Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Roskilde Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Fysik C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025-fyC-1s (1s-fy)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Enheder, præfikses og 10'er-potenser
Introduktion til fysikfaget
- SI-enheder
- Afledte enheder
- Præfikses
- 10'er-potenser
- Den naturvidenskabelige metode
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Bølger
Bølgedefinitioner
- Tvær-/længdebølger
- Amplitude
- Bølgelængde
- Periode
- Frekvens
- Bølgeligningen
- Udbredelseshastighed
- Interferens
Lys
- Det elektromagnetiske spektrum
- Gitterligningen
- Lysets brydning
Lyd
- Lydens hastighed
- Resonans
- Stående bølger
- Musikinstrumenter
Forsøg:
- Stående snorbølger (Undersøgelsesbaseret simulation)
- Gitterligningen og tykkelse af hår
- Halvåbent resonansrør - lydens hastighed
- Lydens hastighed med mikrofoner
- Snells lov (NV)
- Billeddannelse (NV)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Gitterligningen
|
19-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Fysikkens Bidrag til det Naturv. Verdensbil.
Solsystemet
- Månens faser og formørkelser
- Årstider
- Verdensbilleder
- Solsystemets dannelse
Atomer
- Atommodeller
- Elektronovergange
- Emissions- og absorptionsspektre
- Linje - og kontinuerte spektre
- Fotoners energi
- Lys, farver og maling
Universet
- Rødforskydning og Hubbles Lov
- Universets udvidelse
- Universets alder
Forsøg:
- Månens faser og formørkelser (Undersøgelsesbaseret)
- Lyskilders spektre
- Ballonmodellen (demonstration)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Energi
I forløbet er følgende emner gennemgået:
- Energiformer
- Energikæder
- Effekt
- Nyttevirkning
- Potentiel - , kinetisk - og mekanisk energi
- Energibevarelse
- Galileis faldlov
- Bevægelsesligningerne med konstant hastighed og - acceleration
- Termisk - og indre energi
- Specifik varmekapacitet
- Smelte- og fordampningsvarme
- Faseovergange
- Blandingstemperatur
Forsøg:
- Energikæde med blypose
- Bevarelse af mekanisk energi i hoppende bold
- Nyttevirkning af elektriske apparater
- Materialers specifikke varmekapacitet
- Blandingstemperatur (demo)
- Fordampningsvarme for vand (demo)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Energy Skate Park
-
Medbring bogen
-
Bevarelse af mekanisk energi.pdf
-
image.png
-
Bevarelse af mekanisk energi.docx
-
Medbring en ekstern mus, hvis du har en.
-
Find din makker, og mind hinanden om alt hvad I har lært, og fundet ud af, om mekanisk energi.
-
Gå sammen i disse grupper og lav en poster over jeres forsøg med mekanisk energi
-
Færdiggør databehandlingen i forsøget om mekanisk energi.
-
Mekanisk energi – Google Drev
-
Fysikopgaver_i_bevægelsesligningerne.pdf
-
Vernier Graphical analysis
-
Basisfysik C; sider: 43-56, 66-67, 85, 107-112
-
States of Matter
-
1s virtuelt modul 100326.pdf
-
Nyttevirkning.docx image.png
-
Forsøg nyttevirkning.pdf
-
I får modulet til databehandling af forsøget i tirsdags.
-
I har mulighed for en karaktersamtale, hvis I ønsker det. Send mig en besked senest onsdag, og fortæl det. Du skal Inden samtalen selv have overvejet hvad du kan ændre.
-
Nyttevirkning opgaver
-
Færdiggør databehandlingen af forsøget om nyttevirkning
-
Forsøg Specifik varmekapacitet.pdf
-
Send mig en besked, hvis du vil have en karaktersamtale
-
Eksempel på eksamenspræsentation gaslovene.mp4
-
Karaktersamtaler runde 2
-
Elkedel demoforsøg.xlsx
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Repetition
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/73/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72083001936",
"T": "/lectio/73/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72083001936",
"H": "/lectio/73/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72083001936"
}