Holdet 3gSP1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Solrød Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Mette Bang Dons
Hold 2023 SP/1 (1gSP1, 2gSP1, 3gSP1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Caminando Uno
Titel 2 Mi querida familia
Titel 3 La identidad contrastada
Titel 4 España hoy
Titel 5 Migración
Titel 6 Gitanos y flamenco
Titel 7 Criminalidad y pandillas

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Caminando Uno

Forløbet bliver bygget op omkring begyndersystemet Caminando, tekstbog og tilhørende øvelser. Endvidere inddrages forskellige interaktive øvelser, bl.a. glosetræning via Quizlet og http://www.videoele.com/Curso.html, forskellige billeder, musik mv.
Vi skal i første omgang arbejde med det første ordforråd, at præsentere sig, tal, dage og måneder, vejret, farver og tøj, mad og måltider, at finde vej osv.
Herefter skal vi arbejde videre med at lave personlige præsentationer, fortælle om bl.a. studie, fritidsinteresser og det at rejse.
Vi skal løbende have fokus på den grundlæggende grammatik samt gradvist større sikkerhed i at udtrykke sig på spansk både mundtligt og skriftligt.

Faglige mål. Eleverne skal når forløbet afsluttes kunne:
-udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog omkring kendte emner, f.eks. små præsentationer/oplæg om et gennemgået emne.
- arbejde bevidst med at opbygge et stadigt større ordforråd.
- skrive korte, enkle tekster indenfor genren brev og blogindlæg.
- have kendskab til samt kunne anvende basale grammatiske regler for substativer og adjektiver på spansk.
- have kendskab til samt kunne anvende grammatiske regler for spanske verber i præsens, nærfremtid, gerundium og perfektum. Ligeledes skal eleverne kende til diftongerende og refleksive verber.
- have opnået viden om forskelle og ligheder mellem dansk og spansk/latinamerikansk kultur på udvalgte områder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 88 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Mi querida familia

Forløbet bliver bygget op omkring bogen Mi querida familia og kommer til at danne overgang fra begyndersystemet til en egentlig emnelæsning. Vi vil således repetere/arbejde med hverdagsgloser f.eks. i forhold til familie, sport og hverdagsrutiner. Vi skal have fokus på Spaniens nyere historie, herunder den spanske borgerkrig, og på den aktuelle situation i Spanien i forhold til den økonomiske krise og dens konsekvenser for de unge.
Grammatisk vil der være særligt fokus på arbejdet med verberne; ser, estar og hay, nærfremtid, gerundium og perfektum, samt refleksive verber. Eleverne vil også få den første introduktion til præteritum og imperfektum.

Faglige mål. Eleverne skal når forløbet afsluttes kunne:
-udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog omkring forskellige emner, der har med familieliv og dagligdagen at gøre, f.eks. gennem små præsentationer/oplæg.
- arbejde bevidst med at opbygge et stadigt større ordforråd.
- skrive korte, enkle tekster på spansk
- have kendskab til samt kunne anvende basale grammatiske regler for substativer og adjektiver på spansk.
- have kendskab til samt kunne anvende grammatiske regler for spanske verber i præsens, nærfremtid, gerundium og perfektum. Ligeledes skal eleverne kende til diftongerende og refleksive verber.
- have opnået viden om forskelle og ligheder mellem dansk og spansk kultur på udvalgte områder

Omfang ca. 30 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 La identidad contrastada

I forløbet skal vi arbejde med forholdene for unge i forskellige Latinamerikanske lande ud fra tekster i bogen La identidad contrastada. Indledningsvis skal vi arbejde med Columbia. Her skal vi dels se på problemerne i landet, særligt narkohandel, og vi skal se filmen ”María llena eres de gracia”. Vi skal også kort arbejde med FARC og med hvordan Colombia arbejder for at bygge landets image op igen.
Herefter skal vi arbejde med Mexico, hvor vi dels vil have fokus på mexicansk kultur(herunder El día de los muertos), fattigdom og problematikker omkring migration og dels se på kønsroller og fremtidsudsigter for de unge. Afslutningsvis skal vi arbejde med Argentina med fokus på landet økonomiske udfordringer, samt forholdet for landets unge, herunder problemstillinger vedrørende homoseksualitet.

Faglige mål.
Eleverne skal når forløbet afsluttes kunne:
-udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog omkring forskellige emner og problemstillinger i latinamerikanske samfund, f.eks. gennem præsentationer/oplæg.
- arbejde bevidst med at opbygge et stadigt større ordforråd.
- skrive enkle tekster indenfor genren artikel, brev og blogindlæg.
- have kendskab til samt kunne anvende grammatiske regler for spanske verber i præteritum og imperfektum.
- have opnået viden om forskelle og ligheder mellem dansk og latinamerikansk  kultur på udvalgte områder, samt kunne perspektivere denne viden til mere generelle samfundsfaglige problematikker.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 España hoy

Forløbet skal bygges op af behandlingen af forskellige aktuelle emner/hændelser i det spanske samfund, særligt med fokus på forholdene for unge spaniere, herunder uddannelse og jobmuligheder, forskelle på livet på landet og i byen, samt konsekvenser af klimaforandringer. Afslutningsvis arbejder vi kort med nyere spansk historie med fokus på Franco-tidens betydning for det moderne Spanien. Vi skal arbejde med tekster fra bøgerne La buena vida, Sin prisa pero sin pausa og España frontera climatica, samt div artikler og forskelligt billedmateriale. Forløbet skal være fokuseret på at styrke elevernes kommunikative kompetencer, glosetræning, samt grammatik som et redskab til at konstruere sætninger og udbygge disse.

Faglige mål. Eleverne skal når forløbet afsluttes kunne:
-udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog omkring forskellige emner og problemstillinger fra hverdagen i Spanien, med særligt fokus på forholdene for unge spaniere.
- arbejde bevidst med at opbygge og udvide sit ordforråd.
- skrive enkle tekster indenfor forskellige genre og blive bevidst om de genremæssige forskelle.
- have kendskab til samt kunne anvende grammatisk som en understøttelse af den kommunikative praksis.
- have opnået en større viden om det spanske samfund og kunne perspektivere denne viden til danske forhold.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Migración

Forløbet skal fokusere på migration fra Sydamerika (primært Mexico) til USA. Vi skal arbejde med push/pull faktorer og de sociale forhold i oprindelseslandene, med rejsen/det at krydse grænser (herunder menneskesmugling), samt forholdene for immigranter i USA, herunder nye problematikker i forbindelse med den amerikanske administration og ICE. Vi skal arbejde med forskellige teksttyper, lyrik, i form af sangen "Pobre Juan", artikler, interviews og novelle.
Forløbet skal dels have fokus på skriftlighed, hvor eleverne skal træne at skrive uden digitale hjælpemidler, herunder fokus på ordforråd og sætningskonstruktion, og dels arbejde på at styrke elevernes kommunikative kompetencer gennem div samtaleøvelser.


Faglige mål. Eleverne skal når forløbet afsluttes kunne:
-udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog omkring forskellige emner og problemstillinger i Mellemamerika og blandt Latinos i USA
- arbejde bevidst med at opbygge og udvide sit ordforråd.
-  skrive enkle tekster indenfor de forskellige genre og blive bevidst om de genremæssige forskelle.
- have opnået en større viden om sociale forhold til Mellemamerika og migrantsamfund i USA, samt kunne perspektivere denne viden til danske forhold.
-arbejde med billedbeskrivelse på forskellige måder, herunder opgavetyper fra Delprøve 1
- have kendskab til samt kunne anvende de spanske pronominer, herunder særligt de personlige pronominer.  
- have kendskab til samt kunne anvende grammatiske regler for spanske verber, særligt præteritum og imperfektum.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Gitanos y flamenco

Forløbet skal have fokus på forholdene for gitanos som befolkningsgruppe i Spanien, dels historisk og dels i nutidens spanske samfund. Vi skal især arbejde med Flamenco som et særegent, kulturelt udtryk, herunder hvordan flamenco kan bruges aktivt til at styrke identitet og opbygge fællesskab, samt hvordan den populære kunstner Rosalía har været inspireret af flamenco som genre. I forløbet ser vi filmen Carmen y Lola.
Forløbet skal dels have fokus på skriftlighed, hvor eleverne skal træne at skrive uden digitale hjælpemidler, herunder fokus på ordforråd og sætningskonstruktion, og dels arbejde på at styrke elevernes kommunikative kompetencer gennem div samtaleøvelser.

Faglige mål. Eleverne skal når forløbet afsluttes kunne:
-udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog omkring forskellige emner og problemstillinger fra hverdagen i Spanien, med særligt fokus på forholdene for gitanos.
- arbejde bevidst med at opbygge og udvide sit ordforråd.
- skrive enkle tekster indenfor forskellige genre og blive bevidst om de genremæssige forskelle.
- have kendskab til samt kunne anvende grammatisk som en understøttelse af den kommunikative praksis.
- have kendskab til samt kunne anvende grammatiske regler for spanske verber, særligt brugen af konjunktiv.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Criminalidad y pandillas

Kort forløb hvor vi skal arbejde med bandekriminalitet i Mellemamerika samt omkring grænsen mellem USA og Mexico. Vi skal læse om livet i banderne med særligt fokus på forholdene for kvinder, om mulige årsager til bandernes opståen og om medlemmernes tatoveringer. I forløbet skal vi se den lille dokumentar Entra si quieres y salga si puedes, samt se og analysere filmen Sin Nombre, hvor det kriminelle miljø kobles til migrationsproblematikken.
Forløbet bygger videre på klassens arbejde i 2g med Columbia og Mexico og filmen Maria, llena eres de gracia.

Faglige mål. Eleverne skal når forløbet afsluttes kunne:
-udtrykke sig mundtligt i et enkelt sprog omkring forskellige problemstillinger vedrørende bandekriminalitet og de heraf aflede konsekvenser for samfund på begge sider af grænsen mellem Mexico og USA.
- have opnået en større viden om sociale forhold til Mellemamerika og migrantsamfund i USA, samt kunne perspektivere denne viden til danske forhold.
- arbejde bevidst med at opbygge og udvide sit ordforråd.
- skrive enkle tekster og arbejde med billedbeskrivelse på forskellige måder, herunder kende til opgavetyper fra Delprøve 1
- have kendskab til samt kunne anvende grammatiske regler for spanske verber, med særligt fokus på konjunktiv

Omfang ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer