Holdet 2023-FrfB-1g2-2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023-FrfB-1g2-2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Roskilde Gymnasium
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)
Hold	2023-FrfB-1g2-2 (1g2-FrfB-2, 2g2-FrfB-2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	La famille - ÅRSPRØVE 1g
Titel 2	On se met au vert
Titel 3	Les contes - ÅRSPRØVE 1g
Titel 4	Entre deux cultures - EKSAMEN
Titel 5	L'enfance - EKSAMEN
Titel 6	La Seconde Guerre mondiale - EKSAMEN
Titel 7	L'amour difficile - EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	La famille - ÅRSPRØVE 1g Vi læser tekster og ser film med fokus på forhold, der har indflydelse på og kan ændre forholdene for familielivet. Omfang: 35 sider
Indhold	Kernestof: Avant de commencer (in: Bering og Sørensen: La famille, Gyldendal 2011); sider: 6-7 La famille - qu'est-ce que c'est ? (in: La famille, Bering og Sørensen: La famille, Gyldendal 2011); sider: 8 Une Perse en France - une histoire de famille (in: La famille, Bering og Sørensen; La famille, Gyldendal 2011); sider: 12 Papaoutais (Stromae); sider: 1 Læs og forstå Le foulard, p. 14 i La famille. Læs evt. også p. 13 igen, det er længe siden, I læste den. Le foulard (in: Bering og Sørensen: La famille, Gyldendal 2011); sider: 13-19 La tradition de Noël en France et dans les pays francophones - La vie en français I modulet, som er virtuelt, skal I læse p. 15-16 i Le foulard (i La famille) og I skal på fransk notere alt, hvad vi indtil nu har fået at vide om Marjane og om hendes familie. Desuden skal I lave opgave 3, p.8 og opgave 4, p.9 i Voilà øvebog. Vi hør Quelles sont les règles que Marjane note dans son livre sacré ? Læs og forstå p. 18 i Le foulard Ingen lektie, vi skal se filmen "Persepolis" Persepolis; sider: 1 Vi skal se de sidste ca 15 minutter af Persepolis og arbejde med filmen. Le "Haut mal" - qu'est-ce que c'est ? (in: Bering og Sørensen: La famille, Gyldendal 2011); sider: 31 Læs teksten øverst side 31, men besvar ikke opgaverne. Husk Frit fransk og Voilà øvebog. L'ascension du Haut Mal (in: La famille, Bering og Sørensen, Gyldendal 2011); sider: 33, 35-41 Lisez p. 33 et p. 35 et formulez 2 à 3 questions sur le texte L'ascension du Haut Mal, questions.docx Læs siderne og besvar spørgsmålene dertil Questions sur le chapitre 1 : Vi samler op på jeres opgave fra det virtuelle modul i torsdags. Medbring Il a jamais tué personne, mon papa og begge Voilà-bøgerne. Sørg for at have lavet opgave 10 og 11 på s. 11 i Voilà-øvebogen, og medbring bogen.Medbring også Il a jamais tué personne, mon papa. Il a jamais tué personne, mon papa (Jean-Louis Fournier, systime 2003); sider: 25, 37
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	On se met au vert Kort forløb om bæredygtighed i Frankrig. Fokus er på alment ordforråd til at tale om bæredygtighedsdagsordenen. Eleverne skriver storyboards med replikker og optager lommefilm om emnet. Omfang: 15 sider
Indhold	Kernestof: Ingen lektie. Vi starter på det nye emne "On se met au vert". Fransk 1 On se met au vert Interaktiv.pdf Alle skal være færdige med at læse side 1 og 2 og med opgave 1.Compréhension og 2.Vrai ou faux ? I modulet, som er virtuelt, skal I lave flg. opgaver til "On se met au vert": opgave 2, p.5, opgave 3, p.6, opgave 5, p.7 (brug mindst 15 min. på forskellige øvelser i quizletten) og opgave 6, p.9. I skal svare omhyggeligt på alle opgaver, som vi gen Vi skal snakke om jeres undervisningsevaluering, og I skal begynde at skrive storyboards til jeres lommefilm. Modulet er virtuelt, og I bestemmer selv, om I vil starte kl. 12 eller 12.30, men husk selvfølgelig at aftale det i jeres gruppe. I skal lave jeres storyboards færdige, øve jeres replikker til I kan dem så nogenlunde udenad og (begynde at) filme. Hus I skal arbejde videre med jeres lommefilm, evt. ændre sprog og indhold, I ikke er helt tilfredse med, og redigere filmene, så de er klar til at vises 20/3 i 1. modul. Vi skal se jeres "On se met au vert"-film. Vi skal også arbejde videre med artiklerne, så I skal tage Voilà øvebog med.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Les contes - ÅRSPRØVE 1g Vi læser folke- og kunsteventyr fra Frankrig og andre frankofone lande. Eleverne skriver deres egne eventyr og skriver replikker til en eller flere scener, som de dramatiserer med hjælp og inspiration fra skolens musicalinstruktør. Omfang: 25 sider
Indhold	Kernestof: Medbring Voilà øvebog. Vi begynder med vores nye emne om "Les contes". Chapeau rond rouge.pdf file:///C:/Users/rgjp/Downloads/Chapeau%20rond%20rouge%20(3).pdf Lisez p. 10 et notez les traits typiques du conte / notér typiske eventyrtræk. Lisez p. 11-12, l.8 + trouvez les traits typiques du conte / Læs p. 11-12, l.8 og find eventyrtrækkene. BÂTIMENT 5 Bande Annonce (2023) Ladj Ly Les Indisérables.docx Le Petit Chaperon Rouge, la fin et la moralité.pdf N°5, the 1998 Film by Luc Besson, with Estella Warren: Le Loup – CHANEL Fragrance Lisez p. 12,l.4 - p.13, l.4 L'orphelin et les méchants villageois, un conte du Mali.pdf Læs og forstå de første 19 linjer af eventyret, resten læser vi i modulet. Gloser til La fourmi et le roi Salomon.docx Læs gloserne højt for dig selv og øv dem, til du kan huske flest mulige udenad. ConteMoi-FourmiRoiSalomon-Transcription.pdf I skal skrive jeres eget eventyr i dag, så hjemmefra skal I samle op på eventyrtræk, som I skal have med. I skal også overveje en idé til et handlingsforløb, så I har noget godt at tage udgangspunkt i i grupperne (som vi aftaler i modulet). I skal skrive replikker til en af scenerne fra jeres eventyr. Arne kommer med og hjælper/giver gode idéer. I skal arbejde videre med den scene fra jeres eventyr, som I har valgt at dramatisere. Husk at øve jeres replikker hjemmefra. Før I kommer i multisalen, skal I gå i teaterkælderen, hvor Arne venter på jer, og hente jeres rekvisitter. Vi mødes i lille auditorium og ser "Kirikou et la sorcière" Vi arbejder med "Kirikou et la sorcière" og siger tak for i år
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Entre deux cultures - EKSAMEN Et forløb, hvor vi gennem tekster og film beskæftiger os med, på hvilken måde og i hvilke sammenhænge man kan være eller føle sig mellem to kulturer. Omfang: 30 sider Læste tekster: Moi, Fatima (in: Margareta Brandelius m.fl.: Francais formidable 3, La France dans le monde) Aya Nakamura: Djadja in: Mette Bering og Mimi Sørensen: Paroles francophones, Gyldendal 2015: Je suis bien avec les ados de toutes les cultures, p.43-44 J'ai ma base ici, p. 46-49 Exilée tout le temps, p. 51-52 Entre intouchables, p. 57-61 Film: Intouchables Jacqueline et Rachid (Farid, in: Damdkjær og Kambskard: Passepartout, Munksgaard 1990) Pour les autres, on n'existe pas ! (in: Mogensen & Virring: Banlieues, Gyldendal 2007)
Indhold	Kernestof: La France dans le monde - Moi, Fatima.pdf Pas de devoirs pour cette première fois après les vacances (ingen lektie til denne første gang efter ferien) L'hymne à l'amour, Céline Dion à l'ouverture des JO.docx Paroles francophones (Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2015); sider: 43-44, 46-47, 51-52, 57 Lisez les deux pages, mais ne faites pas les exercices p. 44. Lisez p.46, l.1 - p.46, l.22 et formulez 5 questions sur le texte écrites chacune à son petit bout de papier. Lisez p.46, l.24 - p.47, l.6. Choisissez cinq mots dans le texte qui sont, à ton avis, les plus importants. Alle skal være færdige med opgave 4, p.76 i Voilà øvebog. Entre Intouchables (in Paroles francophones).pdf Lisez et comprenez p.47, l.8 - p.47, l.23 Lisez et comprenez p.57, l.1 - l.23 Vi skal se resten af filmen og arbejde med filmen. Opgaver til Intouchables.pdf Lisez p.51, l.1 - l.21 et formulez trois questions sur ces lignes. duolingo classroom Lisez p.51, l.23 - p.52, l.4 Jacqueline et Rachid.pdf Alle skal være færdige med opgave 10, p. 77 i Voilà øvebog Lisez et comprenez le poème Pour les autres, on n'existe pas!.pdf Alle skal være sikre på at kunne bøje être, avoir og aller i le présent og kende verbernes participe passé/korte tillægsformer. Der kommer en mini-test uden hjælpemidler i deres bøjning.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	L'enfance - EKSAMEN Vi læser tekster og ser film, der omhandler barndom i forskellige historiske perioder og frankofone områder og beskæftiger os med omstændigheder, der karakteriserer det enkelte menneskes barndom. Omfang: 40 sider I uge 47 er størstedelen af holdet på udveksling i Nîmes. De elever, der ikke er med, supplerer forløbet L'enfance med flg.: Cabossés, kortfilm Moussa Lô (in: Peter Jensen: Porte-paroles, Systime 2001) Læste tekster: in: Philippe Claudel: Le monde sans les enfants et autres histoires, Éditions Stock, 2006: Le monde sans les enfants Jaimé La vie de famille Le cahier de Leïla (Valentine Goby, in Bering og Sørensen: Entrées, Gyldendal 2010) Issioko Saeko, le Mali (in: Peter Jensen: Porte-paroles, Systime 2001) Jean-Jacques Goldman: Comme toi Eddy. Skriftlig studentereksamen 10. august 2016 Film: Les Choristes
Indhold	Kernestof: Le monde sans les enfants (Philippe Claudel).pdf Læs fra de sidste 5 linjer p.9 til p.10, 4 linjer fra neden. Notez 5 mots très importants du texte. Lisez p.10, l. 29 - p.12, l.15 + répondez à au moins 2 des 4 questions Philippe Claudel, Le monde sans les enfants, questions sur le texte.docx Jaimé , (in Philippe Claudel Le monde sans les enfants et autres histoires).pdf Lisez et comprenez p.103 Lisez et comprenez p. 104-105 Le cahier de Leïla (Valentine Goby in Bering og Sørensen Entrées, Gyldendal 2010).pdf Lisez p.130-131 et répondez aux questions 1-6, p.131. Upload svar i elevfeedback. Issioko Saeko, le Mali (in Peter Jensen Porte-Paroles, Systime 2001.pdf Lisez p. 57 et écrivez trois phrases "vrai ou faux" de la page. Lisez et comprenez p.59 Comme toi (Jean-Jacques Goldman).pdf Lisez le texte et répondez à à moins deux des questions Cabossés I skal se kortfilmen "Cabossés" (16 min.) - I skal logge ind med jeres Unilogin - og derefter besvare opgaverne i dokumentet. Upload jeres svar i Elevfeedback i Lectio. Opgaver til Cabossés.docx Moussa Lô.pdf Moussa Lô du Sénégal.docx Lisez le texte et répondez aux questions du document (mais ne pas aux questions à la page 53 du texte). Upload svar i Elevfeedback i Lectio. Cherchez une photo ou une image qui illustre le thème de l'enfance (sur Internet ou choisissez une photo de votre propre enfance). Décrivez-la en faisant au même temps le portrait de cette enfance. Opgave 2, p.81 i Voilà øvebog La vie de famille (Philippe Claudel).pdf I skal læse teksten og lave øvelsen 'Vrai ou faux', men ikke besvare spørgsmålene til teksten. Vi retter i modulet 02-12. Eddy Bellegueule, Skr.studentereksamensopgave.pdf Læs og forstå p. 1 - p.2, l.15. Noter de 5 gloser fra tekststykket, som du synes er de vigtigste. Joyeux Noël Læs og forstå p.2, l.16 - p.3, l.43 Lis p.3, l.44 - p.4, l.69. Pour toi, qu'est-ce qui caractérise le mieux l'enfance d'Eddy ? Overvej og notér 15 franske gloser, som du synes er de allervigtigste til emnet "L'enfance" Les choristes, activités 1 - 4.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	La Seconde Guerre mondiale - EKSAMEN Vi læser tekster og ser film med særligt fokus på 'la vie quotidienne', 'la situation des Juifs' og 'la résistance' . Omfang: 30 sider Anvendt materiale: Franskportalen, Seconde guerre mondiale: Début de la guerre L'armistice Charles de Gaulle La résistance Les Juifs Fin de la guerre Jean-Louis Fournier: Il a jamais tué personne, mon papa: kap.12-15, p.20-23 Anne Sylvestre: Mon mari est parti Hélène Kro (gl. eksamensopgave) Lettre d'une jeune femme juive (Tous Azimuts no. 31, nov.89) Bombes sur la France 1 (in: Passe Partout, Munksgaard 1990) Film: Au revoir les enfants (Louis Malle)
Indhold	Kernestof: Vœux aux Français. Vær sikker på at kunne bøje de verber, du aftalte med din makker i modulet 15/1 Il a jamais tué personne, mon papa (Jean-Louis Fournier, systime 2003); sider: 21-23 Lisez le chapitre "Papa et son vélo" et formulez 3 questions sur le texte que vous voulez poser aux autres. I skal læse p. 22-23 (kap. 14-15) og lave en liste / skrive en lille tekst om alle de ting fra personernes dagligliv, der er påvirket af krigen. I skal også inddrage p. 20-21 (kap. 12-13), som vi tidligere har læst. I skal uploade jeres svar i Elevfe Hélène Kro m. opgaver.pdf Lis p.1 et note au moins 3 renseignements sur Hélène Kro (læs p.1 og noter mindst 3 oplysninger om Hélène Kro) Lisez et comprenez p.2 et répondez à une des questions 1.1, 1.2 ou 1.3 Lettre d'une jeune femme juive.pdf Lisez, comprenez et formulez trois questions sur le texte. I skal gå på Franskportalen, Fransk historie, Seconde guerre mondiale og læse teksten om Charles de Gaulle (kun den første tekst) og lave opgaverne A, B og C til teksten. I skal også læse teksten til La Résistance og lave opgave A og B. Hvis I har me Bombes sur la France.pdf Lisez et comprenez le texte, mais ne répondez pas aux questions et ne faites pas les exercices. I det virtuelle modul skal I på Franskportal, Fransk historie, Seconde guerre mondiale læse Les Juifs og lave opgaverne A, B, C og D. I skal også læse Fin de la guerre og lave opgave A og B. Vi skal samle op på Lettre d'une jeune femme juive - så husk de tre spørgsmål, I skulle formulere til teksten - og på Bombes sur la France, som I skal lave opgaverne til i modulet. Alle skal være færdige med alle opgaver til Bombes sur la France. Husk at øve de verber, I har aftalt med jeres makker. I skal skrive i modulet om en "Voyage imaginaire". I skal skrive i hånden, så husk papir og blyant/kuglepen. Eneste hjælpemiddel er den gloseliste, I selv har udarbejdet og afleveret 10/3, og som jeg printer ud til jer. Dem af jer, der evt. er syge e
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	L'amour difficile - EKSAMEN I forløbet læser vi fiktive og ikke-fiktive tekster og ser film med fokus på bl.a. kulturelle, religiøse og samfundsmæssige forhold, der har indflydelse på kærlighedens betingelser mellem to mennesker. Omfang: 30 sider Læste tekster: Ziggy, Un garcon pas comme les autres, fra "Starmania" Le mariage pour tous, in: Connie Pedersen: Le changement c'est maintenant, Gyldendal 2014 Charles Baudelaire: À une passante Alfred de Musset: Le rideau de ma voisine Marie (ukendt forfatter, in: helle Høyrup m.fl.. Amours et cultures, Gyldendal 2006) Francis Bebey: Un conseil d'Ancien (in: Pages d'écriture, Munksgaard 1997) Stromae : Formidable Film: Les amants du Pont Neuf Fra forløbet Entre deux cultures indgår: Jacqueline et Rachid (Farid, in: Damdkjær og Kambskard: Passepartout, Munksgaard 1990)
Indhold	Kernestof: Ziggy, Un garcon pas comme les autres.pdf Le mariage pour tous.pdf Læs den danske indledning p.45-47. Skriv de 2 oplysninger, du synes, er de vigtigste, på fransk. I skal læse og forstå den lille tekst "On s'aime, on se marie, c'est aussi simple que ca", p.49. Questions À une passante.docx À une passante (Charles Baudelaire).pdf Alle skal være færdige med opgave 4, p.56 i Voilà øvebog. Le rideau de ma voisine.pdf Le rideau de ma voisine (Alfred de Musset).pdf I skal samle op på jeres karakteristikker af Michèle, Hans et Alex og vi skal høre jeres oplæg. Ret jeres skriftlige prøve fra 9/4 og spørg i modulet om det, I evt. er i tvivl om. Marie.pdf Lisez et comprenez p.78, l.23 - l.40 Lisez et comprenez p.78, l.41 - p.79, l.43. 2g2-FrfB-2, skrivemodul 30-04-2025.docx Un conseil d'Ancien (Francis Bebey).pdf Stromae Formidable.docx Formidable vrai ou faux.docx Strategier og chunks til omformuleringer fransk.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb