Holdet 2024 ps/p - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ps/p - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Solrød Gymnasium
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Christina Birck Tornquist
Hold	2024 ps/p (2p ps)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Hvad former et menneske? (Intro)
Titel 2	Omsorgens betydning for menneskets udvikling
Titel 3	Ondskab
Titel 4	Unges trivsel

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Hvad former et menneske? (Intro) Introduktion til psykologi - Hvad former et menneske (og køn) Vi arbejder os ind til psykologifaget gennem spørgsmålet "Hvad former et menneske?" med afsæt i dokumentaren "Vold på hjernen?" DR. Vi undersøger hvad der former et menneskes personlighed gennem teorier der undersøger hhv. miljø og andre der fokuserer på biologiske/medfødte faktorer. Spørgsmålet belyses gennem forskellige psykologiske perspektiver/teori/skoler for at give eleverne en forståelse af at psykologifaget er formet med afsæt i forskellige metodiske traditioner og at disse hver især giver forskellige svar på hvad der former mennesket. Teoretiske perspektiver: (Fra Psykologiens veje) - Evolutionær psyk. (hvad former køn) - Behaviorisme: (Stimuli - respons) Pavlov, Bandura. Læring og aflæring. - Socialpsykologi: Gruppepåvirkning og konformitet. (Asch og elevatorexp) - neuropsykologi (Belønning og følelsesregulering). - Queerteori. Judith Butler - Køn form performance. (fokus på spørgsmål om menneskesyn og determinisme vs. fri vilje) Endvidere teori specifikt om personlighed: Trækteori - femfaktormodellen. Risikovillige og forsigtige type. Teori om OSN (optimal stimulationsniveau) Statistik: Kriminalitet fordelt på køn og alder. Dokumentarer og cases: "Vold på hjernen" DR dokumentar der følger videnskabelig undersøgelse af indsattes hjerner. (neuropsykologi) "Dumme mænd dummer sig" på DR2- Køn og risikovillighed. - Skide homo. DR. - Run like af Girl. (reklame. Always) - Katalog. BR legetøj. - Kønsfremstillinger på SoMe. Metode: Eksperiment og den kvalitative/ kvantitative metode og muligheder og begrænsninger v. disse. Ca. 45 sider.
Indhold	Kernestof: Velkommen til psykologi. Glæder mig til at møde jer. Har hørt at I er både søde og nysgerrige, så det skal nok blive sjovt. Læses i timen: Plan for timen: CFU-login - vold på hjernen. (50 min) Human Brain: Major Structures and their Functions Hvorfor er vi forskellige? Femfaktor-modellen. 18. Personlighedspsykologi Gratis online personlighedstest \| PJKPPlan for timen: personlighedspsyk.docx Den forsigtige og den risikovillige type.docx Dømte personer - Statistik - fordelt på køn. Kønnet som biologi - Vi undersøger i disse timer hvilke biologiske forskelle der kan være på de to køn og hvordan dette kan tænkes at præge personligheden. Kønnet som kultur: Hvordan opdragelse og socialisering påvirker vores kønsidentitet og dermed personlighed. Kønnet som kultur elevator experiment - gruppepåvirkning Case: Run Like a Girl - Commercial Kønnet som kulturKøn som kultur: Kønnet som kultur: Et eller flere køn? Kønsroller i opbrud. Socialkonstruktivisme og queer-teori (kort teori). Queer teori.docx DRTV - Skide homo I disse timer afslutter vi forkøbet "Hvad former et menneske?" (Køn). Vi gennemgår Queerteorien og opsamler de andre teorier vi har gennemgået. eksamensspørgsmål øvelse psykologi personlighed og køn. (1).docx - Eksempel på et spørgsmål. Bruges til rep.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Omsorgens betydning for menneskets udvikling Forløb med fokus på omsorgen og tilknytningens betydning for barnets udvikling. Supplerer med fokus på senfølger af omsorgssvigt. Teori: (fra psykologiens veje) (udviklingspsykologi) Erik Erikson Daniel Stern Bowlby og Ainsworth (tilknytning) Omsorgssvigt: Seperationsreaktioner Risiko og beskyttelsesfaktorer Cases; Tanja og Lene (psykologiens veje) "De kalde hende for Tønder-pigen" (risiko og resiliens) (senfølger. Tilknytningsmønster. Angst. depression). Videoklip: Som case og teori: - Dokumentar: Børnenes hemmelige liv, DR. (Stern og Erikson) - Case: Hvorfor sagde jeg ikke fra? - Effect of emotional deprivation and neglect on babies. (reaktioner på omsorgssvigt) - Toddlers regulate their behavior to avoid making adults angry (hvordan børn tilpasser sig adfærden fra de voksne). - Still face experiment. (ansigtsduetter og spejling) - Visual Cliff (social refereren) Film: Skr. analyse af "Er du mors lille dreng" med afsæt i teori om udvikling, tilknytning og omsorgssvigt. Teori/perspektiver som ikke læses i dette forløb (men i andre forløb) som kan supplere den læste teori: - Naomi Eisenberger "Pain of rejection". Neuropsykologisk sksperiment der viser af social afvisning giver fysisk smertereaktion. - Goldberg: Omsorgspersonernes betydning for udvikling af empati. - Kognitiv Adfærdsterapi: behandling af tidligere erfaringer. - Neuropsykologi: relation mellem amygdala og frontal cortex (hjernens udvikling i sammenhæng med omsorgserfaringen) Omfang: ca. 55 normalsider.
Indhold	Kernestof: Som aftalt arbejder vi i disse timer med et eksamensspørgemål. (ligger på timen sidste uge) Jeres opgave hjemme: Hav repeteret teorien - den er afgørende for at I kan løse opgaven. Vi opstarter nyt forkøb: Omsorg og tilknytning. Vi skal arbejde med teori om barnets udvikling og hvordan dette former mennesket gennem hele livet. Erik Erikson: 6. Udviklingspsykologi Vi springer nu videre til nyt emne: Udvikling og omsorg. Vi skal læse teorier om omsorgens betydning for barnets udvikling - eller fejludvikling og se nærmere på hvordan barndomsudviklingen påvirker tilknytning til andre mennesker og den psykiske udv 6. Udviklingspsykologi - læs introafsnittet OG det efterfølgende afsnit om Eriksons teori. Plan for timen: - CASE - Hvorfor sagde jeg ikke fra? - Ung BRUS Video: ses i timen: 1965. Effect of emotional deprivation and neglect on babies. Subtitled in English https://www.youtube.com/watch?v=ChoOExRLT4Q Video: Toddlers regulate their behavior to avoid making adults angry https://www.youtube.com/watch?v=Cho Vi arbejder videre med udviklingspsykologien - i disse timer med Sterns teori. Daniel Stern -vi læser det begyndende selv, kerneselvet og det subjektive selv. Stern: Subjektive selv, verbale og narrative selv. Det subjektive selv \| Psykologiens veje Tilknytningens betydning for barnets udvikling. Afsnit Separationsreaktioner \| Psykologiens veje John Bowlby og Mary Ainsworth \| Psykologiens veje Omsorgssvigt og dets betydning på kort og lang sigt. Moralsk frakobling \| Psykologiens veje - Vi ændrer planer fordi Trump har vundet. Vi ser Civil War og anvender teori om moralsk frakobling. Case: Er du mors lille dreng (evt. uddrag) Plan for timen: I skal arbejde selvstændigt, da alle lærere er på kursus. Børns reaktioner på omsorgssvigt \| Psykologiens veje Hun er blevet kaldt "Tønder-pigen" og har hele sit liv hørt andre tale om hende. Nu fortæller Zandra sin historie Risiko og resiliens \| Psykologiens veje
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ondskab Ondskab: Hvordan kan psykologien forklare menneskers onde handlinger. Vi skelner mellem individer, der begår onde handlinger og når mennesker i grupper gør det. Individuelle forklaringsmodeller: (udviklingspsykologi) Carl Goldberg - opvækstens betydning. Simon Baron Cohen - fravær af empati Desuden kombineres med teori fra tidligere forløb: - Stern - samspilsoplevelsers betydning for udviklingen af selvet og empati. - Tilknytningsmønstre - Ainsworth. Betydningen for relationen til andre. - Fem-faktormodel: personlighedens betydning ift. hvordan man håndterer sårbarhed og skam. - Risikovillig og forsigtig type (hvem bliver kriminelle?) Grupper og lydighed (socialpsykologisk perspektiv) Milgram - Lydighed. Zimbardo - situationen Asch - konformitet Le Bon - Massehypnose Gruppetækning og social kontrol. Moralsk frakobling Rolle-teori Holdninger - kognitiv dissonans og konsonans. Supplerende teori: Lar Fr. Svendsen: Ondskabskategorier og ondskaben som et valg. Naomi Eisenberger: Pain of rejection. neuropsykologisk lab. exp. med fokus på hvordan følelsen af at blive afvist giver en fysisk smertepåvirkning. Bruges som forklaring på hvorfor konformitet også i onde situationer kan være så stærk. Teori om forsvarsmekanismer - hvordan vi beskytter selvet for smerte og derfor fx forskyder vrede. Metode og undersøgelser: Kapitlet kritisk vurdering af undersøgelser fra PV. Cases: Interview: Jeffery Darmer og hans forældre. Beretning fra en massehenrettelse. (folkedrab.dk) SoMe; Kommentarsporet på forskellige indtagram-opslag ifm. det amerikanske valg. Filmen: Civil War Dokumentar: Exit Bandeliv. afsnit 1 Cases: Trump instagram (og kommentarspor) som case ift. gruppepolarisering. Omfang ca. 60 normalsider.
Indhold	Kernestof: NYT TEMA: ondskab. Vi arbejder med emnet med fokus på både individuel og gruppebaseret ondskab. Vi indleder med individuel med fokus på barndommens betydning ift empati-udvikling. Opvækstens betydning \| Psykologiens veje Fravær af empati \| Psykologiens veje Case: Jeffery Dahmer jeffery dahmer interview - Søg Videoer I disse timer: Socialpsykologiske eksperimenter: Lydighedens Dilemma (Stanley Milgram). I kan læse om eksperimentet i Psykologiens Veje (hvis I ikke kommer til timerne SKAL I få læst hjemme, det her er kernestof). I timen: Zimbardo fængselseksperiment. Fokus på: Kilde: Beretning om massehenrettelse Ondskab fortsat: Grupper og gruppepåvirkning. https://www.instagram.com/reel/DEK9VeWxTYa/?igsh=cDhlajl3bTNqZnVr Asch Conformity Experiment - Video-gennemgang af konformitetseksperiment. DRTV - Exit bandeliv - Afsnit 1 Plan for timen: Opsamling på filmanalyse af "Exit bandeliv". - samtidig rep. af al teori vedr. ondskab. Både individuel og gruppe. Psykoanalyse og ondskab: Forsvarsmekanismer \| Psykologiens veje Svære traumer kan gøre ofre psykisk stærke Spørgsmål 4, ondskab og gruppe (6).docx Eksamenstræning fortsat: Vi gennemarbejder samme spørgsmål som sidst. Denne gang med fokus på at være kildenære samt at forholde os kritisk til undersøgelsen i bilag 2. Derefter igangsætter vi nyt forløb: Unge og trivsel. Eksamenstræning på denne case: Spørgsmål til dagens lektie:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Unges trivsel Forløb med fokus på ungdomslivet - identitet og trivsel. (forløbet er tværfagligt forløb med samfundsfag og deler derfor til dels teori med samfundsfag - særligt vedr. senmodernitet) Udover senmodernitetens påvirkning af ungdomslivet undersøger vi "diagnosesamfundet" og muligheder og begrænsninger ved stigningen i psykiatriske diagnoser til unge. Vi arbejder med selvkontrol som begreb (Marsmellow-test). Vi arbejder afslutningsvist med KAT (kognitiv adfærdsterapi) og ser hvordan denne metode kan bruges til at ændre svære tanker. Kort perspektiv til Narrativ teori - fokus på hvordan de fortællinger vi fortæller os selv former vores virkelighed. Teoretikere fra samf: Anthony Giddens; Modernitetens dynamiske effekter: Adskillelse af tid og rum, Udlejring og eksperter, øget refleksivitet. Aftraditionalisering. Thomas Ziehe: Afstandstagen af tidligere normer og værdier. Kulturel frisættelse. Acceleration af kulturelle indput. Formbarhed. Individualisering. Stødpudezoner. Trodsreaktioner, potensering (ekstremsport), emblematisering (ydre udtryk), subjektivisering (deler private forhold), ontologisering (medlem af intens gruppe). Hartmut Rosa: Fremmedgørelse i accelerationssamfundet. Netværksmennesket mister sig selv. Højhastighedssamfund, hvor den sociale virkelighed er så hurtigt at individet risikerer at miste sig selv. Hamsterhjul-billede. Kategorier: 1. Teknologisk acceleration. 2. Acceleration af social forandring (trends etc) 3. Livstempoet (fornemmelsen af ikke at have tid til noget som helst). Angst for ikke at vise at man lever det gode liv. Nødvendighedsdiskurs; man er nødt til at holde sig orienteret hele tiden på mail, SoMe (fomo). (baggrunden er konkurrencelogikken - fastholder mennesker i accelerationscyklus). Eric Goffmann: Faceteori, identitet er social konstruktion, intryksstyring som forsvarsmekanisme. Frontstage eller backstage. Mayrowitz: tilføjer til faceteori pga SoMe. 5 stadier; Forward frontstage, frontstage, middle-region, back-stage, deep-backstage. Maffossoli: Som følge af aftraditionalisering søger folk nye traditioner. Nye stammefællesskaber, mere midlertidige og skrøbelige da de kræver konstant vedligeholdelse. Specifik psykologisk teori: Social sammenligning: Lockwood og Kundas undersøgelse. Begrebet "Big fish little pond". Sammenholdes med SoMe virkelighed. Diagnosesamfund: Sven Briknmans kritik af diagnosesamfundet. (kort) Statistik: Hvilken stigning i diagnoser? Mulige forklaringer. Mulighed og begrænsning for den den enkelte. Hvor placeres problemet når vi diagnostiserer? Hvilke andre forklaringer kan man finde? Narrativ psykologik teori (kort): Centrale begreber; dominerende fortælling, alternative fortællinger, re-authering, de-konstruktion, externalisering. Perspektivet anvendes til at undersøge hvordan måden vi taler om psykiske vanskeligheder på har betydning for den måde de opleves på. KAT (Kognitiv adfærdsterapi), centrale begreber: Kognitiv diamant, neg. automattanker, omstrukturering, basale antagelser, leveregler. Eleverne arbejder med teorien på egne neg tanker (eksamensangst fx) og vi ser eksempler på hvordan teorien anvendes i praksis i dokumentaren "De angste børn" (DR). Her desuden fokus på eksponering (Angstskala, trappetrinmodel). Locus of control (Hvordan terapien kan være med til at styrke børnenes Locus of Control) - Selvkontrol og trivsel. Marsmell0w-test. Gennemgang af eksperimentet - og perspektiv til nutiden. Hvad forhindrer selvkontrol? Hvordan kan vi hjælpe børn til bedre selvkontrol? Cases: "De perfekte piger". Afsnit 2. (DR) SoMe: Eleverne finder selv eksempler på influenter der har psykisk sygdom som emne. Dr. Dokumentar. De angste børn. (første 25 min) Dr. Dokumentar "Vrede Piger" afsnit 1(vi anvender både teori om selvkontrol og KAT på den) Omfang: psykologiteori ca. 45 sider. (Samfundsfag ca. 25.)
Indhold	Kernestof: Nyt forløb: Identitetsdannelse og trivsel i ungdommen. Plan for timen: Social sammenligning. Diagnoser og måden vi taler om dem på - narrativ teori. Diagnosekultur - video med psykologiprofessor Sven Brinkman der taler om diagnosekultur. Introduktion til narrativ teori og terapi.docx - Læses i timen. Find eksempler på de Sociale Medier med influensere der taler om deres diagnoser. Den kognitive terapi \| Psykologiens veje I disse timer arbejder vi med den kognitive teori som eksempel på metode man kan bruge til at afhjælpe negative tanker og mistrivsel. De angste børn. DR. Dokumentar. Vi ser hvordan det kognitive og det adfærdsmæssige spiller sammen. Vi taler om Eksponerings-elementet, eksponeringstrappen og angstskalaen. Trivsel er relationel, så lad os styrke fællesskaberne blandt børn og unge Centrale begreber: Trivsel er relationelt (ikke individuelt). Bilag 2 - Unges samvær.docx Undersøgelse: Skumfidus-undersøgelsen om selvkontrol \| Psykologiens veje - The Marshmallow Test (Stanford Experiment + Truth) DRTV - Vrede piger Trivsel og ensomhed: Teori: Pain of rejection. Experts in Emotion 9.3a -- Naomi Eisenberger on Social Pain and Pleasure Naomi Eisenberger er en kendt socialpsykolog.docx - Naomi Eisenbergers forskning gennemgået kort. Dagens tema: Hvordan samvær med andre eller udelukkelse fra fællesskaber påvirker vores trivsel. Case: Interview: Nina blev mobbet fra hun var helt lille Vi taler om de forskellig undersøgelselsesmetoder: Det kvalitative vs. det kvantitative. Eksperimentet og interviewet. Eksamenstræning. Vi arbejder med et eksamensspørgsmål i emnet "Unges trivsel". Bilag 1. 20-årige Anes råd til andre unge: Snak højt om stress og angst Spørgsmål: Opgave: Besvar spørgsmålene som var det en eksamen - og lav talepapir til besvarelsen. Denne skal afleveres.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb