Holdet 2024 2g3gps1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 2g3gps1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Solrød Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Christina Birck Tornquist
Hold	2024 2g3gps1 (2g3gps1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Hvad former et menneske? (personlighed og køn)
Titel 2	Omsorgens betydning for menneskets udvikling
Titel 3	Ondskab
Titel 4	Unges trivsel

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Hvad former et menneske? (personlighed og køn) Introduktion til psykologi - (Personlighedspsykologi og køn) Vi arbejder os ind til psykologifaget gennem spørgsmålet "Hvad former et menneske?" med afsæt i dokumentaren "Vold på hjernen?" DR. (12 sider), der undersøger en ung voldsforbryders hjerne. Dokumentaren tager et neuropsykologiske afsæt og konkluderer at vold kan ses i hjernen som øget aktivitet i amygdala og dårlig kontakt mellem amygdala og frontal cortex. Vi taler om eksperimentets opbygning med forsøgsgruppe og kontrolgruppe samt at det lille antal forsøgspersoner kræver at forsøget udvides hvis reliabiliteten skal styrkes. Herefter undersøger vi med afsæt i Personlighedsteori, hvordan vi også kan forklare forsøgspersonens træk gennem følgende teori: Fem-faktor - modellen.(Big five) Risikovillig og forsigtigt typer. Teori om OSN - optimal Stimulationsniveau. (7 sider) Derefter knyttes emnet til spørgsmålet om KØN og personlighed. Vi ser dokumentaren "Dumme mænd der dummer sig på DR2". (15 sider) Vi undersøger spørgsmålet om adfærd og kønsidentitet gennem ,teorier der fokuserer på hhv. en biologisk vs. en kulturel forklaring. . Teoretiske perspektiver: Biologisk: Evolutionær teori: Har et essentialistisk udgangspunkt. Fokus på at kønsadfærd er udviklet gennem evolutionen og udtryk for tilpasning. Sammenligner mennesker med dyr og mener at hannen er mere tilbøjelig til risikovillig adfærd pga. kampen om hunner og hans opgaver med at forsvare flokken. Betoner desuden gennem et neuropsykologisk perspektiv hormoner som afgørende for omsorgsadfærd eller aggressionsadfærd og hjerneudvikling. Desuden udfordres dette perspektiv, idet mennesket ikke blot kan ses som en naturvæsen, men i lige så høj grad som et kulturvæsen: Kulturelle forklaringer: - Behaviorisme: (Stimuli - respons) Pavlov, klassisk betingning. (3 sider) Bandura, Social indlæring. Bobo Doll experiment. (2 sider) - Eksistentialistisk (kort) Livsangst og stagnationsangst. (0,5) - Socialpsykologi: Gruppepåvirkning og konformitet. (Asch og elevatorexp) (3 sider) - Socialkonstruktivisme og Judith Butlers teori om performativitet. ( 5 sider) Dokumentarer: "Vold på hjernen" Dr dokumentar der følger videnskabelig undersøgelse af indsattes hjerner. (neuropsykologi) "Dumme mænd dummer sig" på DR2- Køn og risikovillighed. " "Skide homo", DR. (Butler) (4 sider) "Hvilket køn er du?", episode 2 (socialpsykologi) (1 side) Supplerende materiale: "Human Brain, major structurens and theri functions" (youtube) (1 side) Statistik: Kriminalitet fordelt på køn og alder. (0,5 side) reklame; Run like a girl?". (0,5 side) artikel: "Michael tager GHB" (case ift. eksistentialisme). (1 side) Eksamensspørgsmål ( 3 normalsider) Metode: Laboratorieeksperimentet og case-analyse. Til Eleverne når I læser til eksamen: Husk også at vi som forklaring på "Hvad der former et menneske" kan anvende de øvrige socialpsykologiske eksperimenter ift. gruppeadfærd ift. fx køn. Vi kan også anvende anden teori vi har arbejdet med i de øvrige forløb, fx. naomi Eisenbergers teori om "Pain of rejection". Ialt ca 59 normalsider
Indhold	Kernestof: Velkommen til psykologi. Glæder mig til at møde jer. Lektie: Plan for timen: CFU-login - vold på hjernen. (50 min) Human Brain: Major Structures and their Functions Spørgsmål til filmen: Lektie. lektie. Psykologiens veje: (Lektien er KUN det der er i dette link). Case: Michael tager GHB flere gange om måneden.docx (IKKE lektie). (Eksistentiel). Vi arbejder med forskellige perspektiver på Køn som bestemmende for personligheden. Vi anlægger hhv. et biologisk perspektiv og kulturelt perspektiv. 9. Fra behavioristisk til social-kognitiv læringsteori LEKTIE: Læs intro samt Pavlov. Kønnet som kultur: Hvordan opdragelse og socialisering påvirker vores kønsidentitet og dermed personlighed. Ses i timen: Psykologiske grundteorier: Behaviorismen. Pavlov og Bandura. Afsnit Case: Run Like a Girl - Commercial Dagens emne: ChatGPT - Lektie. Læs denne redegørelse for psykologisk teori som jeg har bedt chatgpt udføre. (I kan se mit spørgsmål til den (incl. stavefejl). DRTV - Hvilket køn er du? Eldina har hår i ansigtet Dette bliver det sidste perspektiv vi tager ift. spørgsmålet om Hvad der former en personlighed og kønsidentiet: Arbejdsspørgsmål: (laves i timen) DRTV - Skide homo Vi opsamler forløbet om "Personlighed". Jeres opgave hjemme er at skabe jer et overblik over de teorier vi har været igennem. I timen skal I prøve at arbejde med et eksamensspørgsmål, så det er vigtigt at I hjemme har brugt lidt tid på at repetere de eksamensspørgsmål øvelse psykologi personlighed og køn..docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Omsorgens betydning for menneskets udvikling Forløb med fokus på udvikling i barndom og ungdom. Teori: Fra PV (udviklingspsykologi) Erikson Daniel Stern Bowlby og Ainsworth (tilknytning) Forsvarsmekanismer (fx forskydning, projektion, projektiv identifikation, identifikation i med angriber) Omsorgssvigt: fra PV Seperationsreaktioner Risiko og beskyttelsesfaktorer Børns reaktioner på omsorgssvigt Seperationsreaktioner Supplerende teori: Kognitiv Adfærdsterapi. Anvendes her som metode til , man kan arbejde med sin tilknytningsstil som voksen. Centrale begreber; Kognitiv diamant, neg. automattanker, kognitiv omstrukturering, basale antagelser, leveregler, tidligere erfaringer. (se i øvrigt forløbet Unges trivsel) Cases: Tanja og Lene (Pv) (Erikson, Stern) - Hvorfor sagde jeg ikke fra? "Toddler regulate their behavior to avoid making adult angry" (Stern og tilknytning) Dokumentar: Børnenes hemmelige liv, DR. (Stern og Erikson) (Stern) "Vi kæmper for at overleve" (Parterapi: Ragna og Daniel). DR. (tilknytning hele livet) - "Brevkasse: Hvorfor er jeg stadig tiltrukket af badboys?" (tilknytning hele livet) - Sang: Sam Smith "Too good at goodbyes" (tilknytning hele livet) - "Er du mors lille dreng" (uddrag) - Dokumentar. (Omsorgssvigt) - "Daginstutioner bag facaden" (uddrag, minuttal 0-34min) (omsorgssvigt, Stern, Erikson) - "Hun blev kaldt Tønderpigen" (senfølger af omsorgssvigt) - Foredrag - Yakob Ali "Mit had"(ift. dette forløb barndommens betydning for identitet. - Eksamensspørgsmål "Hjemme hos Daniel". Normalsider: ca. 55
Indhold	Kernestof: Vi springer nu videre til nyt emne: Udvikling og omsorg. Vi skal læse teorier om omsorgens betydning for barnets udvikling - eller fejludvikling og se nærmere på hvordan barndomsudviklingen påvirker tilknytning til andre mennesker og den psykiske udv 6. Udviklingspsykologi - læs introafsnittet OG det efterfølgende afsnit om Eriksons teori. Plan for timen: - CASE - Hvorfor sagde jeg ikke fra? - Ung BRUS Video: Toddlers regulate their behavior to avoid making adults angry Video: ses i timen: 1965. Effect of emotional deprivation and neglect on babies. Subtitled in English https://www.youtube.com/watch?v=ChoOExRLT4Q Emne: STERNS TEORI. Lektie hjemme læs til og med Det Subjektive selv ( vi læser de sidste to perioder næste gang): Daniel Stern I disse timer skal I arbejde med Daniels Sterns teori. Det er teori om børns udvikling fra fødsel til børnehavealderen. Der er mange begreber. I skal i disse timer TILEGNE jer teorien og vise at I kan anvende dem. Hjemme har I læst til og med Det sub Case: Lene og Tanja LEKTIE: RESTEN AF STERN - DVS. DET VERBALE SELV OG DET NARRATIVE SELV. Vi arbejder videre med den tidlige udviklings betydning. I disse timer: Tilknytningeteori: Bowlby og Ainsworth. Lektie: 5.2 At identificere et tilknytningsmønster – en forsøgsmetode udviklet af Mary Ainsworth \| Fairstart Foundation - Fremmedsituationstest. Afsnit NY PLAN FOR TIMEN: Lektie: Afsnittet i bogen samt linket. I timen: Plan. Sam Smith - Too Good At Goodbyes Lektie: Reaktioner på omsorgssvigt samt risiko og resiliens. Psykologiens veje: Kapitel 8 afsnittet "Reaktioner på omsorgssvigt", "Risiko og resiliens". Daginstutioner bag facaden. (Minuttal 00-34min). I disse timer arbejder vi videre med tilknytningens betydning for det voksne liv - samt for muligheden for at arbejde bevidst med sit tilknytningsmønster som voksen. Læses i timen: Elsker du mig stadig - parterapi. Sæson 1 afsnit 1 (Elain and De Sean minuttal 8-23) Omsorgssvigt og tilknytningsproblemer. Lektie. Læs alle tre afsnit der alle omhandler reaktioner på omsorgssvigt eller ringe tilknytning: (det er en del, så sæt god tid af. Lektien er kommet op i god tid). LEKTIEN bliver ikke gennemgået inden jeres gruppearbejde - så hav læst grundigt ell Case (Ikke lektie) Hun er blevet kaldt "Tønder-pigen" og har hele sit liv hørt andre tale om hende. Nu fortæller Zandra sin historie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ondskab Ondskab: Vi undersøger menneskelig ondskab både individuel og gruppepsykologisk. Individuelle forklaringsmodeller fra PV: Carl Goldberg - opvækstens betydning. Simon Baron Cohen - fravær af empati Fravær af selvkontrol Fra "Det koldeste hjerte": neuropsykologiske forklaring på hvordan omsorgssvigt ændrer neuropsykologiske forhold, specifikt vedr. amygdala og frontal cortex. (reaktioner på stress og svag empatiudvikling). Desuden kombineres med teori fra tidligere forløb: - Stern - samspilsoplevelsers betydning for udviklingen af selvet og empati. - Tilknytningsmønstre - Ainsworth. Betydningen for relationen til andre, herunder sårbarhed ift. afvisning og skam. Fem-faktormodel: personlighedens betydning ift. hvordan man håndterer sårbarhed og skam. Grupper og lydighed: Fra PV Milgram - Lydighed. Zimbardo - situationen Asch - konformitet Le Bon - Massehypnose Gruppetækning og social kontrol. Sunstein; politisk ekstremisme. Rolle-teori Holdninger - kognitiv dissonans og konsonans. Intergruppekonflikter . Robbers cave (sherif &sherif) Supplerende teori: -Lars Fr. Svendsen: Ondskabskategorier og ondskaben som et valg. - Naomi Eisenberger: Pain of rejection. neuropsykologisk lab. exp. med fokus på hvordan følelsen af at blive afvist giver en fysisk smertepåvirkning. Bruges som forklaring på hvorfor konformitet også i onde situationer kan være så stærk. Metode og undersøgelser: Kapitlet kritisk vurdering af undersøgelser fra PV. Cases: Interview: Jeffery Darmer og hans forældre. Drengen der voksede op som en hund: Det koldeste hjerte. Neuropsykologisk fokus på omsorgssvigts betydning for empatiudvikling. (Lang case med neuropsykologisk teori) Beretning fra en massehenrettelse. (Folkedrab) SoMe; Kommentarsporet på forskellige indtagram-opslag ifm. det amerikanske valg. Dokumentar: Exit Bandeliv. afsnit 1 Foto: Portræt af soldater før, under og efter krig. Omfang: ca 80 normalsider.
Indhold	Kernestof: Lektie. I disse timer arbejder vi med en lang case, Det koldeste hjerte. der også indeholder teori. Den omhandler en virkelig sag om et grusomt drab og mentalundersøgelse af drabsmanden. Læs de første sider hjemme og så læser vi resten i klassen. Det Spørgsmål: Opsamling på arbejdet med casen "Det koldeste hjerte" samt øvelser i nærlæsning: SRP Emner - 2024.docx Lektie. Begge link: Plan for timen: Lektie: Læs begge kapitler: Lydighedens dilemma (er læst inden ferien) og Virkelighedens fængsel: \| Psykologiens veje. Lektie: Moralsk frakobling \| Psykologiens veje Soldater trænes til at blive sexforbrydere i krig Holdninger \| Psykologiens veje Portraits of Soldiers Before, During, and After War Massehypnose \| Psykologiens veje Gruppepres og social kontrol \| Psykologiens veje - Læs ikke Asch eller det om mobning, men resten af kapitlet. Asch Conformity Experiment - vi ser video i timen. https://www.instagram.com/reel/DEK9VeWxTYa/?igsh=cDhlajl3bTNqZnVr Intergruppekonflikter \| Psykologiens veje Perspektivering: Det gode menneske. (Læses i timen) Psykologisk teori om venlighed og altruisme.docx Pain of rejection: Naomi Eisenberger.docx - læses i timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Unges trivsel Unges trivsel Forløb der undersøger hvordan vi kan forstå unges trivsel. Vi arbejder indledningsvist med at kortlægge omfanget af trivsel/mistrivsel. Hvordan måles trivsel hhv. kvalitativt og kvantitativt. Og hvordan fortolkes tallene og hvilken rolle spiller selvrapportering i spørgeskemaundersøgelser? Teori: Narrativ teori: Fokus på hvordan de FORTÆLLINGER vi har som samfund (metanarrativ) og individ (personligt narrativ) påvirker oplevelsen af trivsel. Centrale begreber; Narrativ, re-authering, dekonstruktion. Kognitiv adfærdsterapi (KAT) (teori indgår også i andet forløb). Teorien anvendes som bud på hvordan man kan ændre neg. TANKER der kan bidrage til mistrivsel. Centrale begreber; kog. diamant, neg. automattanke, kognitiv omstrukturering, leveregler, basale antagelser, tidligere erfaringer. Kognitivt skema - herunder begreberne assimilation og akkomodation. Diagnosesamfund: Hvilke muligheder og begrænsninger er der ved psykiatriske diagnoser? Vi arbejder med kort uddrag af "I morgen var jeg altid en løve" (tidligere skizofren patient, nu psykolog, der skriver om hendes oplevelser med diagnosen og at blive rask. Vi arbejder primært narrativt med uddraget. Desuden kort inddragelse af Sven Brinkmans diagnosekritik. Social sammenligningsteori: Festinger og Lockwood og Kunda. Big fish little pond. Her desuden kort fokus på eksperimentet som metode. Fokus på hvordan SoMe har ændret sammenligningsgrundlaget for unge i senmoderniteten. Senmodernitet: Kort om senmodernitet; Kulturel frisættelse og individualisering fra PS veje. Alle elever har haft samf C og blev bedt om at repetere deres sociologiske teori herfra og anvende den på "De perfekte piger" som case. Barndommens betydning for unges trivsel: "Børnemishandling i hjemmet" - konsekvenser ift. trivsel på længere sigt. Rep. af "Tilknytningstyper" - betydningen af tidligere tilknytningserfaringer ift. stress-respons, voksne relationer og trivsel. Still Face exp. Dokumentarer: - De perfekte piger. DR. (afsnit 1) - Anna Lind har det fint. DR. Afsnit 1. Artikler: "hårtab, angst og søvnmangel" "Forskerpar; Nej, unges trivsel er ikke i frit fald". Case: "Rasmus og Stine..." (eksamenstræning). Narrativ teori: "I morgen var jeg altid en løve" (uddrag). Normalsider: ca. 35.
Indhold	Kernestof: Nyt forløb: Unge og trivsel. Vi indleder det sidste forløb som kommer til at have fokus på unge og trivsel. Vi kommer til at arbejde overordnet med unges trivsel ifgl. de større trivselsundersøgelser samt med teori der kan give bud på, hvordan man æn Målet med timen: Få indblik i forskellige positioner i debatten om unges mistrivsel samt hvilken betydning den metode man anvender i sin undersøgelse har for resultaterne. Lektie: DRTV - De perfekte piger Plan for timen: 19. Lektie: Dagens tema: Ungdomsliv i lyset af senmoderniteten. 1. Svar på "spørgsmålsboksen" nederst i kapitel19 (Ungdom og senmodernitet) Diagnosekultur - Lektie. se denne video med psykologiprofessor Sven Brinkman der taler om diagnosekultur. Introduktion til narrativ teori og terapi.docx - Læses i timen. I morgen var jeg altid en løve.pdf - case. læses i timen. Lektie; Læs teksten på timen tirsdag: I morgen var jeg altid en løve. Mens I læser så anvend den narrative teori. DRTV - Anna Lin har det fint: Jeg holder så meget låg på (case - både ift. Kan ikke slette timen, da vi så kommer i underskud og der ikke er flere timer at lægge ind. I denne timer ser 2.g en film, som kan bruges som perspektiv ift. temaet om ungdom og trivsel - (dvs. vi arbejder med temaet, men mest som perspektiv og 3.g d Kognitiv adfærdsterapi - igen. Vi arbejder med det ift. tilknytningsteori (dvs. hvordan kan de basale antagelser og neg. automattanker hænge sammen med erfaringer fra barndom og hvordan kan dette påvirke trivslen senere i livet? ) Kognitiv adfærdsterapi - Lektie. Det er teori I har læst tidligere, men den er vigtig, så genlæs. Alle skal kunne forklare begreberne, Neg. automatanker, basale antagelser, leveregler, kognitiv omstrukturering. Kun s. 38 - Vive "Børnemishandling i hjemmet" Konsekvenser af børnemishandling - s. 38. (i timen) - Læs fra s. 33-38 "Fra hvad er vanrøgt". 1. Forklar den kognitive diamant - samt den model der viser sammenhængen mellem tidligere erfaringer, basale antagelser og leveregler og automattanker. BILAG: Rasmus og Stine vil hjælpe andre unge med angst: Lad være med at ignorere det, når du har det dårligt Opgave: Som aftalt er disse timer virtuelle (offline) og skal bruges til at I individuelt træner eksamen. I får tilstedeværelse for timerne ved at aflevere en "Eksamensbesvarelse" til mig på lectio. (afleveres på opgaven). Rep og eksamen: Emnet: Hvad former et menneske? Opgave: DRTV - Prinsesser fra blokken Bilag1: Uddrag 0-12 min. Selvbillede og kropsidealer Bilag 2. Rep og eksamen - emnet "Ondskab". Bilag 1: Raket-Madsen i ny bog: Så hård var barndommen Rep og eksamen: Læs op hjemme på teori fra forløbet "Omsorgens betydning".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb