Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Solrød Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Idræt B
|
|
Lærer(e)
|
Milan Lorenzen
|
|
Hold
|
2025 2h3gId (2h3gId)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
fodbold
Fokus på taktiske og tekniske elementer indenfor boldspilsdisciplinen fodbold. Særligt fokus på:
- Indersideafleveringer
- Tæmninger/modtagning
- Lodret vristspark
- Vendinger
- Driblinger (herunder sparkefinte, husmandsfinte og stopfinte)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Idrætssociologi; sport og identitet
Fokus på sammenhængen mellem sport og identitet ud fra relevante begreber fra Giddens, Baumann og Bordieu.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Idrætshistorie - DGI & DIF
Fokus på den humanistiske del af idrætsfaget. Dette emne omhandler idrætshistorie med vægt på organisationerne DGI og DIF.
Herunder:
1) Opsummering af idrætshistorie og danske idrætsorganisationer - herunder begreberne "idræt" og "sport".
2) DGI og DIF's værdisæt - hvilke ligheder og forskelle indeholder de?
3) Diskussion på baggrund af de fire artikler om hvorledes DGI og DIF bør slås sammen
4) Gennemgang af hvem der blev den største taber i den fejlede sammenslutning.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
2,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Tematisk forløb 1: Crossfit og styrketræningsteori
Tematisk kobling mellem crossfit og styrketræningsteori.
Fokus i teorien: Træning af forskellige styrketræningstyper og udarbejdelse af styrketræningsprogrammer.
Fokus i praktikken: Den tekniske udførelse af en lang række crossfitøvelser - både med og uden brug af kettlebells.
Derudover en ekskursion til Liftrs Gym i Køge med undervisning på KB-øvelser samt sammensætningen af et crossfit-program.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Opgraderingsforløb fra C: Jive
Fokus på Labans bevægelseslære og dennes overførsel til dansegenren jive indenfor idrætsgenren musik og bevægelse. Særligt fokus på:
- Taktælling i musikken
- At kunne finde 1-takten i musikken
- Basal viden om dannelse af serier i dansen
- Basal teori om jive
- Jive-trinene: a) grundtrin, b) grundtrin med drejning, c) damedrejning, d) Mooch Step, e) herredrejning, f) back Walks & Kicks, g) Turn into Dip, h) American Spin, i) Toe Heel Swivels
- Udarbejdelse af egne trin ud fra viden om jive og Laban
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Anatomi og bevægelseslære
Fokus på skellettet, kroppens muskler, led samt hvordan man laver bevægelsesanalyser og hvordan disse kan anvendes i idrætsundervisnigen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
3,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
aerob og anaerob træning
Fokus på de væsentligste begreber indenfor basal træningsteorien samt indenfor de forskellige typer af træning:
- Den maksimale iltoptagelse (kredsløbskondition)
- Udholdenhed (stofskiftekondition)
- Anaerob effekt
- Anaerob kapacitet.
Desuden arbejdes der med at lave træningsprogrammer indenfor de forskellige træningstyper og der er fokus på de fysiologiske forandringer i kroppen ved dyrkningen af disse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Badminton
Fokus på taktiske og tekniske elementer i badminton indenfor genren "nye og klassiske idrætter". Særligt fokus på:
- Server i forhånd
- drop
- Benarbejde på banen
- Netspil - herunder netlob og netdrop
- Smash
- Slagserier
kendskab til clear
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Tematisk forløb 2 & Opgr. fra C: Floorball
Tematisk kobling mellem floorball og følgende to begreber fra idrætspsykologien: Motivation, dannelse og udvikling af det gode team samt teamkultur generelt.
I floorball-timerne har der desuden været fokus på følgende tekniske elementer:
- Driblinger: a) left/right dribble, b) forehand/backhand spin, c) mini lob
- Pasninger: a) Sweeper pass, b) wrist pass
- Afslutninger: a) 1) Sweeper shot, b) Wrist shot, c) Slap shot
- Arbejde med boldbasisbegreberne: a) Spilbarhed, b) bredde og dybde, c) kommunikation
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Hip Hop
At eleverne kan udføre basistrin og basalt sammensatte koreografier med mange gentagelser. Trin vi har arbejdet med: Bounce, slide, shuffle, running man, four step, moving arms, børste støv af skulderen, håndtegn, body roll, freezes, par de bourre og ball of change.
At eleverne kender til isolationer og er i stand til at udføre isolerede bevægelser af forskellige kropsdele.
At eleverne kender til og kan vise forskellige poses, både stående og siddende, fra frys og fra bevægelse.
At eleverne kender til og kan udføre forskellige freezes. Isoleret og i kombination med koreografi.
At eleverne kan fremvise den udleverede og indøvede fælles koreografi, med indlevelse og performance, hvor der lægges vægt på udtryk.
At eleverne kan følge rytmen i musikken–herunder begynde på 1-slaget.
- Sammensætning af egen koreografi (med inddragelse af Labans BESS koncept)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Forløb#2
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/74/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71359264700",
"T": "/lectio/74/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71359264700",
"H": "/lectio/74/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71359264700"
}