and Men by John Steinbeck', created by Sarah Stephenson, with Kiran Beri, Beth Flintoff, John Good, Erica Wallis and Kitty Parker. 2012. Film: 'Hamilton', Thomas Kail, 2020 'Of Mice and Men', Gary Sinise, 1992 Omfang: 15%
Indhold	Kernestof: Read the two texts 'Preface' - What is an American' and 'The American Dream' attached: Answer the three question in 'Elevfeedback' Læs den vedhæftede tekst: description Lav øvelse 1 og øvelse 2 i lektien i 'Min Læring' Tricky subjekter - lektie i Min Læring (PS. I skulle faktisk have lavet øvelse 3 & 4 også til i dag, torsdag. Prøv at se om I kan få lavet dem også - ud over øvelse 5 & 6) Read pages 1-2 (indtil 'Iowa butchers'[...]) of the attached text 'Oregon Journal' description I skal lave lidt grammatik om ordklasserne navneord og egennavne. Proprier Lav øvelserne 1, 2, 3 i OD.3 i min Læring Artikler Make sure to have read up on the following elements: The rebellion and The Declaration of Independence and the 13 colonies. Have your keywords ready for writing your poems. Important documents in American History.pdf description Personlige pronominer I bruger 25 minutter hjemme på at forberede præsentationen og I får 25 minutter heroppe til at øve og gøre det helt færdigt. :-) Husk at hente bogen i bogkælderen: 'Of Mice and Men'. You are to read the pages of the attached document. It contains background information on John Steinbeck - author of 'Of Mice and Men', The Great Depression and Migrant Workers. Answer the questions in Classroom 'Of Mice and Men background informatio Gennemgang af grammatikopgaveemner til aflevering Remember the book 'Of Mice and Men' and read the first couple of pages up until '"O.K.- O.K. I’ll tell ya again. I ain’t got nothing to do. Might jus’ as well spen’ all my time tellin’ you things and then you forget ’em, and I tell you again."' It is Hvis der skulle være nogen, der ikke har fået hentet bogen endnu, så er der også her i en pdf version. OfMiceAndMen.pdf description You need to have read up until page 21 (approx.) including: I skal lige udfylde nedenstående. Det er anonymt, men I skal logge ind, da I kun må svare én gang på spørgsmålet. Læsning Innovations udfordring: Bytte til alles nytte - hverdagens helte i genbrugspladsens telte - Corolab Answer the questions about John Steinbeck on page 2 ('7') of the handout and the 'Section one - Quick test on page 3 ('8') Gennemgang af grammatikemner til aflevering og introduktion til skrivning af 'analytical essay'. You need to have read/listened up until chapter 3. You find the 'reading link' in Classroom. As we are a little delayed in our reading you only need to read up until "The door opened quietly and the stable buck put in his head." (approximately page 56) Gennemgang af skrivning af 'analytical essay'. Husk høretelefoner You have listened up until 2:31:51 today, Thursday. For homework you need to listen/read the rest of chapter 4. Time code 2:59:23 (which means listening 30 minutes). You need to finish reading/listening to 'Of Mice and Men'. Listening is 20 minutes. 3:35:46 - 3:55 and you need to have finished the worksheet from Friday: 'Thinking more deeply' I afleverer jeres 'Of Mice and Men' mappe At the test you should have an overview of the read texts and be able to: Texts Supplerende stof: Læs den vedhæftede korte tekst, om den amerikanske drøm. Uddraget er fra introduktionen til bogen: 'An introduction to The American Dream'.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb #5 The U.S. Presidential Election 2024 It's time for the American Presidential Election. We will focus on the two Political Parties, on how the election process functions, the three branches of government, the electoral college and recap on the American values such as freedom, self-reliance, independence, can-do-spirit and many more from our previous theme on 'The American Dream'. In terms of texts our focus will be on political speeches and rhetoric and becoming familiar with various rhetorical devices. We will focus on the understanding of which values and political issues are important to the two parties and how this can be seen in Trump's Victory speech and Kamala Harris' concession speech. Rhetorical devices: allusion, repetition, anaphoric repetition, euphemism, hyperbole, tricolon, list, epiphora/epistrophe, the modes of persuasion and others. Faglige mål: - Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode. - Analysere og perspektivere aktuelle forhold i USA med anvendelse af grundlæggende engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold. Kernestof 'US election 2024: A really simple guide to the presidential vote. ' https://www.bbc.com/news/world-us-canada-67285325 Accessed 8th May 2026 Podcast: 'The Stress of a close election' 'How the System works' (Compendium): Source: Genefke, L,Nue, S., & Wich, L. (2024). ELECTION YEAR. Columbus. https://electionyear.ibog.forlagetcolumbus.dk, kapitel 1 Donald Trump’s Super Tuesday victory speech (excerpt): March 5, 2024, Mar-a-Lago Kamala Harris: 'When we lose an election we accept the results', speech delivered at Howard University on the 6th of November 2024 Donald Trump: 'Donald Trump declares victory' speech delivered on the 6th of November 2024 7%
Indhold	Kernestof: Write down at home what you know about the American presidential election process, their candidates and political parties. Thus, brainstorm and write as many words (not complete sentences) as possible. How to become President.pdf description The Stress of a Close Election \| Pantsuit Politics You need to try to find out some of the core values of the two parties. Write 5-7 lines for each Party. Afsnit 2024 Republican Party Platform \| The American Presidency Project 2024 Democratic Party Platform \| The American Presidency Project Read the last pages in your compendium about 'Elections in America'. Watch this video as homework Read the handouts from today about the Differences between Denmark and the U.S. Common Rhetorical Devices Look through the presentation and familiarise yourselves with the different rhetorical devices Nyt essay introduceres Read the rest of Harris' speech or listen Vice President Kamala Harris' concession speech Jeres essays er nu færdigrettede og jeg starter op på evalueringssamtaler og jeg vil gerne ha' I overvejer følgende: Read Trump's speech again so that it is fresh in your minds. Jeres essays er nu færdigrettede og jeg starter op på evalueringssamtaler og jeg vil gerne ha' I overvejer følgende:1. Hvor vil I gerne forbedre jer? Tag jeres kompendium med Forventes samtaler med: Anna K, Ida, Julie L, (Hvis man er på udveksling udsættes samtalen til efter. Beslutte nyt miniemne :-) Jeres tidligere forslag står på modulet i går. I skal prøve at komme frem til et nyt emne, som kan fungere som et kort forløb, inden vi går i gang med jeres SRO. American Presidential Election terms Evaluering
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 6	Forløb #6 Animated movies and sociolinguistics This lesson plan is designed for students to critically engage with animated movies, analyzing language use and cultural representation. There will be a short introduction to sociolinguistics and stereotypes based on accents and dialects combined with representation. Students will improve their language awareness, media literacy, and understanding of diversity in representation in animated movies.
Indhold	Kernestof: Afsnit Evaluering Forventes samtaler med:Nicosia, Caroline, Celine Read the pages 139-146 line 2 ('.... within a group.') about Social variation. Alle skal have valgt en film. Man skal minimum være 3 for at arbejde med en film og maks 4. Man må skrive sig på alle steder. Presentations should include clips, examples and elaborations on variations of language. Length - around 10 minutes What is culture?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7

Forløb #7 Clashes of Cultures - SRO

I forbindelse med elevernes SRO tager vi emnet om immigration, kultur og kulturmøder op. Teksterne tager udgangspunkt i forskellige kulturmøder og kulturforskelle, der forplanter sig i konflikter i identitet og opfattelse af 'de andre'.
Der lægges op til en introduktion af litteraturkritiske metoder - herunder kulturkritisk metode i fht kulturmøder og identitet. Det er ikke formålet at de skal mestre teorien til fulde, men få en forståelse af at valg af metode vil påvirke læsningen og dermed og analysen af teksten.
Under kulturmøder tales også kort om kolonialisme og 'den hvide mands' opfattelse af sig selv i forhold til andre kulturer.

Tekstgenrene er en blanding af noveller, en sang og et postmodernistisk digt.

Fagbegreber: narrator, symbols, figurative language, alliteration, rhyme scheme, stanza, lines, characterisation,

Kernestof:

'Everyone talked loudly in Chinatown', Anne Jew, Canada 1994

'My Best Friend', Peter Goldsworthy, Australia, 1994

'Girl', Jamaica Kincaid.
https://www.youtube.com/watch?v=AHr1HYW0mKE&t=5s

'Song of Patriotic Prejudice', by Flanders and Swann
https://www.youtube.com/watch?v=m4zyfwtDIHE

Supplerende stof:
Cultural Iceberg, GCPE BCGov
https://www.youtube.com/watch?v=woP0v-2nJCU&t=1s

Podcast:
The politics of fiction, Elif Shafak, TEDGlobal 2010
https://www.ted.com/talks/elif_shafak_the_politics_of_fiction

Film:
East is East, Damien O'Donnell, 1999

Omfang: 7 %

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Afleveringsøvelser - min læring	12-01-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb #8 British Right-Wing Extremism The purpose with this theme is to explore the origins, rise, and impact of right-wing extremism in the UK, including key groups, ideologies, recruitment tactics, and counter-extremism efforts. We will look at more recent events such as 'The grooming gangs in Rochdale' and the 'Southport attack' that has sparked a rise in right-wing extremism. Materials used are a combination of film, reports, articles and podcasts. Key materials: TV Series: 'Three Girls', Philippa Lowthorpe, 2017, BBC. Film: 'This is England', Shane Meadows, 2006 Documentary: ‘Undercover - Exposing the Far Right’, Havana Marking, 2024 Articles: “What is Right-Wing Extremism?” - C-REX Center for research on Extremism https://www.sv.uio.no/c-rex/english/groups/compendium/what-is-right-wing-extremism.html 'Police ‘left children at mercy of grooming gang paedophiles’ in Rochdale', The Independent, 25. jan. 2024. https://www.independent.co.uk/news/uk/crime/rochdale-police-grooming-gang-paedophiles-b2478657.html ‘Police fear ‘rightwing driven’ reaction to grooming gangs will harm victims', The Guardian, 17. Jan. 2025 https://www.theguardian.com/uk-news/2025/jan/17/police-fear-right-wing-driven-reaction-to-grooming-gangs-will-harm-child-abuse-victims ‘Local. Left behind. Prey to populist politics? What the data tells us about the 2024 UK rioters’, by Pamela Duncan, Carmen Aguilar García, Michael Goodier, Olivia Lee and Alex Clark. Graphics by Lucy Swan and Tural Ahmedzade, 25 Sept, 2024 https://www.theguardian.com/uk-news/2024/sep/25/local-left-behind-prey-to-populist-politics-data-2024-uk-rioters Podcast: 'The Far Right in Britain: history behind the headlines', History Extra podcast, 20. aug. 2024 Lecture: ‘Zooming through the past - Oswald Mosley and British Fascism’, Dr. Alan Sennett, Centre for Community Engagement and Education. https://www.youtube.com/watch?v=KDXJ9GzZD94 Speech: Commercial recording of speech by leader of the British Union of Fascists, Oswald Mosley, entitled 'Comrades in Struggle', GB, June 1938. https://www.iwm.org.uk/collections/item/object/80033694 Excerpt from Tommy Robinson’s Oxford Union Address: https://www.youtube.com/watch?v=_YQ94jFg_4A&t=1s ‘No plans to expand definition of extremism, minister says’, Henry Zeffman, Tom Symonds & Helen Catt, BBC, 28 Jan 2025 https://www.bbc.com/news/articles/c3rwvjlln9wo Extra material: Youtube: The rise of the extreme far-right in Britain - BBC Newsnight, https://www.youtube.com/watch?v=jcYnstBgC8M&t=20s Youtube: The far right in Britain \| Guardian explainers, 28. nov. 2016 https://www.youtube.com/watch?v=KBlpcHOR0XE&t=1s Podcast: Who were England’s 2024 Rioters? The Guardian - Today in Focus, 2 Oct, 2024. theguardian.com/infocus Film: Meet Britain’s Far-Right Extremists - Britain's Ultra Nationalists, Journeyman Pictures, 2019 https://www.youtube.com/watch?v=H2xeFVYsyw8 Different groups worked with different articles and presented the content for each other in Matrix groups: “Musk says Farage 'doesn't have what it takes' to be Reform UK leader”, https://www.bbc.com/news/articles/c70ep8lp4jjo ‘Brexit shows how the populist right can be powerful without winning office.’ https://ukandeu.ac.uk/brexit-shows-how-the-populist-right-can-be-powerful-without-winning-office/ Brexit ‘major influence’ in racism and hate crime rise https://www.bbc.com/news/uk-wales-48692863 Read Nigel Farage’s Brexit Victory Speech: https://www.independent.co.uk/news/uk/politics/eu-referendum-nigel-farage-4am-victory-speech-the-text-in-full-a7099156.html
Indhold	Kernestof: Read the following article at home before today Police left children at mercy.docx description Skim-read the 'Timeline article' from Tuesday Husk at læse al teksten inde I laver opgaverne. Det er vigtigt! Der er ca 30 minutters arbejde Read the following article: Police fear right-wing driven reactions.docx description All the groups will present a point from their analysis Read the following: What is right-wing extremism? - C-REX - Center for Research on Extremism Afsnit LÆS DOKUMENTET INDEN I SER FILMEN!!! This is England 'This is England' er nu booket til jer. Log in på 'mitCFU' og under 'mine materialer' skulle filmen gerne ligge. Se ovenstående dokument for fokus i filmen. Der skal være svaret på spørgsmålene inden tirsdagsmodulet. CFU-login Dette link tager jer direkte til filmen, men I skal logge ind Remember, you need to have answered the questions re 'This is England' in Classroom. Read the following speech held by Mosley - look for rhetorical devices description Watch the rest of the lecture on Mosley and British Fascism (from 36:00-48:00) Watch the last 6 minutes of the film Think about the following as you watch the movie CPH:DOX's undervisningsprogram UNG:DOX, inviterer lærere og elever i engelsk til et arrangement, hvor vi sætter fokus på det ekstreme højre i England, med visning af dokumentaren ‘Undercover: Exposing the Far Right’ samt et efterfølgende ekspertoplæg Sæt god tid af til at læse følgende artikel: 'Local. Left behind. Prey to populist politics.' No plans to expand definition of extremism, minister says
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb #9 Modern Love Vi ser på forskellige aspekter af kærlighed i en moderne digital tidsalder. Teksterne vi læser er af forskellige genrer og med fokus på forskellige former for kærlighed. Hvordan den kommer til udtryk i en moderne verden. Fordele, ulemper, udfordringer ved den digitale verden. Vi analyserer artikler, noveller, sange og film og ser på forskellige udtryksformer. Kernestof: 'Cigarettes in Heaven', Jon Pearson, 2013, from 'Modern Love', J. Sonne & R. Wiecker, Praxis. Robert J Sternbergs 'The Triangular Theory of Love', from 'Modern Love', J. Sonne & R. Wiecker, Praxis. 'The water that falls on you', from 'Modern Love', J. Sonne & R. Wiecker, Praxis. ´´Why you will marry the wrong person, from 'Modern Love', J. Sonne & R. Wiecker, Praxis. 'A psychologist-explains-why-its-possible-to-fall-in-love-with-ai' by Mark Travers, Forbes. 24. March 2024 https://www.forbes.com/sites/traversmark/2024/03/24/a-psychologist-explains-why-its-possible-to-fall-in-love-with-ai/ Film: 'Romeo and Juliet', Carlo Carlei, 2013 'Her', Spike Jonze, 2013 'Coda', Sian Heder, 2021
Indhold	Kernestof: Romeo and Juliet characters Husk at printe jeres essay ud, tak :-) Fill out the 'Before reading' section with 'Words from the title' on page 7 and Read the short story in your compendium 'Cigarettes in Heaven' on the pages 10-12. Finish the analysis on pages 8 & 9 - make notes of your analysis Style I skal læse afsnittet i de udleverede papirer om Robert J Sternbergs 'The Triangular Theory of Love' Det mundtlige oplæg SRO.pptx description You need to answer the 'After reading' questions after watching the movie. They are in your compendium and also available in Classroom. As we agreed, you have to watch the rest of the movie together and the answer the questions on pages 21 & 23. Also, do notice that the text for Monday the 5th of May is long, so make sure to plan your reading!! :-) Pages 25-33 in the compendium. Also Læs teksten 'The water that falls on you..' i kompendiet. I kan også lytte til den, hvis I logger ind på 'Praxis'. The water that falls on you pages 24-33 in the Compendium (available in Classroom) Read the pages 35-37 "Why you will marry the wrong person" in the Modern Love compendium Analytical tools Think about your favorite love song A psychologist-explains-why-its-possible-to-fall-in-love-with-ai/
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb #10 Modern Love - værklæsning Forløbet er en fortsættelse af 'Modern Love' forløbet før sommerferien med særligt fokus på værklæsning. Forløbet er differentieret med elever, der arbejder selvstændigt i læsegrupper og elever, der følger lærerstyret undervisning af værklæsningen. Formålet med forløbet er at udvikle vedholdenhed i læsningen, forhåbentligt blive fanget af et litterært værk og udvikle evnen til at tale fagligt på engelsk om litteratur og læseoplevelsen. Derudover lyttes til en podcast med fokus på litterær kritik, og vi slutter af med at se et par episoder af TV-serien baseret på værket, hvor vi taler filmiske virkemidler kontra de litterære virkemidler, og diskuterer hvad de to forskellige medier kan. Slutteligt samles der op med en repetition af engelskfagets metode med henblik på forberedelse af SRP'en. Her tales om forskellige vinkler på læsningen af værket. Der trænes mundtlighed i form af at kunne formulere sine analyser og fortolkninger samt lytteøvelse. Der er indlagt små skriftlige øvelser i løbet af forløbet, og læsegrupperne præsenterer deres arbejde som afslutning. Faglige termer: repetition af litterære virkemidler så som figurative language, metaphors, similes, narrative techniques, writing style, point of view etc.
Indhold	Kernestof: Welcome back! Looking forward to seeing you all again. :-) Remember your book 'Normal people'. And hopefully you have read up until the chapter 'Three months later (February 2012) approx. p. 82. Bring the book - and read the chapter 'Three months later (February 2012) pages 82-93 Our focus is on the following chapters 'March 2011' & 'April 2011', pages 20-44 Remember to write your comments (5 lines) on Marianne and Connell's first meetings in the Google Classroom (Ghita, I will help you with Google Classroom, when we meet on Wednesday). Look up 'Trinity College' and watch the following video (2 min): Find Dublin and Trinity on a map of Ireland. Then find Sligo and Galway University. Our focus will be on the chapters: 'April 2011' & 'August 2011', pages 45-65 Find Grammatik I i Google Classroom og lav de to opgaver i dokumentet om hjælpeverber og adjektiver Read this article about: 10 things in Normal People that only Irish people understand.pdf It's a quick and easy read description Study groups: You may find extra help in the following document, located in your folder: A Helping Hand Read the pages 66-93 'Three Months later (November 2011)' & 'Three Months later (February 2012)' Look at the questions in Classroom about Irish Politics and look up information on the two Political parties. Our focus is on the pages 94-119 (study group module) Prøv når I læser at lægge mærke til verballeddene og som repetition af sidste moduls gennemgang af hjælpeverber og hovedverber find nogle eksempler og læg også mærke til hvilken tid verballeddet står i. (Gælder alle :-)) Make sure to have read the pages 120-152 in Normal people (all together) Today, the focus will be on the pages 153-184 (study groups) Kig på grammatikken inden modulet i dag, så I kan komme med spørgsmål. Vi starter modulet med det.:-) Make sure to read the pages 185-222 BBC Audio \| Obsessed With... \| Normal People \| Normal People: Mental Health Read the pages 223-253 Svar på følgende: Normal People - scener Read the rest of the book - pages 254-266 (all together) All the study groups will bring some of their work to present for the rest of the class.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb #11 LGTBQ+, gender and identity Formål: Formålet med forløbet er at analysere og fortolke engelsksprogede tekster, der omhandler identitet, køn og repræsentation. Der trænes i anvendelsen af relevante analysebegreber og at kunne diskutere identitet, normer og repræsentation. Forløbet blev desuden sat i en historisk kontekst med fokus på LGBTQ+-bevægelsens udvikling og kamp for rettigheder. Der blev arbejdet med Stonewall-oprøret i New York i 1969 som et centralt vendepunkt i LGBTQ+-historien. Eleverne arbejdede med forståelse af diskrimination, normkritik og aktivisme samt med, hvordan Stonewall har haft betydning for den moderne Pride-bevægelse og synligheden af LGBTQ+-personer i samfundet og populærkulturen. Dette perspektiv blev koblet til de analyserede tekster, film og sange i forløbet. Kernestof: I Am What I Am Pride (film, Matthew Warchus) “Queen Bees Stinging Mad” “Perfect on Paper” “Conceal, Don’t Feel: A Queer Reading of Disney’s Frozen”. Blog excerpt blog by Angel Daniel Matos Oranges Are Not the Only Fruit Courtney Act.pdf Ekstra materiale: Youtube: 'Why did they kill this UK?' Youtube: 'Thatcher changed UK' Youtube: 'Stonewall forever' Youtube: 'LGBTQ forever' Youtube: 'Courtney Act. Life in the Middle', Australian story
Indhold	Kernestof: Jeres lektie er at lave spørgsmålene i Google Classroom om sangen 'I am what I am'. Text Analysis - I am what I am If you have been away the try to make time to watch 'Pride' by Matthew Warchus Read the article: Queen Bees Stinging Mad I skal læse om modalverber til i dag. I skal læse al teori indtil V.5.4: Modalverber teori You need to read the handout 'Helping verbs', page 110 and you need to do the exercises on handout page 111 Afsnit Læs teksten Perfect on Paper. Den ligger i Classroom. Perfect on Paper Vi starter med modalverber og opgaverne fra i går. SE JERES BESKEDER! :-) Perfect on Paper. You wrote: Characters, Environment, Structure (turning point), Theme (biphobia), Language, Relevance, Style of writing (dialogue) as something to look for, when you analyse a text. Pick one of these and comment on the chosen element Modals (1) Courtney Act.pdf description Skal laves i modulet: Den/der, foreløbigt subjekt I skal sørge for at bruge forklaringerne og læse dem, se videoer INDEN I laver opgaverne Se jeres beskeder angående opgaver og Essays i Classroom Read the text: Conceal, don't feel: A queer reading of Disney's 'Frozen' and consider the questions in the text. Read the text: Oranges are not the only fruit Artikler - Linksamling Biblioteket, Roskilde Gymnasium Kildesøgningshjælp - Naja Slyngborg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb #12 Colonialism Formål: At eleverne får et overblik over det Britiske Imperiums historie, omfang og betydning samt indsigt i de menneskesyn og attituder, der prægede imperialismen i det 19. og tidlige 20. århundrede. Forløbet kobles til tidligere emner, herunder det engelske kostskolesystem, med fokus på hierarki, social kontrol og forestillinger om overlegenhed og civilisation. Eleverne arbejder med litterære og sproglige fremstillinger af kolonialisme og imperialisme og undersøger, hvordan koloniserede folk og kulturer repræsenteres i britisk litteratur og kultur. Der lægges vægt på analyse af litterære og poetiske virkemidler samt udvikling af relevant fagligt ordforråd. Der gives læreroplæg om det Britiske Imperium, imperialisme, kolonial ideologi og samtidens menneskesyn. Derudover arbejdes der med begreber som repræsentation, otherness og kulturel dominans samt med kritiske perspektiver på kolonialisme. Ordforråd: Other/otherness, savage, barbarian, coloniser, colonised, superior, inferior, imperialism, cultural domination, indigenous, oppressor, civilising mission Kernestof Rudyard Kipling: 'The White Man’s burden', fra Finderup, A.M. & Fog, A., ‘Worlds of English’, Systime, 1.udg., 1. opl., 2010, Århus, s. 35 E.M. Forster: ‘excerpt: 'Notes on the English Character’ From: The Atlantic, Jan 1926 Issue. https://www.theatlantic.com/magazine/archive/1926/01/notes-on-the-english-character/648361/ George Orwell: 'Shooting an Elephant',1936, ‘The George Orwell Foundation’, https://www.orwellfoundation.com/the-orwell-foundation/orwell/essays-and-other-works/shooting-an-elephant/ accessed: 02-08-2023 Uddrag af: E. M. Forster, 'A Passage to India', Edward Arnold, UK, 1924 hentet fra: https://www.gutenberg.org/files/61221/61221-h/61221-h.htm#PT1 Accessed 8. maj 2026 W. Somerset Maugham: 'The Taipan', published in 'On a Chinese Screen' William Heineman, London, 1922 https://gutenberg.ca/ebooks/maughamws-completeshortstories02/maughamws-completeshortstories02-00-h.html#thetaipan Film: Rabbit Proof Fence, Phillip Noyce, 2002 Ekstra materiale: Youtube: 'British Empire' Youtube: 'George Orwell' Youtube: 'Reflections - 'Shooting an Elephant' Omfang: 5%
Indhold	Kernestof: NYT LINK! You need to read the following text: Shooting an Elephant by George Orwell Det er vigtigt at ALLE får læst teksten - også de, der er i Malaga Færdiggør spørgsmålene omkring 'Shooting an Elephant' Shooting an Elephant Questions Læs teksten: The White Man's Burden I kender den fra historie - så genbesøg, hvad I kan huske I har talt om i fht det digt. Read the following text: 'Notes on the English Character' by E.M. Forster description E.M. Forster
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb #13 ELF Forløbet her har til formål at eleverne får en forståelse for, hvad et lingua franca er og hvordan engelsk er blevet et globalt sprog. Derudover ses på hvilke udfordringer det kan give, når man skal kommunikere og udtrykke sig på et fremmedsprog. Hvad gør det ved ens identitet og selvtillid. Kernestof: Artikel: The world’s languages, in 7 maps and charts. Washington Post. By Rick Noack and Lazaro Gamio. April 23, 2015 What happens when English becomes a global language - David Crystal, British Council Serbia, 2014. https://www.youtube.com/watch?v=2_q9b9YqGRY Klip fra teaterstykket 'English', af Sanaz Toossi, premiered February 22, 2022, at Linda Gross Theatre (New York City) 'The Problem With The English Language In India' by Sahith Aula, 6th of November 2014, Forbes Opinion,. https://www.forbes.com/sites/realspin/2014/11/06/the-problem-with-the-english-language-in-india/?fbclid=IwAR2mCsvdgnQNZte1r5GCWqKt75o2nVmfPPuoqZgE7WkojV-Mud2maRKipQQ&sh=536869c8403e Will English Always Be the Global Language? David Crystal, From British Council Serbia, 2014. https://www.youtube.com/watch?v=5Kvs8SxN8mc Supplerende stof Features of English as a Lingua Franca https://www.elanguages.ac.uk/los/mooc/features_of_english_as_a_lingua_franca.html news lost in translation https://youtu.be/QJry9rJ52Mc Omfang: 3%
Indhold	Kernestof: Læs følgende artikel: The world’s languages, in 7 maps and charts Her som fil: The worlds languages in 7 maps (3).docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Forløb#14 Shakespeare & revenge - EKSAMEN Der er fokus på opbygningen af en sonnet med fokus på strukture og literære virkemidler og følgende fagbegreber: Quatrains, couplet, run-on-lines, rhyme scheme, blank verse, rhythm, iambic pentameter, meter, feet, syllables, metaphor, similé, alliteration, o.a. Vi har arbejdet med 'The Merchant of Venice'. Læst uddrag og set på Shakespeares brug af 'verse' og 'prose'. Set filmen 'The Merchant of Venice'. Vi fokuserer på hævn, og de eksempler, der er af hævn i værket. Derudover har vi kigget på tiden omkring Shakespeare og teaterverdenen i den tid. Der gives baggrundsinformation på tiden Shakespeare levede og skrev i, ift underholdning, teaterformen, skuespillere og følgende begreber: The Great Chain of Being, social divide, the Renaissance, humanistic values, the beginning of the modern Era. Fagbegreber: Aside, dramatic irony, foreshadowing, prologue, epilogue, soliloquy, hyperbole, personification, metaphor, similé, antithesis, prose vs verse o.a. Reading list: Sonnets 25, 29 & 119 The Merchant of Venice Sec. - Wood, Michael, ‘In search of Shakespeare’. Episode 1 & 3. TV mini-series, BBC production, 2004 - TedTalk: Why Shakespeare loved iambic pentameter - David T. Freeman and Gregory Taylor https://www.youtube.com/watch?v=I5lsuyUNu_4&t=4s Omfang: 3%
Indhold	Kernestof: Read the pages 1-9 in the following text about the Elizabethan Era, Stage devices etc (3).pdf description After watching the rest of the movie, you need to answer the questions in: Working with 'The Merchant of Venice' ACT IV SCENE I _The Merchant of Venice.pdf description Explanatory Notes for Act 4, Scene 1.pdf description Engelsk-A-2020.pdf description Repetitionsmappe
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Personlige Selvtillid Sociale Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 15	Forløb #1A Tilladte hjælpemidler til termin/eks TILLADTE HJÆLPEMIDLER Her er en liste over tilladte hjælpemidler til eksamen TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET TIL TERMINSPRØVER, SKRIFTLIG EKSAMEN OG MUNDTLIG EKSAMEN: https://app.minlaering.dk/bog/1 (Enggram) https://www.ordbogen.com/da/mobile/ https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/ https://www.merriam-webster.com/ https://www.thesaurus.com/ https://app.minlaering.dk/bog/44 (Do it, write! (EN)) https://app.minlaering.dk/bog/25 (Do it, write!) https://app.minlaering.dk/bog/6 ENGRAM Basis I forbindelse med det skriftlige arbejde i 1g og 2g har vi arbejdet med tekster fra tidligere eksamenssæt, som også kan bruges i en perspektivering. Dvs alle opgaver som I har skrevet i engelsk.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb