Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Roskilde Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Musik A
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2023-MUA-1t (1t-MUA, 2t-MUA, 3t-MUA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 - Folkemusik
Dette forløb dykker ned i folkemusikkens særlig karakteristika og musikalske kendetegn. Undervejs skrev elevernes deres egen blues med blues-elementer.
Centrale begreber: mundtlig overlevering, målgruppe: folket, call/response (vekselsang), cyklisk form, melodier (pentaton-skala), sangteknik (glidende intonation/melismer falset etc.)
claves-rytme, bluesskema, blå toner, bluesskalaen.
Grooveanalyse: pulsmarkeringer, modrytmer, ostinater, sammenfald og komplementærrytmik.
Undergenre: Blues, Spirituals, Cubansk Son, Salsa, Folkeviser (Ravnen).
Faglige mål:
Musikkundskab:
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kernestof:
Musikkundskab:
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
- satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik ̶ musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne, herunder danske
Musikudøvelse:
- musikalsk stilkendskab, fortolkning og indstudering med henblik på fremførelse
- et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind- og udland
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
Anvendt materiale:
Analysenumre/primært materiale:
- Ravnen - af Sorte Muld (1997)
- El Cuarto de Tula” (Buena Vista Social Club 1997) – formanalyse og fokus på instrumentering/cubanske instrumenter.
- Oye Como Va – (spille og se på groove) + Buffalo Soldier
Tekster:
- ”Musik fra Cuba” – Folkemusik-kompendium
- ”Spirituals og blues – Folkemusik-kompendium
- Musikipedia.dk (akkorder: intervaller, treklange, firklange)
- Grooveanalyse begreber – Thomas Hammer
|
|
Indhold
|
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Forløb#2 - Kor og sang forløb til Julekoncerten
Forløbet tog udgangspunkt i stemmedannelse, sangøvelser, kropstræning, øve enstemmig og flerstemmig sang.
Det blev afsluttet med en julekoncert i Domkirken i december, hvor eleverne optrådte med de andre 1.g musikklasser.
Anvendt materiale:
- O Come All Ye Faithfull
- Lille Store Verden af Rasmus Seebach
Faglige mål:
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kernestof:
Musikudøvelse:
- et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
- stemmedannelse og instrumentale teknikker
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
- teoretisk og praktisk arbejde med arrangement.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
3
|
Forløb#3: Analyse af rytmisk musik
I dette forløb har eleverne arbejdet med forskellige analyseparametre indenfor analyse af rytmisk musik herunder:
- Rytmisk analyse
- Bluestræk
- Udtryksfeltanalyse
- Sound analyse – autotune (This is Pop)
- Melodisk analyse (Jens Vejmand)
Tekster: Populærmusik
Autotune (This is Pop) – episode
Melodisk analysebegreber – Thomas Hammer
Rytmisk analyse/groove – Thomas Hammer
Faglige mål:
Musikkundskab:
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Kernestof:
Musikkundskab:
- satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik
- musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne, herunder danske
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
- tekster med relation til den udvalgte musik.
Anvendt materiale:
- Grooveanalyse begreber (Thomas Hammer)
- Formanalyse – Musikipedia.dk
- Udtryksfelt (uddrag fra Rockmusik i tid og rum) Anders Aare, Johannes Grønager, og Poul Rønnenfelt (2016)
- Analyse af rytmisk musik (Jakobmjensen.dk)
|
|
Indhold
|
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Udtryksfeltsanalyse
|
26-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Forløb#4: Sammenspil og forårskoncert
I dette forløb har eleverne arbejdet med at indstuderer og lærer forskellige og selvvalgte numre som skulle opføres til skolens forårskoncert.
Der har været fokus på form, roller. Besætning i forskellige formled, dynamik og dynamisk udvikling, groove og rytmisk præcision og performance.
Samtidig er der parallelt arbejdet med skalaer (dur-skala, harmonisk mol, melodisk mol, og ren mol). Derudover har eleverne arbejdet med udvidede akkorder/firklange.
Faglige mål:
Musikkundskab:
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kernestof:
Musikkundskab:
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
Musikudøvelse:
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
- musikalsk stilkendskab, fortolkning og indstudering med henblik på fremførelse
Anvendt materiale:
Primære tekster:
Musikipedia.dk og jakobmjensen.dk
- Firklange/Femklange
- Dur og molskalaer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Forløb#5 - SR - Protestsange
Forløbet derefter var et tværfagligt forløb med engelsk og musik der omhandlede protests sange igennem tiden. I engelsk var der fokus på analyse af sangteksterne, samt de omkringliggende samfundsmæssige omstændigheder. Eleverne var inddelt i mindre grupper og fik til opgave at lave en formanalyse, grooveanalyse og udtryksfeltsanalyse af en protestsang.
Forud for SR-forløbet om Protestsange har eleverne stiftet bekendtskab med forskellige musikalske analyse parametre herunder:
- Formanalyse
- Rytmisk analyse (groove).
- Udtryksfeltsanalyse (sammenspil mellem tekst/musik/billede)
- Melodisk analyse
Derudover har der været arbejdet med funktionsharmonisk analyse – op til sommerferien – hovedfunktioner, T, S, D, Tp, Sp, Dp.
Faglige mål:
Musikkundskab:
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Kernestof:
Musikkundskab
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
Anvendt materiale:
Primært materiale:
Sange til analyse:
- Bloody Sunday af U2 (1983)
- Alright af Kendrick Lamar (2015)
- American Idiot af Green Day (2004)
- What’s Going On af Marvin Gaye (1971)
- Earth Song af Michael Jackson (1995)
Dokument om funktionsharmonik (GJ)
Udtryksfeltsanalyse – uddrag fra bogen Rock musik i Tid og Rum
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
SR-opgave: Protestsange igennem tiden
|
21-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Tekstbehandling
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Forløb#6 - M1, flydekor og sangskriving
I dette forløb er eleverne blevet undervist i M1 analysedisciplinerne. Herunder:
Akkordlæsning (Opgave A), Funktionsharmonisk analyse (Opgave B), Melodisk analyse (Opgave C), Rytmisk analyse (Opgave D) og Harmonisk analyse (Opgave B2).
Derudover er eleverne blevet undervist i flydekor indenfor pop/rockarrangement. Herunder med særlig fokus på beliggenhed, stemmeføring, udgangspunkt i grundbogen Bastarden af Thomas Hammer.
Derudover har forløbet arbejdet med sangskrivning som optakt til skolens årlige Melodi Gram Prix (MGP) på Gimle. I den forbindelse har eleverne deltaget i en kreativ kompositions workshop og oplæg af komponist Mette Nielsen og musiker (klarinettist) Jonas Frølund som skulle lave ”komprovisationer” af Mette Nielsens værk ”Alone”.
Faglige mål:
Musikkundskab:
- udfærdige en teoretisk konsistent, nodebaseret, skriftlig sats digitalt
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kernestof:
Musikkundskab:
- musikalsk udsættelse og teoretisk og praktisk arbejde med arrangement
Musikudøvelse:
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
Anvendt materiale:
Thomas Hammers – Bastarden (flydekor, flydekor med lifts)
Skriftlig aflevering: Flydekor + M1-sæt
Sangskrivningskompendium – 10 harmoniske veje til det næste hit
Thomas Hammers dokumenter til M1 - https://thomashammer.dk/musikteori-1/
Liste over tilladte hjælpemidler til en skriftlig og mundtlig prøve eller eksamen
Musikipedia.dk MEN KUN DISSE LINKS: DVS. Du må ikke klikke videre herfra
1: https://www.musikipedia.dk/noegler
2: https://www.musikipedia.dk/fortegn
3: https://www.musikipedia.dk/nodevaerdier
4: https://www.musikipedia.dk/intervaller
5: https://www.musikipedia.dk/akkorder
6: https://www.musikipedia.dk/skalaer
7: https://www.musikipedia.dk/tonearter
8: https://www.musikipedia.dk/kvintcirklen
Alt andet skal være hentet ned på computeren – noter, gamle opgaver, kvintcirkel etc. Sørg for også at have nodepapir med, skriveredskaber, og andre materialer I måtte få brug for.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Flydekor - Musescore
|
11-09-2024
|
|
M1 - opgave
|
03-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
7
|
Forløb#7 - American Music og ekskursion
I dette forløb har omhandlet amerikansk populærmusik som forberedende forløb til SRO (engelsk/musik) - American Music. Derudover har der været arbejdet med korteknikker indenfor pop/rockarrangement med udgangspunkt i Thomas Hammers bog - Bastarden.
Undervejs i forløbet har eleverne været på ekskursion til Christian Lollikes Melodrama #1, med Copenhagen Phil, der tog udgangspunkt i Dvoraks 9. symfoni.
Faglige mål:
Musikkundskab:
- udfærdige en teoretisk konsistent, nodebaseret, skriftlig sats digitalt
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Kernestof:
Musikkundskab
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
Anvendt materiale:
- Thomas Hammers Bastarden
- Melodrama #1 – Dvoraks 9. symfoni. https://den4vaeg.libsyn.com/srafsnit-christian-lollike-om-melodrama-1-den-4-vg-x-copenhagen-phil
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
American Music
|
27-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb#8 - Julekoncert i Domkirken
Et særlig forløb med fokus på sangteknik og sangerkroptræning med særlig fokus på klassisk klang. Et forløb der ledte op til Julekoncerten i Domkirken, hvor eleverne optrådte med to numre sammen med de andre 2.g og 3.g elever.
Faglige mål:
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kornumre:
- Going Home
- Die With A Smile – Bruno Mars/ Lady Gaga
Arbejdsformer:
Klasseundervisning med fokus på sang- og stemmeopvarmning, indstudering af stemmer, flerstemmighed, direktion, klang og intonation.
Kernestof:
Musikudøvelse:
- et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
- stemmedannelse og instrumentale teknikker
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
teoretisk og praktisk arbejde med arrangement.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Korteknikker - pop/rock
|
18-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
9
|
Forløb#9 - American Music (SRO)
I dette SRO forløb har eleverne arbejdet med American Music, med særlig fokus country og bluesmusik. Herunder er der blevet arbejdet med country og bluesmusikkens historie, herunder Dolly Parton og tidlige countrymusikere.
Der har i analysen været fokus på følgende parametre:
- Rytmisk analyse
- Hook analyse/melodisk
- Harmonisk analyse
- Country- og bluestræk
- Formanalyse
Faglige mål:
Musikkundskab
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- opsøge, bearbejde og kritisk anvende fagrelevant kildemateriale
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
Kerne stof:
Musikkundskab
- satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik
- musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne, herunder danske
- tekster med relation til den udvalgte musik
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
Anvendt materiale:
Primære tekster:
Dokumentarserie fra DRKultur om countrymusikkens historie (8 afsnit fra 1933 – 1983)
Selvvalgte country-bluesnumre til SRO.
Arbejdsformer:
Klasseundervisning, gruppearbejder med fællesanalyser og individuelt arbejde i form af udarbejdelse af problemformuleringer og i de to skrivedage hvor eleverne skrev deres SRO på skolen. Udmundede sig i en mundtlig årsprøve med oplæg og samtale om opgaven i eksamensperioden, som træning til SRP
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Bluesanalyse af sammenspilsnummer
|
13-01-2025
|
|
SRO
|
24-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
10
|
Forløb#10 - Nyere popmusik (analyseemne)
Dette forløb har eleverne arbejdet med analyse af nyere popmusik herunder med fokus på harmonik, formtyper, rytmik mm. Som en lille afstikker - har eleverne arbejdet med musikalske træk fra Wienerklassik og Barok op til studieturen og med forskellige værker de skal opleve til klassiske koncerter i Berlin
Faglige mål:
Musikkundskab:
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
- demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur
Kernestof:
Musikkundskab:
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
- musikalsk udsættelse og teoretisk og praktisk arbejde med arrangement
- tekster med relation til den udvalgte musik.
- satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik
Anvendt materiale:
Primære materiale:
- ”Musikhistorieoversigt” - file:///Users/rglt-macli/Downloads/Musikhistorieoversigt%20(1).pdf
- Pop: teori og analyse af Kristine Ringsager, Katrine Wallevik, Martin Hamann, Anders Reuter, Thomas Hammer, Søren Lund-Olsen, Lasse Nielsen
Arbejdsformer:
Klasseundervisning, par og gruppearbejde samt individuelt med arrangementsteknikker og skriftlige afleveringer (Gennemgangsbas,)
Skriftlig analyse af selvvalgte nyere popnumre
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
11
|
Forløb#11 - Sammenspil (forårskoncert)
Sammenspilsforløb op til forårskoncerten på skolen i 2.g.
Eleverne har stået for valg af numre og meget af indstudering selv ift roller, lytte rollerne af. Med lærersparring i løbet af sammenspilsmodulerne.
Der har været fokus på form, roller, besætning i forskellige formled, dynamik og dynamisk udvikling, groove og rytmisk præcision og performance. Samtidig er der parallelt arbejdet med pop/rockarragement – kor, bas og trommer.
Faglige mål:
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kernestof:
Musikudøvelse:
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
- musikalsk stilkendskab, fortolkning og indstudering med henblik på fremførelse
- et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
- stemmedannelse og instrumentale teknikker
Arbejdsformer:
Gruppearbejde med fokus på samarbejde og indstudering samt fremførelse af deres numre til skolens forårskoncert.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Pop - kor og basarrangement
|
12-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Formidling
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
12
|
Forløb#12 - Pop/rockarrangement og M1 forberedelse
Repetition af M1 discipliner og arrangementsteknikker indenfor pop/rock som forberedelse til den skriftlige årsprøve i musik.
Forløbet har introduceret eleverne til arrangementsteknikker indenfor pop/rockarrangement vedrørende bas og trommer (groove). Med særlig fokus på forskellige grooves (pulsmarkerende, liftede, halvtempo etc.)
Bas teknikker herunder trinvisgennemgang, kromatiks gennemgang, spring, Herunder særlige begivenheder i musikken - eks. strukturelle lifts og hvordan de understøttes i groovet. Derudover fokus på afslutninger og oplæg i trommer og bas.
Faglige mål:
Musikkundskab:
- udfærdige en teoretisk konsistent, nodebaseret, skriftlig sats digitalt
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
Kernestof:
Musikkundskab:
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
- musikalsk udsættelse og teoretisk og praktisk arbejde med arrangement
Musikudøvelse:
- teoretisk og praktisk arbejde med arrangement.
Anvendt materiale:
Thomas Hammers M1 dokumenter: http://thomashammer.dk/musikteori-1/
Jakobmjensen – Harmonik - https://jakobmjensen.dk/musikkurser/teori/harmonik/index.html
Thomas Hammer – Bastarden (2017)
Arbejdsformer:
Klasseundervisning, par- og gruppearbejde.
Skriftlig aflevering – M1 + pop/rockarrangement – bas, trommer og kor – træning til årsprøven i skriftlig musik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Poparrangement - bas, kor og trommer
|
08-04-2025
|
|
M1
|
30-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
13
|
Forløb #13 - Nyere popmusik - EKSAMENSEMNE 1
Dette forløb har undersøgt hvilke særlige musiktræk og tendenser der gør sig gældende indenfor nyere popmusik (efter 2010) med fokus på hooks, harmonik, form stemmen, og rytmik mm. Derudover har forløbet arbejdet med Alan Moores autenticitetsteori og musikalsk socialitet.
Faglige mål:
Musikkundskab:
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
- demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
Kernestof:
Musikkundskab:
- mindst to musikemner, hvoraf ét kan være et musikalsk produktionsprojekt
- tekster med relation til den udvalgte musik.
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
- satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik
Anvendt materialer:
Primære materialer:
- Pop: teori og analyse (bog af Thomas Hammer m.fl.) 2024 - https://pop.systime.dk/ (Afsnit om rytmik, harmonik, formtyper, autenticitet, hook og gimmick, musik og identitet, stemmen)
- Tessas succes, episode 3 ”Et ar, der ikke er helet”. (DRTV)
Analysenumre:
- Don’t Start Now – Dua Lipa (2020) - (hook, harmonik, rytmik, form, autenticitet)
- Engletårer – Tessa (2023) (hook, rytmisk analyse, harmonisk analyse, form, autenticitet (Alan Moore), og musikalsk socialitet. Skriftlig analyse
- Gruppeopgave (teori og praksis) – The Man I Need, Reposado, 12 to 12, Tears
Liste over tilladte hjælpemidler til en skriftlig eller mundtlig prøve eller eksamen
Musikipedia.dk MEN KUN DISSE LINKS: DVS. Du må ikke klikke videre herfra
1: https://www.musikipedia.dk/noegler
2: https://www.musikipedia.dk/fortegn
3: https://www.musikipedia.dk/nodevaerdier
4: https://www.musikipedia.dk/intervaller
5: https://www.musikipedia.dk/akkorder
6: https://www.musikipedia.dk/skalaer
7: https://www.musikipedia.dk/tonearter
8: https://www.musikipedia.dk/kvintcirklen
Alt andet skal være hentet ned på computeren – noter, gamle opgaver, kvintcirkel etc. Sørg for også at have nodepapir med, skriveredskaber, og andre materialer I måtte få brug for.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Genaflevering af M2 - årsprøve
|
29-08-2025
|
|
Popanalyse #1
|
15-09-2025
|
|
Pop/rock - Treklangsmedstemmer
|
03-10-2025
|
|
Harmonisk og rytmisk analyse
|
08-10-2025
|
|
Prøve - B2 + D
|
09-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
14
|
Forløb #14 - Wienerklassik - EKSAMENSEMNE 2
Dette forløb har haft fokus på wienerklassikken som periode indenfor den vestlige klassiske musikhistorie. Forløbet af taget udgangspunkt i særlige stilhistorisketræk for wienerklassikken og W. A. Mozarts værker. Derudover har forløbet givet en indføring i særlige formtyper indenfor wienerklassikken herunder: menuetform, rondoform og sonatesatsformen.
Analysenumre:
- Eine Kleine Nachtmusik af Wolfgang Amadeus Mozart (3. sats) (Menuet) (1787)
- Divertimento i D-Dur af W. A. Mozart (Rondo) (1776)
- Eine Kleine Nachtmusik af W. A. Mozart (1. sats) (Sonatesatsformen) (1787)
Faglige mål:
Musikkundskab:
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
- demonstrere kendskab til læsning af et orkesterpartitur
Kernestof:
Musikkundskab:
- mindst to musikemner, hvoraf ét kan være et musikalsk produktionsprojekt
- tekster med relation til den udvalgte musik.
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
- satser, større musikalske værker og numre fra væsensforskellige perioders og genrers musik gennem tiderne og på tværs af kulturer, herunder vestlig kunstmusik
Materialer(pensum):
- ”Sådan kan du høre at det er Mozart” – podcast DR LYD - https://www.dr.dk/lyd/p2/saadan-kan-du-hoere-det-er/saadan-kan-du-hoere-det-er-1/mozart-12421660202
-”Wienerklassikken, samfundsforhold og kultur + ”Den klassiske sonate”
-”Wienerklassik og sonatesats” – se eksamensmappe
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
M2 - korteknikker på et helt nummer
|
10-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
15
|
Forløb#15 - Kor- og sangforløb - Julekoncert
Et særlig forløb med fokus på sangteknik og sangerkroptræning med særlig fokus på klassisk klang. Et forløb der ledte op til Julekoncerten i Domkirken, hvor eleverne optrådte med to numre sammen med de andre 2.g og 3.g elever.
Faglige mål:
Musikudøvelse:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kernestof:
Musikudøvelse:
- et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
- stemmedannelse og instrumentale teknikker
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
teoretisk og praktisk arbejde med arrangement.
Kornumre:
- En verden af liv – Elton John
- Prayer for Ukraine
Arbejdsformer:
Klasseundervisning med fokus på sang- og stemmeopvarmning, indstudering af stemmer, flerstemmighed, direktion, klang og intonation.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
M2 - #2 - genaflevering
|
17-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Forløb #16 - Filmmusik - EKSAMENSEMNE 3
I dette forløb er der arbejdet med filmmusikkens historie og udvikling. Derudover har der været særlig fokus på musikken og lydsidens forhold til billedsiden, med brug af analysebegreber som ledemotiver, suspensetræk mm.
Eleverne skulle komponere deres egne ledemotiver (ud fra deres viden) og fremhøre dem for hinanden.
Musikalske analyse af filmmusik med fokus på: harmonik, ledemotiver(melodik), instrumentation, dynamik mm.
Analysenumre:
- Nattevagten af Ole Bornedal (1994) (scenen fra 1. nattevagt)
- Casablanca af Michael Curitz (instruktør) Maz Steiner (musik) (1942)
(scenen fra klubben hvor Ilsa og Rick møder hinanden igen)
- Once Upon A Time In The West af Sergio Leone (1968) (duelscenen mellem Frank og Harmonica)
- Gruppeanalyse af selvvalgt filmklip – med fokus på suspensetræk
Faglige mål:
Musikkundskab:
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- opsøge, bearbejde og kritisk anvende fagrelevant kildemateriale
- anvende musikfagets teori, terminologi og metoder i mundtlig og skriftlig analyse af såvel klingende musik som grafiske repræsentationer inden for væsensforskellige stilarter og genrer
- sætte analyse af musik ind i en relevant historisk, samfundsmæssig, kulturel, global og genre- og stilmæssig sammenhæng
Kernestof:
Musikkundskab:
- musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne, herunder danske
- mindst to musikemner, hvoraf ét kan være et musikalsk produktionsprojekt
- musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på anvendelse i musikalsk analyse og udsættelse
- tekster med relation til den udvalgte musik.
Anvendte materialer:
Primære materialer:
- Kompendium om filmmusik og begreber (se eksamensmappe)
- Filmmusikkens historie – musikipedia.dk - https://www.musikipedia.dk/filmmusik/indblik
Arbejdsformer:
Klasseundervisning og par- og gruppearbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
M1 - #3
|
23-01-2026
|
|
M1 - forberedelse til prøve
|
24-02-2026
|
|
Prøve - opgave D og B2
|
24-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Forløb #17 - Sammenspil til mundtlig eksamen
I dette forløb har eleverne inddelt været med til at lave sammenspilsgrupper til eksamen og derefter vælge sammenspilsnummer til eksamen. Fokus har været på at indstuderer roller og arbejde med form, dynamik, grovve og rytmisk præcision, kor, performance mm.
Eleverne optrådte med deres numre til skolens forårskoncerter i kantinen for både elever og forældre.
Faglige mål:
Musikkundskab:
- arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt, individuelt og i samspil med andre med henblik på at udvikle og realisere musikalske udtryk
- udfylde en plads som vokalist og instrumentalist – solo og i ensemble – inden for et dansk og internationalt repertoire af en-og flerstemmige sange og satser
- samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum.
Kernestof:
Musikkundskab:
- musikalsk stilkendskab, fortolkning og indstudering med henblik på fremførelse
- et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind- og udland
- et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og instrumentalsatser fra ind- og udland
- stemmedannelse og instrumentale teknikker
- indstudering, fortolkning og fremførelse af et musikstykke, solistisk og i gruppe
Eksamensnumre:
1: Leather Crane af Kashmir
2: As af Stevie Wonder
3: Cash in your face af Stevie Wonder
4: Stay af YEBBA
Arbejdsformer:
Gruppearbejde med en høj grad af selvstændighed og samarbejde. Eleverne har fundet noder og arbejdet med indstudering af deres eksamensnumre, med læreren som sparringspartner.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Terminsprøve - M2 (pdf)
|
26-03-2026
|
|
Terminsprøve - Musescore M2
|
26-03-2026
|
|
Terminsprøve M1 (pdf)
|
26-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Forløb#18 - Repetition
Dette forløb har haft fokus på at repeterer de skriftlige discipliner M1 og pop/rockarrangement samt at have repetition af de tre analyseemner: Filmmusik, Wienerklassik og Nyere popmusik.
Anvendt materiale:
Alle tekster/opsamling af de forskellige forløb
Thomas Hammers dokumenter til M1
Thomas Hammers Bastarden
Arbejdsformer: Klasseundervisning, par- og gruppearbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
M2 genaflevering af terminsprøve eller ny M2
|
03-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Forløb#5: Analyse af rytmisk musik
Repetition af musikteori fra grundforløbet + fokus på nye begreber indenfor analyse af rytmisk musik.
Herunder med fokus på modellen udtryksfelt.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/73/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62729398269",
"T": "/lectio/73/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62729398269",
"H": "/lectio/73/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62729398269"
}