Holdet 2023-TyfB-1g2-7 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023-TyfB-1g2-7 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Roskilde Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	2023-TyfB-1g2-7 (1g2-Ty-7, 2g2-TyfB-7)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	Gender und Identität
Titel 3	Klima und Nachhaltigkeit
Titel 4	Helden und Antihelden
Titel 5	Schuld, Moral und Ethik
Titel 6	Heimat I
Titel 7	Heimat II
Titel 8	Die DDR und die Wende
Titel 9	Vergangenheitsbewältigung

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Intro

Et kort forløb hvor eleverne introduseres for tysk i gymnasiet.
Der er særligt fokus på at øve mundtlighed

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Foto-safari	20-11-2023

Omfang

Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Gender und Identität Inden for emnet køn og identitet arbejdes med stereotyper og normbrud. Forløbet indledes med faktatekst om køn og kønsforestillinger. Herefter arbejder eleverne med tekster, hvor der optræder forskellige normer og forventninger til køn. I forløbet arbejdes desuden med tekster, der omhandler homoseksualitet og transseksualitet. Kernestof: -Ich war nie eine Frau i: Wer bin ich - Sport und Identität, Systime, s. 60 - 64 -Mich outen i: Wer bin ich - Sport und Identität, Systime, s.72 - 74 - Berlin36 (film) Baggrundsstof - Was ist Gender: Wer bin ich - Sport und Identität, Systime, s. 52 - 54 - Was liebst du an dich: https://www.youtube.com/watch?v=NUtzz2OldUM
Indhold	Kernestof: 1) Lest den Text "Was ist Gender", Zeile 1 - 20 (læs teksten "Was ist Gender", linje 1 - 20 - se evt. link) 1) Genlæs + oversæt linje 21-42 i teksten "Was ist Gender" 3. Modul.docx 1) Genlæs teksten "Was ist Gender" (læs højt derhjemme) Nehmt euer Grammatikbuch mit (tag grammatikbogen med). Medbring jeres grammatikbog Hjemme skal I læse side 1 i teksten "Mich outen". Mich outen - Text.pdf Genlæs "Mich outen", linje 10 - 20 (læs højt på tysk og oversæt mundtligt til dansk) Das heutige Programm 1) Genlæs s. 60 - 61, linje 39 i teksten "Ich war nie eine Frau." 1) Genlæs linje 40 - 108 til linje 108 i teksten "Ich war nie eine Frau" Tag høretelefoner med til din computer (I skal nemlig se en video i modulet). Medbring jeres stikord til teksterne i papirform (aflevering). I kan enten printe jeres aflevering eller skrive stikordene i hånden - men I må ikke bruge computeren.
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Klima und Nachhaltigkeit Et forløb om klima og bæredygtighed. Eleverne arbejder fortrinsvis med faktatekster om den aktuelle klimadebat i og udenfor Tyskland. Eleverne opstiller selv klimaråd og forslag til at leve mere bæredygtigt. Kernetekster - Die schwimmende Städte (ZDF-Dokumentar, 2022) - Proteste von Bauern: https://www.nachrichtenleicht.de/proteste-von-bauern-100.html - Silbermond: Leichtes Gepäck (musikvideo, 2019) - Goethe: Erlkönig (1782) - Der Klimakönig (2020) - moderne fortolkning af Erlkönig Baggrundsstof - Was ist Nachhaltigkeit: https://www.youtube.com/watch?v=jF2b8JNesAg - Klimaneutral leben: https://www.startupsfortomorrow.de/magazin/klimaneutral-leben-4-tipps-fur-den-alltag
Indhold	Kernestof: Til timen skal I overveje spørgsmålet: Læs teksten "Klimaneutral leben" (se link), som vi også arbejdede med i sidste time. Lav en liste og tag et billede af alle jeres ting på badeværelset, der er lavet af plast / pakket ind i plastik / indeholder plastik. Hausarbeit (= Lektie): Seht das Video über Plastik 1) Vælg et kort uddrag fra dokumentaren "Schwimmende Städte" (max 5 min), som I kort kan præsentere på tysk. Dokumentaren er lånt til jer og ligger påCFU-login Hvis ikke I blev færdige med modalverberne i sidste modul, så gå på MinLæring og gør øvelserne færdige. 1) Genlæs Erlkönig (læs højt på tysk) Sæt jer sammen i grupperne Træn gloserne fra i går (vi starter ud med en lille 10 min test, hvor I oversætter fra dansk til tysk). Gloserne ligger her: Vokabeln für den Klimakönig.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Helden und Antihelden Et forløb om helde og anti-helde, hvor der arbejdes med begreberne held, anti-held, forbillede, medløber og modstander. Forløbet introduceres med at afdække, hvem eleverne opfatter som helde/forbilleder. I den forbindelse tales om helde og anti-helde i et historisk perspektiv. Dernæst arbejder eleverne med tiden op mod 2.verdenskrig og selve 2. verdenskrig og ser filmen "Napola" Kernetekster: Helden des Alltags (udvalgte historier om hverdagens. helte): https://www.helden-des-alltags.de/chronik/helden-des-alltags-2019/ Napola, film (2004) Baggrundsstof: - Ein neuer Anfang, side - Om die Weisse Rose
Indhold	Kernestof: Forbered mundtligt hvad du mener, at en held er (se evt. dokumentet fra sidste time). Brug mindst fire af nedenstående udtryk: Setzt euch in die Gruppen 1) Husk at indbetale til sprogdag (via GymBetaling på Lectios forside) Læs kompendiet om ordstilling, det ligger i vores tyskmappe: Ordstilling Invitation tysk sprogdag 2024.docx Grupper 1g2Ty5 Grupper 1g1Ty1 Læs kompendiet om ordstilling, det ligger i vores tyskmappe: Ordstilling og find på 4 eksempelsætninger til reglerne H1, H2, L1 og L2 (dvs. du skriver 4 sætninger på tysk). Dagens arbejde Upload jeres film fra sprogdagen Upload video fra sprogdag i denne mappe I modulet er der tid til opgaven "Es war so schön" I modulet starter vi på præsentation af eventyrbillederne, som I har arbejdet med i sidste uge. Vi fortsætter med fremlæggelser
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Schuld, Moral und Ethik I forløbet arbejdes med tekster af Ferdinand von Schirach, som behandler emnet om skyld, moral og etik. Der arbejdes særligt med teksterne "Anatomie", "DNA", "Kinder" og "Volksfest", som også er filmatiseret. Eleverne læser teksterne og ser de filmatiserede udgaver. Eleverne foretager komparative analyser af tekst og film og diskuterer, hvordan emnet skyld behandles. Er der der således tale om etisk, moralsk eller juridisk ret/skyld - hvad er retfærdigt og hvem har skylden? Et særlig indsatsområde er at træne mundtlighed i forbindelse med dilemmaer og ytre egne holdninger og overbevisning.
Indhold	Kernestof: Vi starter på nyt forløb I skal lære nedenstående gloser udenad: I modulet skal I udarbejde et handlingsresume af Anatomie Redemittel + Meinung Læs den første side af novellen DNA (side 3 i kompendiet - se link). I skal læse højt for jer selv + kunne forstå det læste. 1) Lest die Kurzgeschichte DNA fertig (Seite 4 + 5) Dagens program + opgaver Filmen DNA er lånt til jer på CFU. Se de allersidste minutter, hvor forsvarsadvokaten siger den sædvanlige afslutning, som I skal forsøge at lære udenad. Lest die ersten zwei Seiten in der Kurzgeschichte "Kinder". Find 7 personlige pronominer i teksten "Kinder" og forklar hvad de står i stedet for (f.eks. "sie" = die Polizei) Open Call_2024_Kapitelman_Full program.pdf Info om Goethe Zertifikat Lest die Erzählung "Kinder" zu Ende Eine Nachricht erstellen.docx I skal forberede jeres nyhedsindslag. I får 20 minutter af modulet til at gøre jeres nyhedsindslag færdig. Tekst-kompendium Læs videre i teksten Volksfest. Læs til og med side 12, linje 5 i kompendiet. Lest Seite 12 - 13 in der Kurzgeschichte "Volksfest" Free AI Language Teacher · Gliglish · 🇺🇸 🇬🇧 🇦🇺 🇫🇷 🇩🇪 🇭🇺 🇮🇹 🇧🇷 🇵🇹 🇪🇸 🇲🇽 1) Fortsæt med at afprøve Gliglish. Brug 15 minutter Volksfest Analyse von Textstellen am Ende.docx 1) Læs Volksfest færdig + løs side 1 på arket med de relative pronominer 1) I skal arbejde med relative pronominer på MinLæring - se link I skal være begyndt på afleveringsopgave, der afleveres på fredag.
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Heimat I I dette forløb arbejder eleverne med tekster, som beskriver forskellige former for hjemstavn og tilhørsforhold. Eleverne skal også selv reflektere over, hvad det vil sige at høre til og føle sig knyttet til et bestemt sted. Forløbet indledes med at se på tyskere, som har bosat sig i Danmark og danskere, som omvendt har bosat sig i Tyskland. Dernæst arbejdes med med migration til Tyskland, hvor flygtningekrisen i 2015 belyses. I det videre arbejde er der særligt fokus på tyrkiske gæstearbejdere i 1960'erne samt indvandring og efterkommere, hvor individer kan opleve at befinde sig i en kulturkløft mellem oprindelsesland og Tyskland. Kernestof: -https://www.ndr.de/nachrichten/schleswig-holstein/Neustart-in-Daenemark-Die-fuenf-groessten-Irrtuemer-beim-Auswandern,auswandern382.html (artikel) -https://www.youtube.com/watch?v=i4N8m500Rlw (video) - Omran Fadel: Ich starre zurück (digt) - Almanya - willkommen in Deutschland (film) - https://slowgerman.com/2019/11/05/sg-193-gastarbeiter-in-deutschland/ (artikel) - Canan Büryü: Macht der Kulturen i: Hier ist meine Heimat, Tyskforlaget (refleksion) - Das alles ist Deutschland (sang) - Nevel Cumart: Zwei Welten (digt) Supplerende stof: -https://www.perspektiveausland.com/auswandern/10-ueberzeugende-gruende-auswandern-nach-daenemark -https://www.dr.dk/nyheder/udland/hat-merkel-es-geschafft-integrationen-i-tyskland-ligner-mere-og-mere-en-succes - https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=CjcjOauV8Ro - https://www.youtube.com/watch?v=OA7d2U3KHSo - Tyrkere og tyskere (dokumentar på CFU)
Indhold	Kernestof: I modulet arbejder vi med dette dokument 1) Ihr müsst folgende Wörter üben: Werte - Sehenswürdigkeiten - Sprachen - Kleidung - Traditionen 1) I skal forberede at kunne tale frit (2 min) om spørgsmålene: Vi arbejder videre med forløbet om Heimat & Migration Lektien til modulet er dette dokument: Heimat und Migration - modul 4 I modulet arbejder I med dette: sidste informationer Programm Roskilde in HH 2024 (6).docx I modulet skal I arbejde med dette dokument 1) Svar på følgende spørgsmål: 1) Lyt til podcasten om migration til Tyskland 1) Skriv hvad I ved om tyske gæstearbejdere i Tyskland i 1960'erne / 1970'erne Virtuelt arbejde: Skriv noter til hvad I ved om gæstearbejdere i Tyskland Virtuelt modul: I skal logge ind på: mitcfu.dk og se udsendelsen "Tyrkere og Tyskere" Virtuelt modul - fortsæt arbejdet fra i går. Opsamling på virtuelt modul om udsendelsen "Tyrkere og Tyskere" (ligger på CFU) Opsamling på Fler "Das alles ist Deutschland" (feat Bushido) Opsamling på Nevfel Cumart "Zwei Welten" - se arb.ark fra sidste modul. Hvis du har læst digtet "Ich starre zurück" så læs vedhæftede digt, der hedder "Einfach". Digtet er skrevet af Hussein Kasha.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Heimat II Forløbet ligger i forlængelse af "Heimat I", som blev læst inden jul. I forløbet er der fokus på tilhørsforhold og repræsentation af sig selv. Eleverne arbejder med materiale om berømte sportsudøverere med anden etniske baggrund end tysk. Fokus er at træne skriftlig og mundtlig præsentation af personer, gengive synspunkter og egen stillingtagen. Kernestof - Lukas Podolski: Ein Fußballspieler mit zwei Herzen”, Deutsche Welle, 2022 - https://integration.dosb.de/5/aktionen/fotokampagne-wo-ich-herkomme-vom-sport#ak-29873 (fotokampagne) Baggrundsstof - Özil og migration (Deadline d. 26/7 - 2018)
Indhold	Kernestof: Medbring noter til jeres valgte person fra sportens verden I skal have forberedt spørgmål 1 + 2 i prøve-eksamensteksten (se vedhæftede). I skal være klar til at fremlægge de to spørgsmål. Lukas Podolski.docx
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Die DDR und die Wende Et forløb som indledes med tekster, der indeholder baggrundsviden om de politiske forhold i DDR. I forløbet arbejdes der med forskellige fakta- og fiktionstekster samt filmene "Ballon" und "Das Leben der Anderen", hvor fokus lægges på Stasis rolle og individets begrænsninger. Forløbet afsluttes med en længere novelle "Meine beste Freundin", som belyser konsekvenserne af at have familie, der sympatiserede med de politiske retningslinjer i DDR og arbejdede for Stasi. Kernestof: - Ballon (film) - Das Leben der Anderen (film) - Meine beste Freundin Supplerende stof: - Introduktion om DDR fra Niemals Vergessen, Systime - https://www.zdf.de/kinder/logo/leben-in-der-ddr-102.html -https://www.youtube.com/watch?v=ChFhXw8s6CM
Indhold	Kernestof: Læs vedhæftede dokument (undtagen sidste afsnit) Modulet er virtuelt, da EV er med til sprogprøve på Goethe Zertifikat. Schreibt ein Resümee von dem Film "Ballon". Repeter præpositioner (akkusativ + dativ + akkusativ/dativ) - Se modulplanen fra forrige modul i linket Dagens modul I moduSe "Das Leben der Anderen færdig 1) Willkommen nach den Vinterferien:-) I skal uploade jeres oversættelses-sætninger (Das Leben der Anderen) fra sidste modul på Lectio I skal kunne forklare: Die DDR und die Wende - modul 8 - Læs til og med side 99 i "Meine beste Freundin". Beantworte folgende Fragen Læs så langt I kan i "Meine beste Freundin". Brug 2 x 15 min. på at læse videre i teksten. Se evt. arbejdsspørgsmål fra sidste modul
Omfang	Estimeret: 15,00 moduler Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Vergangenheitsbewältigung I dette forløb arbejdes med dokumentar, film og tekster, der belyser Tysklands nationalsocialistiske fortid. Der er fortrinsvis tale om fakta- tekster, som tematiserer skyld, opgør med værdier og en bearbejdelse af fortiden. Klassen har arbejdet særlig grundigt med filmen "Im Labyrinth des Schweigens", interview og tekst med Hitlers sekretær Traudl Junge samt set dokumentaren "Min morfar - Hitlers ven" med Albert Speers barnebarn. Endelig er der arbejdet med en tekst om skuespilleren Hardy Krüger, som gik på en af Hitlers elite skoler. Fælles for materialet er problemstillingerne om bearbejdning af fortiden, skyldsspørgsmål og ansvar. Derudover belyser materialet forskellige strategier i mødet med fortiden.
Indhold	Kernestof: I skal kunne fremlægge følgende mundtligt: Charakterisiere Johann Radmann. Schreibe 7 - 10 Zeilen Vergangenheitsbewältigung - modul 4 1) I skal kunne fortælle hvem Traudl Junge var. Medbring 10 stikord Læs Teksten om Traudl Junge og besvar følgende skriftligt_ I skal kunne tale 1 min på tysk om Traudl Junge (wer war sie?) + besvare nedenstående skriftligt. 1) Wovon handelt "Min morfar - Hitlers ven"? Schreibe 5 Sätze. Dagens modul 1) Oversæt de 10 gloser på vedhæftede arbejdsark 1) I skal kunne kommentere ét citat fra Kurt Kister eller Hardy Krüger
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb