Holdet 2025 2hg3gin - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Solrød Gymnasium
Fag og niveau Innovation C
Lærer(e) Flemming Lindquist Hansen
Hold 2025 2hg3gin (2hg3gin)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til Innovationsfaget
Titel 2 Virksomheden: dens organisation og innovation
Titel 3 Grøn innovation
Titel 4 Virksomheden og innovative processer
Titel 5 Kirsebæreventyret Projektforløb
Titel 6 Strategi og økonomi i virksomheden
Titel 7 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til Innovationsfaget

Forløbet giver en introduktion til fagets forskellige områder og introducerer ligeledes eksamensformen.
Der er vægt på de mere kreative dele af faget, især omkring ideudviklingsprocessen.

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
1. identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer
2. anvende innovationsbegreber og innovationsmodeller
3. bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen samt forstå informationernes anvendelighed
4. kommunikere og skabe samarbejde i innovationsprocessen, herunder i samspil med andre fag
5. anvende digitale redskaber til at fremme innovationsprocessen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Virksomheden: dens organisation og innovation

Virksomheden og dens innovation

Forløbet giver en fordybelse i fagets forskellige områder og de forskellige metoder og modellers betydning for at bringe innovation fra ide til færdig service og/eller produkt.
Der er vægt på de mere konkrete dele af faget, især omkring virksomhedernes forskellige processer, medarbejdere og strukturer.

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
1. identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer
2. anvende innovationsbegreber og innovationsmodeller
3. bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen
4. kommunikere og skabe samarbejde i innovationsprocessen, herunder i samspil med andre fag
6. gennemføre innovationsprocessen og ræsonnere over elementerne fra idé til værdiskabende handling
7. afgøre, hvilke forhold der har betydning for innovation i samfundet, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Grøn innovation

Forløbet er bygget op omkring Grøn energi og udvikling af dette.
Det omfatter et besøg på ARGO i Roskilde og et besøg på Solrød Biogas.

Der arbejdes med at forstå, hvordan idefasen er vigtig for udviklingen på det grønne område, samt en forståelse af selve teknologien på primært Argo.

Her nævnes:
Kilder til innovation
Perspektiver på ideudvikling
Kreativitet
Ideudviklingsmetoder, fx Bonos tænkehatte
Divergent og konvergent tænkning
Idebehov i forskellige faser i produktets levetid
Idevurdering
Innovationsbetydning og størrelse, samt indtjeningsmuligheder (gevinstmatrix)
3 slags bæredygtighed

Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
– afgøre, hvilke forhold der har betydning for innovation i samfundet, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
– identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative BÆREDYGTIGE processer
– anvende innovationsbegreber og innovationsmodeller  
– gennemføre innovationsprocessen og ræsonnere over elementerne fra idé til værdiskabende handling OMKRING GRØN INNOVATION
– anvende innovative ideudviklingsmetoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Virksomheden og innovative processer

Forløbet giver en fordybelse i fagets forskellige områder og de forskellige metoder og modellers betydning for at bringe innovation fra ide til færdig service og/eller produkt.
Der er vægt på de mere konkrete dele af faget, især omkring virksomhedernes forskellige processer, medarbejdere og strukturer.

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
1. identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer
2. anvende innovationsbegreber og innovationsmodeller
3. bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen
4. kommunikere og skabe samarbejde i innovationsprocessen, herunder i samspil med andre fag
6. gennemføre innovationsprocessen og ræsonnere over elementerne fra idé til værdiskabende handling
7. afgøre, hvilke forhold der har betydning for innovation i samfundet, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kirsebæreventyret Projektforløb

Bygget op omkring Kirsebæreventyret "Cherry Tale - om en virksomhed"

Tre danske iværksættere satser stort, da de beslutter sig for at producere en kvalitetskirsebærvin, på Frederiksdal Gods på Lolland. Den intense, mørke vin får fine anmeldelser og begejstrede købere over hele verden. Filmen følger de tre ildsjæle og det utraditionelle erhvervseventyr til Frankrig og til Shanghai, hvor rige kinesiske købmænd forsøger at sælge vinen som en adelig ”kærlighedsvin”. Men tilbage på Lolland trækker tunge økonomiske skyer sammen over det nordiske vinslot. DK/Dokumentarfilm.

FORMÅLET MED UNDERVISNINGSMATERIALE ER:
At introducere eleverne til iværksætteri og give dem en basal forståelse for, hvilke overvejelser
man skal gøre sig, når man ønsker at starte egen virksomhed.
Analyseredskabet er Business Model Canvas og casen er tilblivelsen af den eksklusive Frederiksdal
Kirsebærvin, som introduceres i filmen A Cherry Tale.

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
1. identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer
2. anvende innovationsbegreber og innovationsmodeller
3. bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen
4. kommunikere og skabe samarbejde i innovationsprocessen
6. ræsonnere over elementerne fra idé til værdiskabende handling
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Strategi og økonomi i virksomheden


Forløbet giver en fordybelse i fagets forskellige områder og de forskellige metoder og modellers betydning for at bringe innovation fra ide til færdig service og/eller produkt, samt en forøget forståelse af virksomhedens økonomi, opbygning og forretningside.

Der er vægt på arbejdet med organisation, bæredygtighed og økonomi, samt udvikling af elevernes undersøgelse af forskellige aspekter i virksomheden, som kan inddrages i eksamenssituationen.

Faglige mål
Eleverne skal kunne:
1. identificere, formulere og vurdere muligheder for værdiskabende handling gennem innovative processer
2. anvende innovationsbegreber og innovationsmodeller
3. bearbejde og præsentere informationer med relevans for innovationsprocessen samt forstå informationernes anvendelighed
4. kommunikere og skabe samarbejde i innovationsprocessen, herunder i samspil med andre fag
5. anvende digitale redskaber til at fremme innovationsprocessen.
6. gennemføre innovationsprocessen og ræsonnere over elementerne fra idé til værdiskabende handling
7. afgøre, hvilke forhold der har betydning for innovation i samfundet, og derigennem demonstrere viden og kundskaber om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Eksamensforberedelse

Forløbet forbereder eleverne på eksamen.
Eksamensform og forventninger gennemgåes igen. Der suppleres med de sidste eksempler på udforinger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer