Holdet 3u-re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Roskilde Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2025-reC-3u (3u-re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Religion og evolution
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Medicinsk etik
Titel 4 Islam
Titel 5 Buddhisme

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Religion og evolution

I dette forløb arbejder vi med religion som menneskeligt, historisk og evolutionært fænomen. Vi skal undersøge, hvad religion er, hvordan religion kan forstås og analyseres, og hvordan religion har udviklet sig gennem historien i takt med menneskers levevilkår og samfundsformer. Med udgangspunkt i den evolutionære religionsmodel skal vi arbejde med forskellige religionsfaser: tribal, arkaisk, aksial, post-aksial og moderne religion. Undervejs skal vi læse både fagtekster og konkrete religiøse tekster og diskutere, hvordan religion kommer til udtryk i forskellige tider og kulturer.

Forløbet giver jer centrale begreber og teorier til at arbejde fagligt med religion og sætter samtidig fokus på aktuelle spørgsmål om tro, identitet, etik og religionens plads i det moderne samfund. Arbejdsformerne vil variere mellem klasseundervisning, gruppearbejde, tekstlæsning, diskussioner og elevpræsentationer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristendom

I dette forløb undersøger vi den kristne grundmyte med vægt på skabelse, syndefald, frelse og pagt – med særligt fokus på den nye pagt og Jesus som Messias og frelser. Omdrejningspunktet er de forskellige kristologier, som evangelierne fremstiller.
Vi arbejder med, hvordan forventningerne til en messias – som jordisk konge, lidende tjener eller himmelsk frelser – afspejler menneskers behov for mening og frelse.
Samtidig sættes kristologierne i relation til religionens evolutionære udvikling: fra arkaiske behov for en jordisk, dennesidig konge til aksiale behov for en transcendent, hinsidig frelsergud. Dermed danner vi både et overblik over evangeliernes Jesusbilleder og en forståelse for kristendommens plads i en større religionshistorisk sammenhæng.

Vigtige kompetencer:
• Redegøre for udvalgte kristne forestillinger (skabelse, syndefald, pagt, messias, kristologi)
• Analysere og sammenligne evangeliernes kristologier
• Anvende begreberne høj og lav kristologi samt adoptions-, inkarnations- og undfangelseskristologi
• Diskutere forskellen på jøde- og hedningekristne perspektiver
• Diskutere Bibelen og kristendommen som et produkt af religiøs evolution
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Medicinsk etik

Hvor går grænsen?

I dette forløb undersøger vi moderne medicinsk etik – med særligt fokus på, de etiske dilemmaer, som opstår i takt med menneskets øgede teknologiske handlemuligheder.
Vi arbejder med grundlæggende forestillinger om liv, død, krop og værdighed og fokuserer på, hvordan spørgsmål om organdonation, eutanasi, surrogati, fosterdiagnostik, abort og kloning afspejler forskellige opfattelser af menneskets ansvar, rettigheder og etiske grænser.

Samtidig sættes etikken i relation til den samfundsmæssige og kulturelle udvikling: fra traditionelle tabuer og normer, der beskytter kroppen og livets begyndelse og afslutning, til senmodernitetens øgede fokus på autonomi, nytte, teknologisk optimering og kontrol over livsprocesserne.

Dermed danner vi både et overblik over de vigtigste etiske teorier og en forståelse for de værdikonflikter, der præger nutidens medicinske og bioteknologiske debatter.

Vigtige kompetencer:
• Redegøre for centrale etiske teorier (pligtetik, nytteetik, tabuetik).
• Analysere og vurdere etiske dilemmaer inden for organtransplantation, eutanasi, surrogati, fosterdiagnostik, abort og kloning.
• Anvende etiske begreber som autonomi, konsekvens, menneskeværd, værdighed og ansvar.
• Sammenligne forskellige etiske perspektiver og forklare, hvordan de fører til forskellige konklusioner.
• Diskutere forholdet mellem moderne medicinsk teknologi og etiske og moralske normer og tabuer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

I dette forløb arbejder vi med islam som religion, kultur og levevis. Vi skal undersøge islams grundlæggende trosforestillinger, centrale ritualer og historiske udvikling med særligt fokus på koranen,  hadith, profeten Muhammed, de seks trosartikler og de fem søjler.
Gennem tekster, videoer og øvelser skal vi opnå viden om muslimsk tro og praksis og samtidig arbejde med, hvordan islam kommer til udtryk i både hverdagsliv og religiøse fællesskaber.
Forløbet introducerer centrale begreber inden for islam og giver indsigt i forskellige retninger og fortolkninger, herunder sufisme som islamisk mystik. Her ligger fokus på det særligt "mystiske" sprog, herunder udsagn om uudsigelighed, metaforer, paradokser, unio mystica etc.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Buddhisme

I dette forløb arbejder vi med buddhisme som religion, filosofi og livsforståelse. Vi skal undersøge buddhismens oprindelse, Buddhas liv og de centrale tanker om lidelse, begær og vejen til oplysning. Gennem arbejdet med buddhismens grundbegreber, herunder samsara, nirvana, dukkha, de fire ædle sandheder, den ædle otteledede vej etc., skal vi opnå indsigt i den buddhistiske antropologi, kosmologi, tanatologi, soteriologi og teologi. Fokus lægges på den klassiske buddhisme og dens formative periode.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer