Holdet 3g2-FRbA-1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g2-FRbA-1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Roskilde Gymnasium
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)
Hold	2023-FRbA-1g1-1 (2g1-FRbA-1, 3g2-FRbA-1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Les courts-métrages
Titel 2	L'école et le système scolaire en France
Titel 3	Entre deux cultures + l'immigration
Titel 4	La France et la France en Europe
Titel 5	On se met au vert
Titel 6	EKSAMEN: La francophonie
Titel 7	EKSAMEN: Les jeunes dans les banlieues
Titel 8	EKSAMEN: La seconde guerre mondiale
Titel 9	EKSAMEN: Les contes
Titel 10	Tilladte hjælpemidler til mundtlig eksamen
Titel 11	Forløb#1

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Les courts-métrages
Indhold	Kernestof: Cabossés.pdf description Édith Piaf 'La vie en rose' Pas de devoirs pour aujourd'hui ; on va commencer notre premier petit thème sur les courts-métrages français. (Ingen lektie til i dag; vi går i gang med vores første lille forløb om franske kortfilm). Skadet ('Cabossés') Ingen lektie til i dag; vi ser hele kortfilmen Cabossés og arbejder derefter videre med opgaver til den. Gå ind på opgaven 'Opgave til virtuelt modul fredag 23. august' i Lectio, åbn Worddokumentet, og følg instrukserne. Dette tæller som fraværsregistrering på dette modul. Ingen lektie til i dag; vi samler op på jeres opgaver fra det virtuelle modul i fredags og arbejder videre med Cabossés. Minlæring, brug af fortid på fransk Minlæring, le pasé composé La voiture de fuite du hold-up trouvée !.PNG description Sørg for at kunne svare på nedenstående spørgsmål til teksten La voiture de fuite du hold-up trouvée !, som I læste i slutningen af modulet i går. Teksten er på s. 40 (PDF'ens sidetal) i den vedhæftede PDF herunder. Minlæring, lav øvelse 7 og 8 Ingen lektie til i dag - vi afrunder Cabossés og ser derefter en sidste fransk kortfilm og arbejder lidt med den. Lav den tildelte lektie i MinLæring om le passé composé med être som hjælpeverbum:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	L'école et le système scolaire en France
Indhold	Kernestof: Minlæring, le passé composé Ingen lektie til i dag, men medbring bogen Paroles françaises. Jacques Prévert, 'Le cancre', oplæsning Billedbeskrivelsesmodel fra Franskportalen.pdf description Discipline, image 4.png description Discipline, image 1.png description Discipline, image 2.png description Discipline, image 3.png description Le cancre, opgaver.docx description Læs digtet Le cancre af Jacques Prévert og den korte introduktion til ham og digtet på s. 10-11 i Paroles françaises, og husk at medbringe bogen. 35 kilos d'espoir, questions de compréhension : Vi afrunder jeres arbejde med digtet Le cancre fra i går, så medbring Paroles françaises. Læs begyndelsen af uddraget af 35 kilos d'espoir af Anna Gavalda på s. 13, l. 1-18 i Paroles françaises, og husk at medbringe bogen. Prøv at svare kortfattet på fransk på nedenstående spørgsmål: Læs fra l. 3 i højre spalte på den første side ('Pour en finir avec Marie,'...) til l. 16 i venstre spalte på den næste side ('Pour pouvoir lire tout ce qu'il y a dedans.') i den vedhæftede PDF herunder. Brug også den vedhæftede gloseliste ('Vocabula Titel Læs resten af uddraget af 35 kilos d'espoir, dvs fra s. 13, l. 30 og de 5 sidste linjer på s. 14 i bogen Paroles françaises, og husk også at medbringe bogen. Les Profs - la rentrée.ppt description Entre les murs, l'affiche.png description ▶️ Klassen - The Class: Trailer Læs teksten Un des meilleurs systèmes éducatifs au monde ? på s. 18-20 i Paroles françaises, og husk at medbringe bogen. Læs teksten med det læseformål at kunne svare kortfattet på nedenstående spørgsmål: Lav også den tildelte lektie i MinLæring om de relative pronominer qui og que: On va regarder le film français 'Entre les murs' (Cantet, 2008).(Vi ser den franske film 'Klassen'). Scène, Entre les murs, indsæt ord.docx description Entre les murs Entretien avec Laurent Cantet à propos du film 'Entre les murs' Entretien avec le réalisateur d'Entre les murs, Laurent Cantet - questions de compréhension.docx description Vocabulaire pour faire une légende des images du film.png description Ingen lektie til i dag; vi arbejder færdig med filmen Entre les murs, som vi så i sidste uge. Medbring bogen Paroles françaises. Forberedelse til fransktest i uge 43.docx description Find verberne i présent i nedenstående sætninger fra uddraget af Il faut sauver Saïd, og benægt dem derefter ved at placere nægtelsen ne...pas korrekt ved hvert verbum: Læs den vedhæftede tekst, og brug gloserne under selve teksten som hjælp til at forstå den. Prøv at formulere et bud på et svar på de to spørgsmål til teksten: Uddrag af 'Il faut sauver Saïd'.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Entre deux cultures + l'immigration
Indhold	Kernestof: Billedbeskrivelsesmodel fra Franskportalen.pdf description Vi afvikler en håndskreven test i dette modul, så sørg for at have en blyant eller kuglepen med. Testen i modulet er uden hjælpemidler, så forbered jer på den ved at læse det vedhæftede forberedelsesark. Forberedelse til fransktest 2g, uge 43 2024.docx description Læs den vedhæftede tekst herunder (Exilée tout le temps), og besvar kortfattet spørgsmål 1, 3 og 4 til teksten (i spørgsmål 3 behøver I kun at svare på de to første spørgsmål, ikke det tredje. Spørgsmål 4 vedrører afslutningen på teksten, som er lidt Quizlet, vocabulaire de l'autobiographie d'Abdel Entre intouchables, spørgsmål.docx description Fransktest 2g, uge 43 2024.docx description Ingen lektie til i dag, men medbring bogen Paroles francophones. Entre intouchables, p. 57 : La Haine \| Trailer \| 1995 Sørg for at kende de rigtige svar på de nedenstående spørgsmål til teksten om Philippe og Abdel (s. 60 i bogen Paroles francohones), som I læste og arbejdede med i onsdags. Medbring også Paroles francophones. Vi mødes i lokale 22.Klik på linket nedenfor, og læs den korte baggrundstekst på dansk om filmen La Haine, som vi går i gang med at se i dette modul. Svar kortfattet på fransk på følgende spørgsmål til teksten: La haine, 1.png Vi ser La haine færdig og arbejder derefter med filmen. La Haine, Faites une caractéristique courte de chacun des 3 personnages principaux du film La Haine, l'argot et le verlan Ça se passe comme ça dans les cités.pdf description Ça se passe comme ça dans les cités, questions de compréhension : Link til liste over franske ord med apireret h (som f. eks la haine, hvor h stadig er stumt, men hvor man skal skrive la eller le foran i stedet for l'). Ingen lektie; vi arbejder videre med opgaver til La Haine. Ça se passe comme ça dans les cités, questions de compréhension Klik på det nederste link og se filmen om immigration i Frankrig i årene 1945-1974. Den kraftige indvandring til Frankrig i denne periode har bidraget til at skabe det moderne Frankrig af i dag. Filmen varer lidt over 8 minutter og har ikke underteks IKKE LEKTIE; vi ser fra minuttal 27:15 - 35:53 og arbejder med det i modulet. L'immigration en France Sandt eller falsk, C'est pas compliqué !.docx description Les attaques terroristes à Paris en 2015.docx description Ingen lektie, men medbring bogen Paroles francophones. Åbn det vedhæftede Worddokument, og øv jer på ordene og udtrykkene til at tale om terrorangrebet på den franske satiriske avis Charlie Hebdo den 7/1-15.Les attaques terroristes à Paris en 2015.docx I dette modul skal I se den første episode af den franske dokumentar 13. novembre. Attaques à Paris, som varer 47 minutter, og derefter lave en opgave til episoden.Klik på dette link, log ind på Netflix, og se den første episode fælles i klassen: Persepolis - une perse en France + Le foulard.pdf description Une Perse en France, questions de compréhension.docx description Når vi har set filmen færdig, arbejder I i jeres grupper med jeres "fokuspunkt" - I skal sammenligne, hvad I har bemærket i filmen og skrive en kort sammenfatning af det. Her er grupperne med deres fokuspunkter: Vi samler op på jeres opgave fra det virtuelle modul i fredags. Lav også den oprindelige lektie til i fredags: Når vi har set filmen færdig, arbejder I (i næste modul) i jeres grupper med jeres "fokuspunkt" - I skal sammenligne, hvad I har bemærket i filmen og skrive en kort sammenfatning af det. Her er grupperne med deres fokuspunkter: Vi mødes i Lille Auditorium og ser Persepolis færdig. Klik på dette link, og skriv jeres sætninger til jeres fokuspunkt ind i jeres Google Doc:Persepolis Calendrier de l'Avent, 1er décembre Calendrier de l'Avent, 4 décembre TIL DE 2B-ELEVER SOM VAR I FRANKRIG I SIDSTE UGE: I arbejder i jeres grupper med jeres "fokuspunkt" til filmen Persepolis, som vi så i fredags - I skal sammenligne, hvad I har bemærket i filmen og skrive en kort sammenfatning af det. Her er grupperne med deres fokuspunkter: Prøv at formlere et par tekstforståelsesspørgsmål til teksten, enten ud fra sætningerne i opgaverne med vrai ou faux eller frit ud fra de informationer, I får i selve teksten.Her er et par eksempler på tekstforståelsesspørgsmål til tekstens indlednin Il a jamais tué personne, mon papa, chapitre 1-4.pdf description Læs den vedhæftede tekst herunder, og lav opgaverne med vrai ou faux under teksten.J'aime toucher à tout.pdf description Calendrier de l'Avent, 6 décembre : Calendrier de l'Avent, 8 décembre Vi hører nogle eksempler på jeres svar på spørgsmålene til kapitel 1 af Il a jamais tué personne, mon père, se spørgsmålene nedenfor: Qu'est-ce que nous apprenons sur le père ? (Hvad får vi at vide om faren?).Quels sont les vœux de Noël du narrateur Calendrier de l'Avent, 7 décembre Læs chapitre 4 på s. 12 i Il a jamais tué personne, mon papa, og husk at medbringe bogen. Prøv også at formulere et svar på nedenstående spørgsmål til kapitlet: Calendrier de l'Avent, 11 décembre Minlæring, foranstillede objektspronominer Vi samler kort op på sprogdagen og sprogløbet i onsdags. Medbring også bogen Il a jamais tué personne, mon papa. Calendrier de l'Avent, 12 décembre Calendrier de l'Avent, 14 décembre Sørg for at have svaret på spørgsmålene til kapitel 7 i Il a jamais tué personne mon papa, som I arbejdede med i fredags - kapitel 7 er på s. 15 i bogen, og spørgsmålene til kapitel 7 er på s. 58 - husk også at medbringe bogen. Minlæring, brug af fortid på fransk - l'imparfait og le passé composé Calendrier de l'Avent, 15 décembre Vælg den 15. december for at se videoen om de 13 provencalske juledesserter Calendrier de l'Avent, 16 décembre Prøv at formulere et kort svar på spørgsmålene til kapitel 8 på s. 16 i Il a jamais tué personne, mon papa (spørgsmålene står på s. 58), og sørg også for at kunne oversætte de linjer, som I skulle oversætte i jeres grupper - husk selvfølgelig også at Minlæring, dannelse af l'imparfait Prøv at finde de verber, der er bøjet i l'imparfait og i le passé composé i kapitel 8 i Il a jamais tué personne mon papa, som vi arbejdede med i tirsdags. Husk også at medbringe bogen.Hvis I har brug for at genlæse beskrivelserne af brugen af l'impa Calendrier de l'Avent, 17 décembre Calendrier de l'Avent, 19 décembre Læs kapitel 9 på s. 17 i Il a jamais tué personne, mon papa, og prøv at finde verber, der er bøjet i l'imparfait, som vi arbejdede med i sidste uge, og husk også at medbringe bogen.Klik også på linket til MinLæring herunder, rul ned på siden, og lav Bonne année à tous ! Da SRO nærmer sig, og da emnet for de elever, som skriver i fransk og engelsk, er immigration og kulturmøder, læser og arbejder vi i denne og de næste to uger med tekster, som har med dette emne at gøre.Klik derfor på linket nedenfor, og lyt til sang Læs også s. 1 - s. 2, l. 2 i Le marteau pique-cœur i den vedhæftede PDF herunder. I teksten har jeg-fortælleren lige talt i telefon med sine gamle forældre. Fortælleren er i USA, og hans forældre er som unge indvandret fra Algeriet til Frankrig og bo Le marteau pique-cœur.pdf description Vi afslutter arbejdet med s. 1 - s. 2, l. 2 i Le marteau pique-cœur, som I læste til modulet i mandags, og som I arbejdede med i nedenstående grupper - i dette modul arbejder I færdig i de samme grupper, og vi samler op på teksten: Vi ser Welcome færdig og arbejder derefter med filmen. Pour les autres, on n'existe pas !.pdf description Vi ser de sidste 10 minutter af Welcome og arbejder derefter med filmen. IKKE LEKTIEGhettos.pdf description Vi arbejder videre med l'immigration - genlæs den korte tekst, som I arbejdede med i modulet i tirsdags, og læs også de andre de andre korte tekster til i dag i PDF'en herunder.Prøv på fransk forklare betydningen af udtrykkene avoir le cul entre deux description Da jeg er hjemme med barn syg, er dette modul virtuelt. I skal gå ind på afleveringen 'Opgave til virtuelt modul mandag den 20/1' i Lectio, åbne Worddokumentet og lave opgaven, som står beskrevet i dokumentet. Dette tæller som fraværsregistrering på
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	La France et la France en Europe
Indhold	Kernestof: Da jeg er på studietur i Paris, er dette modul virtuelt. I skal gå ind på afleveringen 'Opgave til virtuelt modul mandag den 27/1' i Lectio, åbne Worddokumentet og lave opgaven, som står beskrevet i dokumentet. Dette tæller som fraværsregistrering på Qui gouverne (fra 'Entrées').pdf description Vi samler op på det virtuelle modul i går. I modulet arbejder vi med nogle af den franske republiks symboler ved hjælp af nedenstående links. Les symboles de la République française expliqués aux enfants Vocabulaire, les symboles de la République.docx description Sørg for at have lavet opgave 1, 2 og 4 på s. 30 i bogen Entrées, og husk at medbrige den - hvis du ikke var der i tirsdags, så sørg for at have hentet bogen i bogdepotet inden i dag. Les symboles de la République française Exemples de sujets - DELF junior/scolaire - niveau A2 Vi ser jeres plancher om den franske republiks værdier, som I lavede i torsdags.Medbring bogen Entrées. Historique de l'Union Européenne Duolingo, classroom Ingen lektie til i dag, men medbring bogen Entrées. Da jeg har omsorgsdag og feriefridage i denne uge, er modulerne virtuelle.Gå ind på afleveringsopgaven 'Opgave til virtuelle moduler i uge 7' i Lectio, læs instrukserne, og upload dine besvarelser under opgaven - dette tæller som fraværsregistrering Se instruksen under franskmodulet mandag den 10/2. J'espère que vous avez passé des bonnes vacances d'hiver ! (Jeg håber, I har haft en god vinterferie!). Sørg for at kunne sige et par sætninger i passé composé om, hvad I har lavet i vinterferien. Da vi afvikler en test i modulet på torsdag i denne uge, så kig forberedelsesarket vedhæftet herunder igennem, inden dette modul; I behøver ikke at have læst alle forkaringerne i MinLæring, som jeg har henvist til, da vi også bruger noget af tiden i description Husk at forberede jer til fransktesten på torsdag. Som en lille forberedelseslektie til i dag, så sørg for at kunne bøje verbet réagir (at reagere) i présent og passé composé - dette verbum har avoir som hjælpeverbum.Sørg også for at kunne bøje verbe Les Restos du Cœur.docx description Vi afvikler en håndskreven test i dette modul - medbring blyant eller kuglepen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	On se met au vert
Indhold	Kernestof: Journée Zéro déchet au lycée Vi begynder på et nyt forløb: On se met au vert, om bæredygtighed, og om hvad man kan gøre for at fremme den grønne omstilling. Som lektie til i dag skal I læse den første side i den vedhæftede PDF og på fransk kunne besvare nedenstående spørgsmål ti On se met au vert.pdf description Les objectifs de développement durable de l'ONU Les changements climatiques, Introduction.docx description Vi fortsætter med On se met au vert - klik på linket nedenfor, og øv jer på Quizletten med ordforråd:Quizlet, On se met au vert La ville verte.docx description Vi fortsætter med On se met au vert - klik på linket nedenfor, og øv jer på Quizletten med ordforråd:Quizlet, On se met au vert 2 Décrivez l'image.png description Duolingo for Schools Lav i jeres grupper en video på fransk af 2,5 – 5 minutters varighed om, hvad I og skolen gør for at leve grønt og forurene mindre + evt. hvad man ellers kan gøre. Undgå voice over, men sørg for at filme jer selv på forskellige locations, mens I sige Upload manuskriptet til jeres videoer i denne mappe:Google Drev Afsnit Upload jeres videoer i denne mappe på Drev Vi afslutter jeres små videoproduktioner, som I gik i gang med i mandags - hvis I ikke nåede at filme og/eller redigere færdig, har I en del af dette modul til at gøre det. Upload jeres scener med konflikt i denne mappe på Drev Vi ser jeres videoer fra sidste uge i begyndelsen af modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	EKSAMEN: La francophonie I begyndelsen af forløbet læser vi om, hvad ’La Francophonie’ er og kort om Québecs nyere historie og fransk sprog i Québec (introducerende tekst fra grundbogen ’Amours et cultures’ på dansk, s. 10-12 og s. 15-16) og læser derefter uddrag af manuskriptet til filmen 'Comment conquérir l'Amérique en une nuit' i samme bog ('Amours et cultures : textes du Québec contemporain', Høyrup, Jespersen og Toft, Gyldendal, 2006). Den foregår i Montréal i den frankofone del af Canada og giver et indblik i Canada som et eksempel på et frankofont land, som er en del af 'La francophonie', og den beskriver også de økonomiske uligheder, der eksisterer mellem indfødte hvide canadiere og farvede tilflyttere. Vi ser også den canadiske film C.R.A.Z.Y. Herefter læser vi en tekst om trekantshandelen, som Frankrig og flere frankofone lande var en del af. Til sidst læser vi et par tekster fra Guadeloupe i bogen 'La Guadeloupe - un chapitre exotique' (Bering og Sørensen, Gyldendal, 2016), som på hver deres måde beskriver sprog (herunder Guadeloupe-varianten af kreolsk) og kultur i Guadeloupe. Anvendte grundbøger: 'Paroles francophones' (Bering og Sørensen, Gyldendal, 2015). Herfra har vi læst følgende tekst: - La touche française : En ce moment, le français est dominé par le mode américain et l'anglais (s. 10-11) 'Amours et cultures : textes du Québec contemporain' (Høyrup, Jespersen og Toft, Gyldendal, 2006). Herfra har vi læst følgende tekst: - Comment conquérir l'Amérique en un jour (s. 24-34) 'La Guadeloupe - un chapitre exotique' (Bering og Sørensen, Gyldendal, 2016). Herfra har vi læst følgende tekster: - Le passé et le présent (s. 13) - Moi, Tituba, sorcière… (s. 32) - Je plaide pour une vraie place au créole pour que les gens n’aient pas honte de le parler (s. 34-35) - On est un peu fatigués des plages (s. 98-99) Film: C.R.A.Z.Y. (Jean-Marc Vallée, 2005) Anvendte hjemmesider: https://www.franskportal.dk/kultur/francophonie/la-traite-des-noirs/ (tekst om trekantshandelen) https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7 Omfang: ca. 30 sider
Indhold	Kernestof: La Francophonie, reconstruisez les phrases.docx description Tekst om La francophonie fra franskportalen med multiple choice-grammatikøvelser.docx description La touche française, p. 10-11.pdf description Modulet går i gang kl. 12 og slutter kl. 13.30. Québecs nyere historie kort og fransk sprog i Québec.pdf description D'où vient l'accent du Québec ? Histoire et origine du français canadien Vi samler op på den tekst om det franske sprog i den globaliserede (og anglofone) verden, som I læste og arbejdede med i onsdags, og som også er vedhæftet herunder. Derefter arbejder vi videre med La francophonie. Comment conquérir l'Amérique en une nuit, questions de compréhension pour les scènes 1 et 2 : Billedbeskrivelsesmodel fra Franskportalen.pdf description Billedbeskrivelse.pdf description Sørg for at have læst scene 1 og den første side af scene 2 i Comment conquérir l'Amérique en une nuit på s. 24-25 i bogen Amours et cultures. Hvis du ikke har nået at hente bogen, er siderne vedhæftet herunder. I behøver ikke at have forstået samtli description Vi går i gang med at lære den skriftlige eksamen i fransk at kende og arbejder med forskellige dele af denne opgavetype. Quizlet, scène 1-3 Læs resten af scène 2 og scène 3 i Comment conquérir l'Amérique en une nuit, i bogen Amours et cultures, det er s. 26 og 27 i bogen. Husk også at medbringe bogen. Eksempler på tekst til delprøve 2.docx description Ingen lektie til i dag, men medbring bogen Amours et cultures. Vi læser videre i Comment conquérir l'Amérique en une nuit. Medbring Amours et cultures. Franskportal, La traite des Noirs Franskportal, La Francophonie Ingen lektie til i dag. Sous le ciel de Paris, deux versions :Edith Piaf - Sous le ciel de paris (Audio officiel) Sørg for at have læst teksten på s. 13 i bogen La Guadeloupe - un chapitre exotique (som vi hentede i bogdepotet i fredags), og sørg også for at kunne svare på spørgsmålene øverst på s. 15.Hvis man endnu ikke har kunnet hente bogen, er siderne vedhæf description Thomas Dutronc - J'Aime Plus Paris (Clip Officiel) On vous apprend des basiques du créole guadeloupéen et réunionnais Modulet går i gang kl. 12.30 og slutter kl. 14. Afsnit Léo Ferré - À Saint-Germain-des-Prés - Chanson française Skriv korrekte sætninger ved at sætte ordene/ordklyngerne i den rigtige rækkefølge: Skim teksten Je plaide pour une place au créole pour que les gens n'aient pas honte de le parler på s. 34-35 i bogen La Guadelopupe - un chapitre exotique, og husk at medbringe bogen. I behøver ikke at have forstået alt i teksten; vi arbejder med den Charles Aznavour - Emmenez-moi (Official Lyric Video) Fransk udtale, alfabetet, vokaler og vokalkombinationer.pdf description Ingen lektie til i dag, men medbring bogen La Guadelopupe - un chapitre exotique. I modulet læser og arbejder vi med teksten On est un peu fatigués des plages på s. 98-99 i denne bog. Program, Paris september 2025.docx description Métropolisson \| Janol Apin Photographe Ingen lektie; vi bruger begge modulerne på at lave en delprøve 2. Paris, Je T'aime \| Paris I Love You Full Movie English Subtitle HD Virelangues en français Vi ser og hører jeres cafeopgaver fra studieturen i Paris, så sørg for at kunne vise jeres billeder via en computer og for hver især i jeres gruppe at kunne sige et par sætninger om jeres cafe.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	EKSAMEN: Les jeunes dans les banlieues I forløbet om "Les jeunes dans les banlieues" arbejder vi med livet for unge franskmænd i "les banlieues sensibles", altså de forstæder til Paris, som er præget af socialt boligbyggeri, høj arbejdsløshed, fattigdom og vold. Som en del af forløbet ser vi den franske film "Les Misérables" fra 2019, som handler om de spændinger og konflikter, der er mellem politiet og beboerne i en ghettoforstad til Paris. Vi hører også sangen "Je viens de là" af Grand Corps Malade som et eksempel på et mere nuanceret syn på livet i forstæderne. Vi læser også om urolighederne i oktober-november 2005 ("Les émeutes de 2005") og ser et kort nyhedsklip herom. Gennem arbejdet hermed og med andre tekster får eleverne kendskab til kulturen, livet og virkeligheden for unge franskmænd i forstæderne. Anvendte grundbøger: Fra grundbogen 'Banlieues' (Mogensen og Virring, Gyldendal, 2007) har vi læst: -Introduktion til temaet (s. 7) -Pour les autres, on n'existe pas ! (Interview avec des jeunes des banlieues) (s. 42-43) -Fra 'Chroniques de l'asphalte' (Samuel Benchetrit, 2005): Hall og Devant la Tour (s. 8-13) -Fra 'Le marteau pique-cœur' (Azouz Begag, 2005): Un autre monde (s. 33-34) -'Je voulais faire des films'. Interview avec Samuel Benchetrit (s. 46-47) Fra grundbogen 'La colère' (Mogensen og Virring, Gyldendal, 2007) har vi læst: -Régine Detambel: Bleu comme la mort, s. 7-10, l. 15 -Fadela Amara: Les émeutes urbaines (s. 49) Derudover har vi læst om og arbejdet med Les émeutes de 2005 (De voldsomme uroligheder i forstæderne i 2005) i denne oversigt: https://atelier.leparisien.fr/sites/longsformats/emeutes-2005-dix-ans-apres/chrono.html Filmen Les Misérables (Ly, 2019) Sangen 'Je viens de là' (Grand Corps Malade, 2008) Anvendte hjemmesider: https://atelier.leparisien.fr/sites/longsformats/emeutes-2005-dix-ans-apres/chrono.html (om urolighederne i Frankrig i 2005, ’Les émeutes de 2005’) https://www.youtube.com/watch?v=8LXaSFgVxGs&list=RD8LXaSFgVxGs&start_radio=1 (sangen 'Je viens de là' af Grand Corps Malade) https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7 Omfang: ca. 27 sider
Indhold	Kernestof: Une chanson d'automne française :Francis Cabrel - Octobre Chroniques de l'asphalte.pdf description Vi starter på vores nye forløb om unge i forstæderne til Paris, Les jeunes dans les banlieues. Læs de to vedhæftede tekster i PDF'filerne herunder, og prøv at formulere nogle svar på spørgsmålene til teksterne i Worddokumentet.Banlieues - introduktio Klik også på linket herunder, og øv jer på ordforråd til teksten med introduktion til temaet:Quizlet, Banlieues Quizlet, vocabulaire, Hall Læs resten af Hall fra Chroniques de l'asphalte på s. 10 i bogen Banlieues, og husk at medbringe bogen. Skriv korte svar på fransk til nedenstående spørgsmål: Indsæt et passende verbum i présent, kort tekst om Samuel Benchetrit (format som i delprøve 1).docx description Minlæring, l'imparfait Charles Trenet : Douce France Modulet går i gang kl. 12.30 og slutter kl. 14.Læs s. 8-9 i Hall fra Chroniques de l'asphalte, som vi gik i gang med at læse i mandags. Teksten er på s. 8-9 i bogen Banlieues - sørg for at have hentet denne bog i bogdepotet til dette modul. Hvis du i Ingen lektie til i dag, men medbring bogen Banlieues. Sørg for at kunne sige 3 sætninger på fransk med 3 forskellige verber bøjet korrekt i passé composé om, hvad du har lavet i efterårsferien. Lisez les dix premières lignes de Devant la Tour à la page 10 du livre Banlieues. Notez trois renseignements qui vous paraissent essentiels pour comprendre le début du texte. Trouvez aussi des arguments pour expliquer vos choix.(Læs de første 10 linj I får jeres delprøve fra dobbeltmodulet før efterårsferien tilbage, og vi læser fælles teksten til delpeøve 1 til den næste aflevering, så I har mulighed for at stille spørgsmål til denne tekst. 3. Mots croisés de conjugaison : L"imparfait de l"indicatif Mots croisés du présent et de l'imparfait Ingen lektie til i dag; vi arbejder med grammatik og repeterer l'imparfait og lidt le présent og arbejder med nogle af de nye opgavetyper fra det nye delprøve 1-format (dem med at omskrive sætningerne fra présent til passé composé og omvendt og med a Franskportal, billedbeskrivelse Ingen lektie til i dag, men medbring bogen Banlieues. Minlæring, Possessive pronominer, lav øvelse 2-3 De franske accenter.pdf Fransk udtale, alfabetet, vokaler og vokalkombinationer.pdf Ingen lektie til i dag, men medbring bogen Banlieues. I modulet læser og arbejder vi med teksten Je voulais faire des films på s. 46-47 i denne bog - teksten er et interview med Samuel Benchetrit, som er forfatter til Chroniques de l'asphate, som vi IKKE LEKTIE; vi arbejder med teskten i modulet: Læs den vedhæftede korte tekst om "Les émeutes urbaines" (de store uroligheder og oprør i Paris' socialt belastede forstæder i 2005), og prøv kort at forklare nedenstående begreber fra teksten på fransk Les émeutes de 2005.pptx description Les emeutes de 2005, chronologie Modulet går i gang kl. 12.30 og slutter kl. 14. Gå ind på afleveringen 'Opgave til virtuelt franskmodul fredag 7/11' i Lectio, læs instruksen og upload din besvarelse senest kl. 23.30 i aften - dette tæller som fraværsregistrering på dette modul. I begyndelsen af modulet samler vi op på jeres opgave fra det virtuelle modul i fredags, og I får jeres delprøve 1 og 2 tilbage. Derfter går vi i Lille Auditorium og går i gang med at se den franske film Les Misérables (Ladj Ly, 2019). Detambel, Bleu comme la mort.pdf description Minlæring, de bundne indirekte objektspronominer Le marteau pique-cœur.pdf description Grand Corps Malade - Je Viens De Là Medbring bogen Banlieues.Klik også på linket herunder, og læs forklaringen om de bundne indirekte objektspronominer:Minlæring, de bundne indirekte objektspronominer I dette modul repeterer vi forskellige grammatiske emner og verbalbøjninger, som er vigtige at kunne, når I laver delprøve 1 og 2 - og selvfølgelig også, når I ellers taler og skriver fransk:-)Herunder er der links til de forskellige emner og bøjning Pas de devoirs pour aujourd'hui (ingen lektier til i dag). Franskportal, La seconde guerre mondiale - Début de la guerre Quizlet, Le début de la guerre I præsenterer i grupperne fra i tirsdags jeres plancher med jeres grammatiske emne, sådan at alle får repeteret de forskellige emner.Vi går også i gang med vores næste forløb om Frankrig og anden verdenskrig, La seconde guerre mondiale.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	EKSAMEN: La seconde guerre mondiale I forløbet 'La seconde guerre mondiale' læser vi tekster om Frankrig under 2. verdenskrig fra www.franskportal.dk. Vi ser også filmene 'Diplomatie' (Schlöndorff, 2014) og 'Au revoir les enfants' (Malle, 1987), begge tilgængelige på filmstriben.dk samt 'Jeg hedder Arlette - og jeg overlevede Auschwitz', Arlette Andersens vidnesbyrd om sin tid i Auschwitz og om, hvordan det lykkedes hende at slippe levende derfra. Denne er tilgængelig på YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=WdfyGnSWmlA Fra https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/ har vi læst følgende tekster: - Début de la guerre - L'armistice - Charles de Gaulle - La résistance - Les Juifs - Le débarquement de Normandie - Paris - Fin de la guerre Uddrag af teksten 'Hélène Kro' (øveeksamenstekst) Film: 'Au revoir les enfants' (Malle, 1987), 'Diplomatie' (Schlöndorff, 2014) og 'Jeg hedder Arlette - og jeg overlevede Auschwitz' Anvendte hjemmesider: https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/ https://www.youtube.com/watch?v=WdfyGnSWmlA ('Jeg hedder Arlette - og jeg overlevede Auschwitz') https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7 Omfang: ca. 38 sider
Indhold	Kernestof: Franskportal, La seconde guerre mondiale - Début de la guerre Quizlet, Le début de la guerre I præsenterer i grupperne fra i tirsdags jeres plancher med jeres grammatiske emne, sådan at alle får repeteret de forskellige emner.Vi går også i gang med vores næste forløb om Frankrig og anden verdenskrig, La seconde guerre mondiale. Quizlet, L'armistice Franskportal, L'armistice Ingen lektie til i dag - vi fortsætter med vores forløb om La seconde guerre mondiale og arbejder med teksten Le début de la guerre, som vi hørte oplæsningen af i fredags, om begyndelsen på anden verdenskrig. Da jeg er med til 2g sprogdag hele skoledagen, er dette modul virtuelt. Gå til opgaven 'Opgave til virtuelt modul onsdag den 3. december', åbn Worddokumentet, og følg instrukserne - opgaven tæller som fraværsregistrering på dette modul. Franskportal, La seconde guerre mondiale, L'armistice I begyndelsen af modulet afvikler vi den Quizlet, som I skulle øve ordforråd til i det virtuelle modul i onsdags og samler derefter op på spørgsmålene til teksten L'armistice, som I skulle læse og besvare spørgsmål til som en del af det virtuelle mod Franskportal, La seconde guerre mondiale, Charles de Gaulle Læs først opgaverne, og læs derefter teksten, og besvar opgaverne. La résistance med verber i infinitiv.docx description Ingen lektie til i dag; vi arbejder videre med la seconde guerre mondiale. Conjugaison de tous les verbes avec Le Conjugueur Franskportal, La résistance Klik på linket nedenfor, og lyt til oplæsningen af teksten om Charles de Gaulle, og læs også selv teksten, som vi arbejder med i modulet. I behøver ikke at læse teksten L'appel de 18 juin... under teksten om de Gaulle.Franskportal, La seconde guerre Vi ser filmen Jeg hedder Arlette - og jeg overlevede Auschwitz, som er et vidnesbyrd fra Arlette Andersen, en fransk jøde, som blev deporteret til Auschwitz, og som overlevede at være der.Jeg hedder Arlette - og jeg overlevede Auschwitz Les Juifs - texte à trous.docx description Les Juifs, lav korrekte franske sætninger.docx description Franskportal, La seconde guerre mondiale, Les juifs Modulet går i gang kl. 12.30 og slutter kl. 14. Franskportal, la galette des rois Denne tekst læser vi i modulet - spørgsmål til teksten: Bonne année à tous ! Klik også på linket nedenfor, og lyt til de første 2 minutter og 33 sekunder af den franske præsident, Emmanuel Macrons, nytårstale uden at kigge på underteksterne. Afspil først videoen i normal afspilningshastighed, sæt derefter hastigheden ned til Comment est-ce que le film Au revoir les enfants décrit les trois thèmes ci-dessous ? Comment est-ce que le film Au revoir les enfants décrit les trois thèmes ci-dessous ? Au revoir les enfants Vi ser Au revoir les enfants færdig i første del af modulet, og derefter arbejder I med opgaverne nedenfor. Modulet går i gang kl. 12.30 og slutter kl. 14.Klik på linket nedenfor, og lyt til oplæsningen af teksten om D-dag i 1944. I behøver ikke at have forstået hele teksten, da vi bruger tid på at arbejde med den i modulet, men sørg for at have lyttet til Franskportal, Le débarquement de Provence Anne Sylvestre - Mon mari est parti Klik på linket nedenfor, rul lidt ned på siden, og lyt til Macrons tale ved 75-årsjubilæet for d-dag i 2019 (husk, at talens franske tekst står under videoklippet, og at afsnit 2 og 3 også er oversat til dansk under den franske tekst), og svar på spø Klik på linket nedenfor, og lyt til oplæsningen af teksten om befrielsen af Paris.Franskportal, La libération de Paris Tænk over følgende spørgsmål, mens vi ser filmen: DELF, lav nogle af opgaverne fra s. 8 Minlæring, le conditionnel Le conditionnel, lav Activité 1 og Activité 2 I begyndelsen af modulet samler vi op på Diplmatie, som vi så i fredags - sørg for at have tænkt over dette spørgsmål til filmen: Conditionnel, opg. 1 og 2 fra Voilà.pdf Modulet går i gang kl. 12.30 og slutter kl. 14.Klik på det første link nedenfor, og læs om, hvordan man danner verbaltiden conditionnel. Klik derefter på det næste link, og lyt til sangen Si af Zaz, og prøv, om du kan høre nogle af verberne, som skal I øver jer på Quizletten i modulet:Vocabulaire, Fin de la guerre Vi lytter til oplæsningen af denne tekst, og derefter laver I opgave C under teksten. Grupper til nedenstående ordforrådsøvelse som vi laver i modulet - klik på linket herunder, og gå ind i det Google Doc, som har jeres gruppes nummer: Klik på linket herunder, og lav de to første opgaver (2 x 5 sætninger med conditionnel):Conditionnel – exercice Klik på linket nedenfor, og lyt til oplæsningen af teksten Fin de la guerre om afslutningen op 2. verdenskrig, og læs også selv teksten.Franskportal, Fin de la guerre Da jeg pga vejret ikke har kunnet komme hjemmefra, er dette modul virtuelt.Gå ind på opgaven 'Opgave til virtuelt franskmodul fredag 6/2' i Lectio, læs instruksen, og lav og upload din besvarelse af opgaven - dette tæller som fraværsregistrering på d Da jeg afholder 6. ferieuge i denne uge, er franskmodulerne virtuelle. Gå ind på opgaven 'Opgaver til virtuelle franskmoduler i uge 7' i Lectio, og besvar og upload opgaverne - dette tæller som fraværsregistrering på franskmodulerne i denne uge. Se instruks på franskmodulet mandag den 9/2. Se s. 6-8 mht resume og s. 10-12 mht perspektivering.Eksempler på præsentation af en eksamenstekst.pdf description Ingen lektie til i dag; vi afvikler en mundtlig øveeksamen, hvor I får udleveret en ukendt tekst, som relaterer sig til vores afsluttede forløb om La seconde guerre mondiale. Google Drive: Sign-in Seconde Guerre mondiale – Franskportal Modulet går i gang kl. 12.30 og slutter kl. 14.Vi afrunder jeres arbejde med øveeksamensteksten til La seconde guerre mondiale, som I arbejdede med i modulet i mandags, og som er vedhæftet som Worddokument herunder. Sørg for til i dag at have skrevet Øveeksamenstekst, La seconde guerre mondiale.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	EKSAMEN: Les contes I forløbet 'Les contes' arbejder vi med eventyr fra Frankrig og forskellige frankofone lande. Fra Frankrig læser vi 'Chapeau rond rouge' (in: Bering og Sørensen, 'Entrées', Gyldendal, 2012) og Charles Perraults version af 'Le petit chaperon rouge' (in: 'Christoffersen og Dahlgreen, 'Il était une fois', Systime 1983). Fra Haiti læser vi 'L’oranger magique'. Fra Vestafrika læser vi 'Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas' Vi taler også lidt om forskellen på folkeeventyr og kunsteventyr. Som et eksempel på et kunsteventyr læser vi 'Cheval dans une île' (Prévert, 1946). Derudover ser vi filmen 'Kirikou et la sorcière' (Ocelot, 1998). Vi taler også lidt om, hvad forskellen på et eventyr og en fabel er - som et eksempel på en klassisk fransk fabel læser vi 'Le corbeau et le renard' af Jean de La Fontaine. Anvendte grundbøger: Fra bogen 'Entrées', (Bering og Sørensen, Gyldendal, 2012) har vi læst følgende tekster: - Chapeau rond rouge (s. 10-13) - L'oranger magique (s. 16-19) - Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas (s. 21-22) - Le corbeau et le renard (s. 66-68) Fra bogen 'Il était une fois' (Christoffersen og Dahlgreen, Systime, 1983) har vi læst følgende tekster: - Le Petit Chaperon rouge (Perraults version) (s. 26-29) - Cheval dans une île (kunsteventyr af Jacques Prévert, 1946) (s. 113-116) Teksten 'Le monstre calebasse et le bélier divin' (øveeksamenstekst) Derudover har vi set filmen 'Kirikou et la sorcière' (Ocelot, 1998) Anvendte hjemmesider: https://www.youtube.com/watch?v=xYMgdW7-s9E (Oplæsning af 'Le corbeau et le renard') https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7 Omfang: ca. 26 sider
Indhold	Kernestof: Chapeau rond rouge, lecture à haute voix Vi samler op på jeres opgaver fra de virtuelle moduler i uge 7 og arbejder videre med vores forløb om Les contes. Medbring bogen Entrées. Minlæring, link til træningsopgaver i det nye delprøve 1-format Les traits typiques des contes.docx description Læs eventyret L'oranger magique på s. 16-19 i bogen Entrées, og husk at medbringe bogen. I behøver ikke at have forstået teksten i alle detaljer, da vi arbejder med den i dette modul, men sørg for at have læst den igennem.Klik også på linket nedenfor Frivilligt: Lis fra Paris vil rigtig gerne have, at I skriver en kort artikel om hende, og vores blad: FranskNyt vil rigtig gerne udgive artiklen. Kom i dette modul, hvis du gerne vil være med til at hjælpe Lis. I kan skrive i det vedhæftede doc. Hva Entrées, p. 10-22, Les contes.pdf description Modulet går i gang kl 12.30 og slutter kl. 14.J'espère que vous avez passé des bonnes vacances de Pâques !I får jeres terminsprøver tilbage i dette modul, og så fortsætter vi vores forløb om les contes, så medbring bogen Entrées. Medbring bogen Entrées. I modulet læser og arbejder vi med Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas på s. 21-22 i denne bog. Minlæring, Træningsopgaver til delprøve 1 Franskportal, Træningsopgaver til delprøve 1 Medbring Entrées. Tilføj 2 eller 3 forkerte alternativer til de fremhævede ord i uddragene fra 'Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas'.docx description Vælg det rigtige af de fremhævede ord i nedenstående tekst om filmen 'Kirikou et la sorcière'.docx description De nedenstående grupper har hvert deres fokuspunkt, som de skal holde øje med under filmen og huske til næste franskmodul (på onsdag): Da jeg er blevet syg, er dette modul virtuelt. I skal lave de lektier, som ligger på dette modul og uploade jeres besvarelser under afleveringen 'Opgave til virtuelt franskmodul onsdag den 22/4' i Lectio - dette tæller som fraværsregistrering på dett Opgave 2:Åbn PDF'en med teksten Cheval dans une île herunder. Klik derefter på linket til oplæsningen af teksten under PDF'en, og lyt til oplæsningen, mens du følger med i teksten i PDF'en.Åbn derefter Worddokumentet under linket til oplæsningen, og Kirikou et la sorcière : Cheval dans une île :Cheval dans une ile par Jacques Prévert, lecture à haute voix Vi samler op på jeres opgaver fra det virtuelle modul i onsdags. Cheval dans une île (Prévert, 1946).pdf description Jacques Prévert Le Corbeau et le Renard - les Fables de La Fontaine en dessin animé Jean de la Fontaine.jpeg description Le corbeau et le renard, dansk gendigtning.docx description Adjektiver øvelser.docx description Medbring Entrées. I begyndelsen af modulet afrunder vi jeres arbejde med Cheval dans une île fra i fredags. Øveeksamenstekst, Les contes de fées.docx description Vi laver en øveeksamen i dette modul - læs den vedhæftede beskrivelse af den mundtlige eksamen i fransk inden dette modul; I behøver ikke at læse om billedbeskrivelsen til dette modul, da vi træner den i næste uge.Beskrivelse af den mundtlige eksamen description Parlons en français ! Vi samler op på jeres arbejde med øveeksamensteksten i fredags og hører nogle eksempler på, hvad I har skrevet til de forskellige punkter i instruksen til teksten. Franskportal, billedbeskrivelse 1Billedbeskrivelsesmodel fra Franskportalen.pdfFranskportal, billedbeskrivelse 2 Da jeg er hjemme med barn syg, er dette modul virtuelt. Se opgaveinstrukser under afleveringen 'Opgave til virtuelt franskmodul onsdag den 6/5' i Lectio - dette tæller som fraværesregistrering på dette modul. Comment conquérir l'Amérique en une nuit.pdf description Tekster fra La Francophonie: Repetition af eksamensforløb Vi samler op på jeres opgave fra det vituelle modul i onsdags i begyndelsen af dette modul. Derefter repeterer vi lidt mere billedbeskrivelse. Tekster fra Les jeunes dans les banlieues:Chroniques de l'asphalte.pdf Detambel, Bleu comme la mort.pdf Le marteau pique-cœur.pdf Seconde Guerre mondiale – Franskportal Ny skriftlig eksamen i fransk.pptx description Sørg for at have skrevet jeres resume af jeres tekst fra i fredags færdigt - det var den tekst fra pensum, som I skrev resume af 2 og 2 i modulet i fredags. Herunder er grupperne og deres tekst med det eksamensforløb som teksten hører til i parentes
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Tilladte hjælpemidler til mundtlig eksamen Når I har trukket jeres eksamenstekst og jeres eksamensbillede, må I bruge alle jeres noter fra franskundervisningen i forberedelseslokalet, så længe disse er downloadet på jeres computer; I må ikke have dem i Google Docs eller lignende steder, hvor I er online og kan kommunikere med andre. I må også gerne medbringe og bruge billedbeskrivelsesmodellen fra franskportalen i downloadet form. I udgangspunktet må I ikke gå på nettet i forberedelseslokalet, men I gerne bruge de internetsider, som vi har anvendt i undervisningen - se i nedenstående oversigt, hvilke internetsider, det er tilladt at anvende i forberedelseslokalet. FØLGENDE INTERNETSIDER MÅ ANVENDES I FORBEREDELSESLOKALET INDEN DEN MUNDTIGE EKSAMEN I FRANSK: LA FRANCOPHONIE: https://www.franskportal.dk/kultur/francophonie/la-traite-des-noirs/ (tekst om trekantshandelen) https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7 LES JEUNES DANS LES BANLIEUES: https://atelier.leparisien.fr/sites/longsformats/emeutes-2005-dix-ans-apres/chrono.html (om urolighederne i Frankrig i 2005, ’Les émeutes de 2005’) https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7 LA SECONDE GUERRE MONDIALE: https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/debut-de-la-guerre/ https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/larmistice/ https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/charles-de-gaulle/ https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/la-resistance/ https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/les-juifs/ https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/le-debarquement-de-normandie/ https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/paris/ https://www.franskportal.dk/historie/seconde-guerre-mondiale/fin-de-la-guerre/ https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7 LES CONTES: https://www.ordbogen.com/da/ https://app.minlaering.dk/bog/7
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#1
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb