Holdet 3z-ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Roskilde Gymnasium
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e)
Hold 2025-ol-3z (3z-ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. søjle: Epos - Homers Iliade
Titel 2 2. søjle: Mytologi
Titel 3 3. søjle: Skulptur
Titel 4 4. søjle: Drama: Sofokles Ødipus
Titel 5 5. søjle: Filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. søjle: Epos - Homers Iliade

1. søjle: Epos

Vi læser udvalgte sange i Europas ældste værk, Homers "Iliade", der med udgangspunkt i Achilleus' vrede beskriver krigens skønhed og gru. I digtet møder vi store helteskikkelser heriblandt Achilleus, Odysseus, Agamemnon, Hektor og Paris, og vi møder guder og gudinder som Zeus, Apollon, Afrodite, Hera og Athene.  

Vi læser også et lille uddrag af et romersk epos: Vergils "Æneide". Til perspektivering læses Halfdan Rasmussens 'Noget om helte'.
Endelig ser vi filmen “Troy” af Wolfgang Petersen, og diskuterer forskelle og ligheder mellem Epos og den moderne filmatisering.

FOKUSPUNKTER
Læsning af antik tekst - analyse og fortolkning. Epos som genre. Sproglig og historisk nærlæsning. Den europæiske kulturs udvikling: historisk, kulturelt, mentalt. Den græsk-romerske oldtids påvirkning på europæisk kultur. Komparativ analyse.

FAGTERMER
Museanråbelse, myte, sagn, hero, epos, rapsode, daktylisk heksameter, mundtlig tradition, formelvers, homerisk lignelse, epitet, patronymikon.

KERNESTOF
Homers Iliade i Otto Steen Dues oversættelse:
Sang 1: Vredens udspring (ca. 20 sider)
Sang 6. vers. 237-529: Hektor og Andromache (ca. 10 sider)
Sang 22. vers 250-515 ( ca. 8 sider)

ROMERSK TEKST:
Vergils Æneide i Otto Steen Dues oversættelse:  
2. sang, vers 1-56 og 199-354. 2+5 = ca. 7 sider

Samlet omfang ca. 45 sider.

PERSPEKTIVERENDE TEKST:
Halfdan Rasmussen, 'Noget om helte' (1989) (ca. 1 side)

SUPPLERENDE STOF

Filmen “Troy” af Wolfgang Petersen (2004)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2. søjle: Mytologi

2. søjle: Mytologi

Forløbet undersøger hvad en myte er og hvordan de antikke myter har påvirket den måde vi ser verden på - både i Antikken, men også i dag.

Kernetekster:

Hesiod: Theogonien, vers 507-616 (Prometheus) (Lene Andersens oversættelse, fra Prometheusmyten af Anne Mette Borcher Hansen og Anne Chresteria Neutzky-Wulff)

Hesiod: Værker og Dage, vers 42-201 (Pandora) (Lene Andersens oversættelse, fra Prometheusmyten af Anne Mette Borcher Hansen og Anne Chresteria Neutzky-Wulff)

Homer: Hymne til Demeter, vers 1-180 og vers 305-395.

Ovid: Metamorfoserne, 1. sang, vers 452-567 (Apollo og Daphne)

Ovid: Metamorfoserne, 3. sang, vers 316-510 (Narcissus og Ekko)

Begreber:
Ætiologisk myte, metamorfose, hybris, nemesis, antropomorfisme, moira.


Supplerende materiale:

"Manden i hullet" - 1. afsnit (DR- 2025)

Samlet cirka 30 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 3. søjle: Skulptur


3. Søjle: Kunst
Elerverne har valgt at blive eksamineret i kendt skulptur.

BESKRIVELSE
I denne søjle ser vi på antikkens skulptur og dens efterliv. Vi kigger på græsk-romerske skulpturerer samt deres historiske og kulturelle kontekst. Der vil være fokus på at beskrive stiltræk, bevægelse (eller mangel på bevægelse) samt evt. datering af udvalgte skulpturer.


FAGTERMER
Arkaisk tid, klassisk tid (tidlig, høj og senklassisk), hellenistisk tid, romersk tid. Skulpturform (rundskulptur, relief, statuette), størrelse, materiale (marmor, sandsten, bronze), original, kopi (med en støtte), fundsted, kunstner (fx Polyklet, Praxiteles, Fidias eller Lysippos), standmotiv (frontal stilling, kontrapost, fri stilling), fremstilling (stiliseret, idealiseret, naturalistisk, realistisk, barokt, pikant, dramatisk), komposition (symmetri, harmoni, kontrast), ansigt og tøj (mandelformede øjne, perlelok frisure, arkaisk smil, drappering, peplos, khiton, skråkappe), funktion (votivgave, mindesmærke, portræt), motiv (situation).

KERNESTOF
Skulptur.

ARKAISK: Auxerre-kore 640, Sounion-kouros 590, Kalvebæreren 570, Anavysos-kouros 530-520, "Peplos"-kore 530, , Akropolis-kore 500, Kritios-drengen 490-480.

TIDLIG KLASSISK: Vognstyreren 475, Poseidon /Zeus 460, Apollon fra Olympias vestgavl 460

HØJKLASSISK: Diskoskasteren 450, Spydbæreren 440, Såret Amazone 430, Votivrelief med lægeguder 420, Karyatide 420.

SENKLASSISK Afrodite fra Knidos 350, Hermes og Dionysos-barnet 350, Portræt af Euripides 300-tallet.

HELLENISTISK Demosthenes 280 f.Kr., portræt af Alexander den store 300-tallet, Afrodite på hug 200-tallet, Gammel markedskone 200-tallet, Ludovisi-gallergruppen 200 e.Kr. Den sovende satyr 200 f.Kr., Laokoon 100 f.Kr. og Afrodite og Pan 100.

ROMERSK  Portræt af Pompeius Magnus 100-tallet., Augustus Primaporta 19 f.Kr, Rytterstatue af Marcus Aurelius 165 e.Kr., Kejser Commodus ca. 180 e.Kr.   

SUPPLERENDE STOF
Powerpoint om græsk og romersk skulptur
Anders Holm Rasmussen, "De gamle grækere" (Politikens Forlag, 2005) s. 248-255 og 259-261

Ekskursion til Glyptoteket.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 4. søjle: Drama: Sofokles Ødipus

4. søjle: Drama: Sofokles' Ødipus

I denne søjle læser vi Sofokles' tragedie "Ødipus"

Fokus på skæbne, hybris, nemesis og ate samt dramaets formelle opbygning.
Begreber, der indgår i forløbet: Tragisk ironi, stichomyti, até, hybris/nemesis, peripeti ("omslag" eller vendepunkt).

Tekstfokus: Prologen, Ødipus' udvikling, stykkets budskab/morale

Kernestof:

Sofokles "Ødipus" - oversat af Marcel Lysgaard Lech (1. udgave, 3. oplag, 2017)

Efterantikt perspektiv:

Sigmund Freud "Drømmetydning" (1899)

Samlet cirka 98 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 5. søjle: Filosofi

FILOSOFI:

Platons “Symposion” er et af Platons hovedværker, som præsenterer idélæren gennem et smukt billede. I tilknytning hertil læses ‘Hulelignelsen’ fra “Staten” som supplement.
Staffeldts ’Liljen og Dugdraaben’ (1808),  hvorfra der kan drages paralleller til Platons to verdener.


LÆREPLANEN

– væsentlige sider af antikkens historie, filosofi, samfund og kultur
– antikkens kulturelle betydning, historisk og aktuelt
– mindst én søjle skal have et filosofisk tema
– græske originaltekster fra perioden fra Homer til og med Aristoteles. Hovedvægten lægges på klassisk tid. Homer og Platon skal være repræsenteret
– centrale græske begreber inden for filosofi, politik, retorik og historie

KERNESTOF
Græsk tekst:
Platon, Staten fra "Kend dig selv - et Platon udvalg" ved Jørgen Mejer & Chr. Gorm Tortzen: Hulelignelsen side 163-170 (hele Hulebilledet).

Platon i udvalg II: 'Symposion' ved Rasmus Sevelsted og Chr. Gorm Tortzen (2021) - Indledning s. 42-48, Aristophanes tale s. 61-65, Sokrates' tale s. 75-88, Alkibiades' tale 88-101.


Romersk tekst: Seneca brev 1 - "Om Tiden" (oversat af Hans Gregersen og Kell C. Madsen)

PERSPEKTIVTEKST
A.W. Schack von Staffeldt ’Liljen og Dugdraaben’ (1808)


FAGFAGTERMER
Den elskede (eromenos) elskeren, (erastes), rammefortælling, symposion, doxa, aporia, episteme, dialog, Eros, idélære, maieutik (jordemoderkunst), det gode/skønne. det sanselige vs. det intelligible, absolut vs. relativ, fænomenernes vs. ideernes verden, dualisme

Samlet antal sider: ca. 45
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer