Holdet 2024-ol-2a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024-ol-2a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Roskilde Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)
Hold	2024-ol-2a (2a-ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. søjle: Homers Iliade
Titel 2	2. søjle: Demokrati
Titel 3	3. Søjle: Kunst
Titel 4	4. Søjle: Drama
Titel 5	5. Søjle: Filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. søjle: Homers Iliade 1. søjle: Epos: Homers Iliade Vi læser udvalgte sange i Europas ældste værk, Homers "Iliade", der med udgangspunkt i Achilleus' vrede beskriver krigens skønhed og gru. I digtet møder vi store helteskikkelser heriblandt Achilleus, Odysseus, Agamemnon, Hektor og Paris, og vi møder guder og gudinder som Zeus, Apollon, Afrodite, Hera og Athene. Vi læser også et lille uddrag af et romersk epos: Vergils "Æneide". Til perspektivering læses Halfdan Rasmussens 'Noget om helte'. Endelig ser vi filmen “Troy” af Wolfgang Petersen, og diskuterer forskelle og ligheder mellem Epos og den moderne filmatisering. FOKUSPUNKTER Læsning af antik tekst - analyse og fortolkning. Epos som genre. Sproglig og historisk nærlæsning. Den europæiske kulturs udvikling: historisk, kulturelt, mentalt. Den græsk-romerske oldtids påvirkning på europæisk kultur. Komparativ analyse. FAGTERMER Museanråbelse, myte, sagn, hero, epos, rapsode, daktylisk heksameter, mundtlig tradition, formelvers, homerisk lignelse, epitet, patronymikon. KERNESTOF Homers Iliade i Otto Steen Dues oversættelse: Sang 1: Vredens udspring (ca. 20 sider) Sang 6. vers. 237-529: Hektor og Andromache (ca. 10 sider) Sang 16, vers 783-867 (Patroklos' død) Sang 22. vers 250-515 ( ca. 8 sider) ROMERSK TEKST: Vergils Æneide i Otto Steen Dues oversættelse: 2. sang, vers 1-56 og 199-354. 2+5 = ca. 7 sider Samlet omfang ca. 45 sider. PERSPEKTIVERENDE TEKST: Halfdan Rasmussen, 'Noget om helte' (1989) (ca. 1 side) SUPPLERENDE STOF Filmen “Troy” af Wolfgang Petersen (2004)
Indhold	Kernestof: Juhu! Så kom dagen I allesammen har glædet jer til - nu skal I have old. Vi starter modulet med at jeg lærer jeres navne - eller i hvert fald prøver på det, derefter skal vi tale lidt om jeres forventninger til old, og så skal vi igang med at kigge p Medbring Homers Iliade. Vi fortsætter med arbejdet med de græske guder - derefter hører vi jeres oplæg. Medbring Homers Iliade. Modulplan: Oplæg om de græske guder: Læs Homers Iliade 1. sang, vers 1-120. Dagens program: Læs Iliadens 1. sang, vers 121-222 (frem til "aigisrysteren Zeus's palads og de øvrige guder.") Begreber - epos Ingen lektie. Husk Homers Iliade. I modulet læser vi Iliadens 1. sang, vers 222-363. Arb. spørgsmål 1. sang - v. 121-363 Læs Homers Iliade 1. sang, vers 364-456. 1. Oplæg om guder - Poseidon Spørgsmål Læs Homers Iliade 1. sang, vers 456-559. Spørgsmål til Iliaden 1. sang, vers 364-611 Læs resten af Iliadens 1. sang, vers 560-611. Medbring Iliaden. Tinder / Facebook profiler Læs Homers Iliade 6. sang, vers 404-529. Spørgsmål 6. sang Læs Iliadens 16. sang, vers 698-782. Læs Homers Iliade 16. sang, vers 783-867 om Hektor kamp med Patroklos. 16. sang Death of Patroclus - Troy Læs Homers Iliade 22. sang, vers 260-363 om Hektors død. Læs Homers Iliade 22. sang, vers 429-515 om Hektors død og hans families reaktion derpå. Ingen lektie: I dag ser vi den første halvdel af filmen "Troy". Ingen lektier (Iliaden må I gerne lade blive hjemme). I dagens modul skal vi arbejde med romersk epos i form af Vergils Aeneide. Afsnit Vergils Aeneide 2. sang, vers 1-55 og 199-354 ny.pdf
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. søjle: Demokrati I dette forløb vil vi beskæftige os med den diskussion af demokratiet som styreform, som foregik i antikken og stadig foregår den dag i dag. Hvad er den ideelle statskonstruktion? Hvilke ulemper og fordele er der ved demokratiet? Vi læser tekster, hvor dette er i centrum, og vi læser en forsvarstale i en retssag, da dette også er et væsentligt aspekt af demokratiet. Herodot: Persernes Statsforfatning, s. 38-42 i Herodot i Udvalg Thukydid: Perikles Gravtale (oversat af Adam Schwartz) Lysias: Sagen om drabet på Erathosthenes Gorgias: Lovtale over Helena Polyb: Blandingsforfatningen og den romerske republik, Styreformernes kredsløb, bog 6, afsnit 4-10. Romersk tekst: Cicero: De Re Publica, I, 42-70 Den Ideelle Blanding Efterantik perspektivtekst: MARTIN BURLUND,: 'Er der nogen, der vil diskutere direkte demokrati?' (Jyllands-Posten, 10. juni 2018)
Indhold	Kernestof: I dagens modul skal vi se dramaholdet opføre Sofokles tragedie "Antigone", som vi skal læse senere på året. I dagens modul- tager vi hul på vores demokratiforløb og læser et uddrag af Herotos Historie - om "Persernes statsforfatning". 1. Noget om helte - perspektiv til Homers Iliade I modulet besvares spørgsmål til Herodot: "Persernes Statsforfatning". Thukydid Perikles Gravtale Læs Thukydid Perikles Gravtale afsnit 37-41 til og med (... at ofre sig for den). (Side 2-4) Spørgsmål til Perikles' gravtale Læs afsnit 1-29 af Lysias "Sagen om drabet på Erathostenes". Dagens modul er virtuelt, da jeg er blevet syg. I skal I dagens modul skal i se dokumentaren "Oldtidens Grækenland: Demokrater" på MitCFU. Jeg kan se om I har set filmen, og fører fravær på baggrund af det - så skriv hvis du ser filmen sammen med en Afsnit CFU-login I dagens modul læser vi Polyb "Styreformernes kredsløb" ( ikke lektie - læses i modulet). Polyb Styreformernes kredsløb Moderne perspektiv: (læses i modulet) Læs Cicero "Den Ideelle Blanding" side 72-74 i den vedhæftede fil (frem til "... af de tre førstnævnte forfatningstyper") Cicero Den Ideelle Blanding - fra De re publica (2).pdf Læsefokus: Sammenlign med Polybs "Styreformernes kredsløb".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Søjle: Kunst BESKRIVELSE I denne søjle ser vi på antikkens skulptur og dens efterliv. Vi kigger på græsk-romerske skulpturerer samt deres historiske og kulturelle kontekst. Der vil være fokus på at beskrive stiltræk, bevægelse (eller mangel på bevægelse) samt evt. datering af udvalgte skulpturerer. FAGTERMER Arkaisk tid, klassisk tid (tidlig, høj og senklassisk), hellenistisk tid, romersk tid. Skulpturform (rundskulptur, relief, statuette), størrelse, materiale (marmor, sandsten, bronze), original, kopi (med en støtte), fundsted, kunstner (fx Polyklet, Praxiteles, Fidias eller Lysippos), standmotiv (frontal stilling, kontrapost, fri stilling), fremstilling (stiliseret, idealiseret, naturalistisk, realistisk, barokt, pikant, dramatisk), komposition (symmetri, harmoni, kontrast), ansigt og tøj (mandelformede øjne, perlelok frisure, arkaisk smil, drappering, peplos, khiton, skråkappe), funktion (votivgave, mindesmærke, portræt), motiv (situation). KERNESTOF Skulptur. ARKAISK: Auxerre-kore 640, Sounion-kouros 590, Kalvebæreren 570, Anavysos-kouros 530-520, "Peplos"-kore 530, , Akropolis-kore 500, Kritios-drengen 490-480. TIDLIG KLASSISK: Vognstyreren 475, Poseidon /Zeus 460, Apollon fra Olympias vestgavl 460 HØJKLASSISK: Diskoskasteren 450, Spydbæreren 440, Såret Amazone 430, Votivrelief med lægeguder 420, Karyatide 420. SENKLASSISK Afrodite fra Knidos 350, Hermes og Dionysos-barnet 350, Portræt af Euripides 300-tallet. HELLENISTISK Demosthenes 280 f.Kr., portræt af Alexander den store 300-tallet, Afrodite på hug 200-tallet, Gammel markedskone 200-tallet, Ludovisi-gallergruppen 200 e.Kr. Den sovende satyr 200 f.Kr., Laokoon 100 f.Kr. og Afrodite og Pan 100. ROMERSK Portræt af Pompeius Magnus 100-tallet., Augustus Primaporta 19 f.Kr, Rytterstatue af Marcus Aurelius 165 e.Kr., Kejser Commodus ca. 180 e.Kr. SUPPLERENDE STOF Powerpoint om græsk og romersk skulptur Anders Holm Rasmussen, "De gamle grækere" (Politikens Forlag, 2005) s. 248-255 og 259-261 Ekskursion til Glyptoteket.
Indhold	Kernestof: Læs de første godt to sider om Arkaisk skulptur i den vedhæftede tekst frem til "Klassisk tid": Om skulptur og arkitektur fra Anders Holm Rasmussens De Gamle Grækere (3) (6).pdf Læs om Hellenistisk tid i den vedhæfteded tekst. Om skulptur og arkitektur fra Anders Holm Rasmussens De Gamle Grækere (3).pdf Læs om romersk skulptur (side 53), romersk portrætkunst (side 65), og klassicismen og antikken (side 86) i Thiedecke's "Antikkens Skulptur og dens efterliv". Projektarbejde Kære 2a. Oplæg: Program: Spørgsmål - Antigone 1. epeisodion Læs Sofokles' Antigone, 1. epeisodion side 22-29. I dagens modul ser vi filmen "Herkules".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Søjle: Drama TRAGEDIE Vi læser Sofokles’ tragedie Antigone, som i dag to et halvt årtusind efter sin første opførelse, stadig bliver opført på teaterscener verden over. Hovedkonflikten i Antigone er kan beskrives som en konflikt mellem det politiske og det religiøse, mellem den enkeltes pligter som borger i samfundet og som medlem af en familie, mellem modernitet og tradition, mellem ung og gammel, mellem en kvinde og en mand. FAGTERMER: Drama, tragedie, komedie, satyrspil, nomos, physis, mimesis, peripeti, anagnórisis, éleos, fóbos, katharsis, de store dionysier. ANTIK GRÆSK TEKST: Sofokles’ ”Antigone” (Otto Steen Dues oversættelse , 2004) (ca. 75 sider) Antik romersk tekst: Seneca "Thyestes" (Leo Hjortsøs oversættelse), 4. episode, vers 885-1034. SUPPLERENDE TEKST: Klip fra filmen "Sophie Scholl - de sidste dage" (2005): https://www.youtube.com/watch?v=C8G5gIbSK48 Klip fra filmen Antigone (instrueret af Don Taylor, 1986): https://www.youtube.com/watch?v=8bSnnufOx80&list=PLjAYlUiAhOZ5xJhxtxojqCKFnZs5-lzCh&index=1
Indhold	Kernestof: Læs Sofokles Antigone, 2. epeisodion, side 30-39. Spørgsmål 2. ep Læs Sofokles Antigone, 2. stasimon og 3. epeisodion, side 40-48. 3. epeisodion Quizlet Læs Sofokles Antigone 3. stasimon, 1. kommos, 4. epeisodion, 2 kommos samt 4. stasimon, side 50-56. Spørgsmål til side 50-56 Læs Sokrates Antigone, 5. epeisodion og 5. stasimon, side 58-64. Læs resten af Sofokles Antigone (6. epeisodion og 3. kommos) side 66-74. Afsluttende spørgsmål
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Søjle: Filosofi FILOSOFI: Platons “Symposion” er et af Platons hovedværker, som præsenterer idélæren gennem et smukt billede. I tilknytning hertil læses ‘Hulelignelsen’ fra “Staten” som supplement. Staffeldts ’Liljen og Dugdraaben’ (1808), hvorfra der kan drages paralleller til Platons to verdener. LÆREPLANEN – væsentlige sider af antikkens historie, filosofi, samfund og kultur – antikkens kulturelle betydning, historisk og aktuelt – mindst én søjle skal have et filosofisk tema – græske originaltekster fra perioden fra Homer til og med Aristoteles. Hovedvægten lægges på klassisk tid. Homer og Platon skal være repræsenteret – centrale græske begreber inden for filosofi, politik, retorik og historie KERNESTOF Græsk tekst: Platon, Staten fra "Kend dig selv - et Platon udvalg" ved Jørgen Mejer & Chr. Gorm Tortzen: Hulelignelsen side 163-170 (hele Hulebilledet). Platon i udvalg II: 'Symposion' ved Rasmus Sevelsted og Chr. Gorm Tortzen (2021) - Indledning s. 42-48, Aristophanes tale s. 61-65, Agathons dialog med Sokrates s. 70-75, Sokrates' tale s. 75-88. Romersk tekst: Seneca brev 20 - "Om at følge filosofiens anvisninger" PERSPEKTIVTEKST A.W. Schack von Staffeldt ’Liljen og Dugdraaben’ (1808) FAGFAGTERMER Den elskede (eromenos) elskeren, (erastes), rammefortælling, symposion, doxa, aporia, episteme, dialog, Eros, idélære, maieutik (jordemoderkunst), det gode/skønne. det sanselige vs. det intelligible, absolut vs. relativ, fænomenernes vs. ideernes verden, dualisme Supplerende materiale: Dokumentar: "Antikkens store tænkere: Sokrates" (2017) Samlet antal sider: ca. 50
Indhold	Kernestof: Læs Seneca Thyestes, 4. episode, vers 885-1034. Seneca Thyestes 4. episode Drama hos romerne + lidt om Seneca Thyestes.pptx Spørgsmål Seneca Thyestes Dagens modul er virtuelt: I skal i modulet læse Platons Hulebillede i den vedhæftede tekst: Platons 'Hulebillede'.pdf Spørgsmål Hulebilledet Læs Platons Symposion, side 42-47 øverst. SYMPOSION tegning ny.pdf Læs Arisophanes tale i Platons Symposion, side 60 midt for - 65 nederst. Læs Platons Symposion side 71 mf til side 75 mf (frem til "Med Soktates går det meget nemt.") Sokrates' tale Læs den sidste del af Sokrates' tale i Platons Symposion, side 80-88. A.W. Schack von Staffeldt Læs Seneca brev 1 om "Tiden". Seneca Brev 1 - Tiden.pdf Læs den vedhæftede tekst som forberedelse til at se "Ved det grønne bord": Oldtidskundskab-2020 (1).pdf Homers Iliade 1, 6.pdf
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb