Holdet 2g2-TyfB-4 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Roskilde Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e)
Hold 2024-TyfB-1g2-4 (1g2-TyfB-4, 2g2-TyfB-4)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion
Titel 2 Gender und Identität
Titel 3 Der Alltag
Titel 4 Schuld
Titel 5 Die Liebe
Titel 6 Austausch Hamburg
Titel 7 Die DDR
Titel 8 Niemals vergessen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion

Introduktionsforløb.

Intro-lege, fokus på simple samtalestrategier og på mod til at tale tysk.

Gruppearbejde med at finde svar på spørgsmål om Tyskland (geografi, kultur, religion, politik...) på tysksprogede hjemmesider.
Træning af spørgeord og i at stille spørgsmål til hinanden ud fra den viden, grupperne havde fundet.

Læste tekster:
Diverse tysksprogede hjemmesider med statistikker, korte forklaringer på tyske samfundsforhold osv.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Gender und Identität

Inden for emnet køn og identitet arbejdes med stereotyper og normbrud.

Forløbet indledes med faktatekst om køn og kønsforestillinger.
I forløbet arbejdes med tekster og film, der omhandler kønsforventninger, homoseksualitet og transseksualitet.

Læste tekster:
Was ist Gender: (fra: Wer bin ich - Sport und Identität, Systime)
Daniel Drepper: "Ich war nie eine Frau" (fra: Wer bin ich - Sport und Identität, Systime)
"Mich outen? Das kann ich nicht" (fra: Wer bin ich - Sport und Identität, Systime)
Film: Kaspar Heidelbach: "Berlin 36" (2009)
Film: Reinhold Bilgeri: "Einer wie Erika" (2018)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Der Alltag

Forløb om hverdagsliv i Tyskland med fokus på både hverdagssprog (smalltalk, ord om dagligdagen, hjælp til at finde vej) og hverdagsemner.
Kort arbejde med det tyske forbundsdagsvalg.
Der har været fokus på ligheder og forskelle imellem ungdommen i Danmark og Tyskland.

Vi har arbejdet med skole og stress, med Shell Jugendstudie 2024, med en tekst om, hvordan tyske unge går til fest og med filmen "Kein Herz für Inder", hvor en udvekslingsstudent sætter familiens hverdag i perspektiv.

Eleverne har produceret mini-film om deres egen hverdag og har produceret plancher med mundtlig fremlæggelse om udvalgte temaer fra Shell Jugendstudie.

Vi har desuden arbejdet kort med det tyske forbundsdagsvalg, herunder set tysksprogede videoer med præsentation af partiernes valgprogrammer og præsenteret dem for hinanden: "Die da oben".


Læste tekster:
Bettina Musall: "Ich krieg das hin", 2012 (fra Aggedam und Jensen: "Aspekte", Tyskforlaget)
Flyer: Shell Jugendstudie 2024
Hjalmar Jess: "Lebensziele und Werte, Schule und Beruf", Brennpunkt Deutsch, 3, 2024
"Deutsche Partys: Gemeinsam einsam", (fra Grete Nyholm Møller: "Typisch deutsch? Ein Mosaik", Systime, 2003)
Film: Viviane Andereggen: "Kein Herz für Inder", 2017
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Schuld

Litterært forløb om Ferdinand von Schirachs noveller.

Fokus på skyldsdiskussioner og dilemmaer i gruppediskussioner, rollespil, paneldebatter osv. Talemidler til at kunne indgå i en diskussion og til at præsentere tekster.
I tekstarbejdet arbejder vi desuden med genfortælling af handling, læserforventninger og diskussioner af skyld.

Læste tekster:
Kinder, DNA, Anatomie, Volksfest, alle af Ferdinand von Schirach.
Vi ser også ZDF's TV-film til hver af novellerne.
Prøveeksamen: Uddrag af Ferdinand von Schirach: "Ein hellblauer Tag".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Die Liebe

Tematisk forløb om kærlighed.

Vi tog udgangspunkt i teori om kærlighedsstile og så på tekster og film, hvor de seks kærlighedsstile kom til udtryk på forskellig vis.

Læsning af "Die sechs Liebesstile nach John Alan Lee" (https://wiki.yoga-vidya.de/Sechs_Liebesstile) - arbejde med hensigtsmæssig brug af AI som hjælp til læsning af svære tekster.

Læste tekster:

Film:
Alle så og arbejdede med:
Neele Leana Vollmar: Meine Eltern (2004)
Hans Weingartner: 303 (2018)

Mens det meste af holdet var på udveksling i Hamborg, arbejdede de elever, der blev hjemme, med hhv.
Fatih Akin: Im Juli (2000)
Bora Dağtekin: Fack Ju, Göthe (2013)

Kærlighedsdigte og -sange:
Selim Özdogan: Nichts davon (2010)
Johann Wolfgang von Goethe: Heidenröslein (1771)
Heinrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen (1827)
Friederike Mayröcker: Mein Herz ist trocken (1978/1980/1985)
Rammstein: Amour (2004)
Revolverheld: Halt dich an mir fest (2010)
Adel Tawil: So soll es bleiben (2008)
Namika: Lieblingsmensch (2015)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Austausch Hamburg

Udveksling med  vores venskabsgymnasium Grootmoor.
Ikke hele holdet deltog.
Eleverne boede i tyske familier, deltog i en skoledag og var på ture i Hamborg, herunder workshop i Elbphilharmonie, besøg på Jüdische Töchterschule, spadseretur i Wolfgang Borcherts fodspor, havnerundfart med fokus på imperialisme.
I april var de tyske elever på besøg i Roskilde.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Die DDR

Historisk forløb om DDR.
Fokus på dilemmaer og problematikker ved at bo i et diktatur og overvågningssamfund.

Klassen arbejdede fælles med filmen "Das schweigende Klassenzimmer", med historisk viden om DDR og med korte tekster om livet som ung i DDR.
Fokus på fremlæggelse i matrixgrupper og centrale Redemittel til eksamen.

Læste tekster / film:
Lars Kraume: Das schweigende Klassenzimmer (2018)
Fra "Wie war's": Jugendliche aus der DDR sagen ihre Meinung (1979)
Fra "Kurzgeschichten - einmal anders: Christa Moog: "Es ist 15 Uhr"
Prøveeksamenstekst: "Die Abendschaumeldung war meine kleine Rache"
Selvlæst: Diverse tysksprogede hjemmesider med information om centrale begivenheder i DDR's og europæisk historie: der Volkaufstand 1953, der Ungarnaufstand.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Niemals vergessen

Tema om Vergangenheitsbewältigung og Erinnerungskultur efter 2. verdenskrig.
Arbejde med film, tv-udsendelser, fiktion og nonfiktion.

Læste tekster:
Fra Niemals vergessen:
Georg Kreisler: Weg zur Arbeit (1968)
Videointerview: „Hilde M“
Kurt Kistner: „Trotzdem mein Großvater“ (1989)

Georg M. Oswald: Af: „Das Loch“ (1995) (prøveeksamen)

DR-udsendelse: Hitlers børn (2011)
Film: Giulio Ricciarelli: Im Labyrinth des Schweigens (2014)

Fra udveksling i Hamborg: Besøg på Jüdische Töchterschule (ikke hele holdet deltog i udvekslingen)
Stolpersteine (tekst fra Niemals vergessen + eleverne undersøgte selv betydningen)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer