Holdet 1t-sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1t-sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Roskilde Gymnasium
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	2025-saC-1t (1t-sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb 25 - Ulighed og fattigdom
Titel 2	Politik og demokrati
Titel 3	Ungdomsliv, identitet og trivsel
Titel 4	Økonomi og velfærd

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb 25 - Ulighed og fattigdom Grundforløb i samfundsfag – Ulighed og fattigdom I hvor høj grad er social og økonomisk ulighed et problem i dagens Danmark? Kernestof: Sociologi - Sociale og kulturelle forskelle Politik - Politiske partier i Danmark og politiske ideologier Økonomi - Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfundet Metode - Kvantitativ og kvalitativ metode Primære tekster Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op 3. udgave side 177-184, 201-208 og 4. udgave s.29-34, 91-106 110, 114-118, 167-170. BEGREBSLISTE Begreber gennemgået: Primær, sekundær og tertiær socialisation Formelle og uformelle normer Sanktioner Dobbeltsocialisation Pierre Bourdieu Økonomisk kapital Social kapital Kulturel kapital Symbolsk kapital Habitus Felter Social mobilitet mønsterbryder negativ og positiv social arv ulighed habitus Fattigdom absolut og relativ fattigdom fattigdomsgrænse socialt udsatte social eksklusion og social marginalisering. Politisk ideologi Liberalisme (menneskesyn, samfundsopfattelse og syn på staten). Konservatisme Menneskesyn Samfundsopfattelse Syn på staten Socialisme Menneskesyn Samfundsopfattelse Syn på staten Fordelingspolitik Værdipolitik Partierne: Socialdemokratiet Venstre Socialdemokratiet Socialistisk folkeparti Enhedslisten Liberal Alliance Konservative Radikale Venstre Nye Borgerlige? Moderaterne? Danmarks Demokraterne? Fysiske behov Behovet for sikkerhed Mangelbehov Vækstbehov Behov for påskønnelse Behov for selvrealisering Metode (kvantitativt og kvalitativt data og metode) Markedsmekanismen Udbud Efterspørgsel Staten Markedet Det civile samfund Solidaritet Markedsøkonomi Planøkonomi Blandingsøkonomi Velfærdsstatens udvikling (fra skønsprincip til retsprincip). Progressivt skattesystem, omfordeling. Velfærdsmodeller (universel, residual, korporativ). Kønsopdelt arbejdsmarked Ligestilling
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Politik og demokrati Forløbets overordnede problemstilling: Spiller de politiske ideologier nogen rolle i dag, og kan vi udvikle det danske demokrati? I forløbet vil vi fokusere på de politiske ideologier og deres betydning i dag. Hvad er liberalisme, socialisme og konservatisme, og hvordan påvirker de det politiske system i dag? Vi vil desuden se på, hvordan det politiske system fungerer, og hvordan magten (formelt set) er fordelt i Danmark. Vi kommer vi også til at beskæftige os med demokratiet i Danmark. Hvordan fungerer demokratiet og hvordan kan det evt. forbedres? I forløbet anvendes bogen Luk samfundet op!, 3. udgave. 2017. Kernestof: Politik ● politiske partier i Danmark og politiske ideologier ● politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ● politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Indhold	Kernestof: Tekstboks 1.1 Luk samfundet op 2. udgave.pdf De Samfundsfaglige begreber (Læses i timen) Skriveøvelse: Besvar forløbets problemstilling Rollelæsning i grupper af artiklen ”Ideologierne lever i bedste velgående” (I kompendiet, side 3-4) "Luk samfundet op!" 3. udgave af Peter Brøndum og Thor Banke Hansen; sider: 22-25, 108-123, 125-145 Opret genvej til drev-mappen til samfundsfag: https://drive.google.com/drive/folders/1_J2RD3TjbBNPyXG36XghzF6hWMa0FrhQ?usp=sharing Husk bogen og kompendiet, vi læser i timen. Læs op på jeres noter om ideologierne i begrebsskemaet fra sidst :) Fælles: Anvend din viden fra Molins model på valgvideoerOvervej: Hvad vægter partiet højest i valgvideoen? HUSK bog og kompendiet! Vi ser videoforklaringen af finansloven i timen: Folketinget: Undervisningsfilm Vi ser videoen om forskellige demokratiformer i timen: Undervisningsfilm: Demokratiformer Husk bogen og kompendiet - vi læser i timen! Undersøg hvordan man kan måle demokrati Dagens grupper Læs op på dine noter/begrebsliste til grundforløbet - det skal bruges i en quiz. Vi ser videoen ”Kontrol med Regeringen”: https://www.ft.dk/da/undervisning/undervisningsfilm Interesselæsning:Den dømmende magts involvering i minksagen Læs op på dine noter i arbejdssedlen fra gruppearbejdet om mink-sagen sidste uge. Interesselæsning (eksempler på forordninger og direktiver): Sådan påvirker EU din hverdag Husk bogen og kompendiet! (Vi læser artiklen side 20-21 i timen)
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ungdomsliv, identitet og trivsel Forløbets overordnede problemstillinger: ”Hvorvidt er identitetsdannelse et frit valg eller noget der formes af andres forventninger” “Hvorfor mistrives flere unge, når de lever i en tid med stor frihed og et hav af muligheder?” I forløbet vil vi arbejde med hvilke fordele og ulemper der kan være ved at være ung i det senmoderne samfund. Herunder kendetegn ved det senmoderne samfund sammenlignet med det moderne og traditionelle samfund. Vi vil løbende arbejde med forskellige sociologiske perspektiver på hvorvidt unge kan forme deres identitet frit og hvilken betydning andres forventninger har for identitetsdannelse og trivsel (med inddragelse af viden om Bourdieus begrebet fra grundforløbet om ulighed). De faglige mål: - Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå̊. - Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. - Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler. - Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber. Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: Identitetsdannelse og socialisering. Kvalitativ og kvantitativ metode. Materialer: ”Luk samfundet op!” 3. udgave af Thor Banke og Peter Brøndum: - Kapitel 4.2 Livsstile (side 93-98) - Kapitel 2.3 Hvem er jeg egentlig – et spørgsmål om identitet (side 39-43) Kompendiet består af uddrag fra kapitel 2 i bogen ”Vores samfund” 1. udgave af Peter Brøndum og Marie Berg Carlsen.
Indhold	Kernestof: Skab overblik over begrebslisten til forløbet: Test Dig Selv: Gallup-kompasset "Luk samfundet op!" 3. udgave af Peter Brøndum og Thor Banke Hansen; sider: 39-43, 93-98 Video-indslag: “Ny mobbestrategi er opstået på Ønskeskyen, advarer fritidsklubber i kommune” d. 26. november 2025. TV2.dk: https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-11-26-ny-mobbestrategi-er-opstaaet-paa-oenskeskyen-advarer-fritidsklubber-i-kommune Arbejdseddel. Sociale roller og rollekonflikt.docx description Læs side 2-6 i kompendiet:Kompendium. Ungdomsliv_Vores samfund.pdf description Læs side 7-9 + figuren side 15Kompendium. Ungdomsliv_Vores samfund.pdf description Giddens begreber om det senmoderne samfund.docx Læs side 10-14 i kompendiet (vedhæftet) Kompendium. Ungdomsliv_Vores samfund.pdf description Medbring penalhus, noter, kompendier og bogen "Luk samfundet op!" + læs evt. op på dine noter. Læs side 16-17 i kompendiet (vedhæftet nedenfor) Noter til undervisningsevaluering.docx description Læs side 21-22 i kompendiet Tag en kandidattest på Altingets hjemmeside(husk at vælge den kommune du bor i): Kandidattest Folketingsvalg 2026 Link til dagens arbejdsseddel på drev: Link til drev: https://drive.google.com/drive/folders/1fNkd9IIYf83AsvuhtSra6G1vbZbTqyRm?ths=true Læs side 27-29 i kompendiet Eksamenstræning. Ungdomsliv og trivsel.pdf
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Økonomi og velfærd Forløbet gør eleverne i stand til at undersøge og diskutere: - Hvordan fungerer økonomien i Danmark? - Hvilke udfordringer står økonomien overfor i dag? - Hvilke økonomiske mål skal og bør prioriteres? - Hvilke udfordringer har velfærdsstaten? - Hvordan bør vi indrette velfærdsstaten? Kernestof: Økonomi ̶ Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund ̶ Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.
Indhold	Kernestof: 1. Arbejdsseddel. Udbud og efterspørgsel.docx description "Luk samfundet op!" 3. udgave af Peter Brøndum og Thor Banke Hansen; sider: 174-198, 208-220 Gruppearbejde i fællesdokument: Frivilligt. Se den uddybende video om konjunktursvingninger: 4. Arbejdsseddel. Konjunktursvingninger.docx description 5. Arbejdsseddel - Økonomisk politik.docx 6. Arbejdsseddel - Velfærdsstatens udfordringer.pdf description 7. Arbejdsseddel - Konkurrencestaten.docx description Læs evt. bilagene igennem hjemmefra (I får kortere tid, end til eksamen til at forberede oplæg)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb