Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Solrød Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi C
|
|
Lærer(e)
|
Lotte Gam Raaschou
|
|
Hold
|
2025 3gps4 (3gps4)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Du, jeg og vi - et studie i nærhed/relationer
IKKE EKSAMEN - det forventes dog, at du kan din metode, har optrænet det multifaktorielle blik og evnen til at argumentere psykologifagligt :-)
OBS! Endvidere går teori og undersøgelser igen i de andre forløb, og det forventes, at du kan anvende dem i forbindelse med disse forløb.
Beskrivelse af forløbet:
- Der er i forløbet fokus på forskellen mellem hverdagspsykologi og videnskabelig psykologi, kritisk stillingtagen og metode, forskellige psykologiske retninger og det multifaktorielle blik på mennesket.
Med udgangspunkt i et klasseeksperiment om nærhed, baseret på Arthur Arons metode til eksperimentel nærhed "The Experimental Generation of Interpersonal Closeness" (1997) optrænes elevernes evnen til at anvende videnskabelige begreber, teori og undersøgelser som argumentation. Desuden arbejdes med forskellige metoder indenfor psykologi og på deres påvirkning af resultatet/konklusionerne. Hvad er metodernes fordele og ulemper? Hvilke fejlkilder kan der være, når man undersøger? Hvorfor er dette kritiske blik så vigtigt i psykologi? Hvordan forholder vi os til psykologiske undersøgelser?
Gennem forskellige variabler i forhold til Arthur Arons undersøgelse, som fx personlighedstræk, tilknytningsmønster, EQ etc. bliver eleverne kort præsenteret for forskellige psykologiske tilgange/retninger. Målet er, at eleverne bliver bevidstgjorte om den altid komplekse forklaringemodel på psykologiske problemstillinger, og at de oparbejder en kritisk stillingstagen til tilblivelsen af undersøgelser og forklaringsmodeller/teorier. Herunder bliver de fortrolige med de metodiske begreber og afprøver dem i praksis på den konkrete undersøgelse. Vi arbejder med, hvordan de forskellige retninger både supplerer hinanden, modsiger hinanden og giver forskellige perspektiver på psykologiske problemstillinger i forhold til mennesket (billede med kikkert/den multifaktorielle forklaring).
Det overordnede tema er relationer og nærhed. Kan denne metode anvendes til at skabe nærhed til et menneske, som du ikke kender? Hvilke parametre spiller ind i forhold til, hvor trygge vi er i relationer og tør give os hen i dem? Er der nogle mennesker, der er bedre/hurtigere etc. til at danne relationer end andre, og er vores voksenrelationer fx bestemt af vores tidligere relationer til vores omsorgspersoner og/eller af fx personlighedstræk? Med udgangspunkt i vores egen undersøgelse og et casestudie af parret "Ragna og Daniel" fra udsendelsen "Vi kæmper for at overleve" (DR2).
Teori & undersøgelser:
Undersøgelse "The Experimental Generation of Closeness" (Arthur Aron) -> PowerPoint med de vigtigste konklusioner (LR) og med bl.a. hans teori om "Including the other in ones self"
Dokument: Kritik & Metode_Begreber og oversigter - alt er tager fra:
- Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje, Systime. iBog
- Hvad er psykologi: https://psykveje.systime.dk/?id=p5769
- Den mangfoldige psykologi: https://psykveje.systime.dk/?id=p4760
- Arv og miljø: https://psykveje.systime.dk/?id=p4789
- Tre videnskabelige traditioner: https://psykveje.systime.dk/?id=p5773
- Videnskabsteori og metode: https://psykveje.systime.dk/?id=p5753
- Metode: https://psykveje.systime.dk/?id=p5754
- Kritisk vurdering af undersøgelser: https://psykveje.systime.dk/?id=p5765&L=0 (kun delvist anvendt)
- Bias i forskningen: https://psykveje.systime.dk/?id=c14149
Personlighedspsykologi (se dokument + PowerPoint + PS)
- Personlighedspsykologi (https://psykveje.systime.dk/?id=4831)
- The Big Five (https://psykveje.systime.dk/?id=5664)
- Artikel: Lundmann, Lars: "5 gode grunde til ikke at bruge personlighedstest" (https://lundmann.dk/5-gode-grunde-til-ikke-at-bruge-personligehdstests/)
- Artikel: Nisgaard, Allan: "Introvert eller ekstrovert? Du er formentlig hverken det ene eller det andet." (https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/introvert-eller-ekstrovert-du-er-formentlig-hverken-det-ene-eller-andet)
- Personlighedstest (som blev afprøvet på klassen): https://www.pjkp.dk/tests/personlighedstest-voksne/
Neuropsykologi (dokument -> PowerPoint) -> Eisenberger
- Dell'Amore, Christine: "Det gør fysisk ondt at blive afvist", National Geographic News, 30.03.2011
- Weir, Kirsten: "The Pain of Social Rejection", Science Watch, April 2012, Vol 43, No. 4
- Naomi Eisenberger om "Social Pain and Pleasure":
- Klip: https://www.youtube.com/watch?v=X7EFYwUopf8&t=8s (kort om selve forsøget)
- Klip: https://www.youtube.com/watch?v=gqlJy4nBQAc&t=15s (langt inklusiv forsøget om inklusion og varme/temperatur)
- Klip med "Cyperball": https://www.youtube.com/watch?v=X7EFYwUopf8&t=8s & https://www.nxtbook.com/nxtbooks/apa/monitor_201204/index.php#/p/52
-> husk desuden relation til personlighedstræk (neuroticisme) & tilknytningsmønster (se PowerPoint)
- Spejlneuroner (dokument)
- Bodil, Claesson: "Spejlneuroner" (uddrag), Psykolog nyt, 2007, Nr. 15 (dok)
- Klip: Et smil fra en fremmede: https://www.youtube.com/watch?v=5Th0aOoX4EM
- Klip: Tryllekunstner: https://www.youtube.com/watch?v=Fl8Tc3qNhCc
- Klip: Tor Nørretranders, Vær nær: https://www.youtube.com/watch?v=NjEo-eWSIYo&list=PLqYvlDP3iDAo9fIVWUkcQr1S55WDMJc8D (1, 3, 4 & 5)
Tilknytning (dokument) - psykoanalytisk & kognitiv psykologi
- Harlow (klip): https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I (abeforsøg)
- John Bowlby & Mary Ainsworth (dokument)
- Karnøe, Jonatan: "Arbejdsmodeller & tilknytningsmønstre"
- Psykologiens Veje (eBog):
- https://psykveje.systime.dk/?id=5043 (John Bowlby & Mary Ainsworth)
- https://psykveje.systime.dk/?id=5043#c11014 (Før-tilknytning)
- https://psykveje.systime.dk/?id=5043#c11013 (Begyndende tilknytning)
- https://psykveje.systime.dk/?id=5043#c11012 (Selektiv tilknytning)
- https://psykveje.systime.dk/?id=5043#c11010 (Tilknytningsadfærd & udforskningsadfærd)
- kort indføring i kognitive skemaer (dokument - kognitiv psykologi - light -> Piaget ) (uddybes under temaerne "Ondskab" & "Vidner")
- Tilknytningsteori (4. tilknytningsmønster) - dokument
- https://paedagogik.systime.dk/?id=162 & https://psykveje.systime.dk/?id=5043
- Fremmedsituationstesten (klip): https://www.youtube.com/watch?v=JqlbvpXp74k
Forsvarsmekanismer (dokument)
- PowerPoint om forsvarsmekanismer - kort lærergennemgang
Cases:
- Egen gentagelse + info om Arthur Arons forsøg om eksperimentel nærhed: "The Experimental Generation of Interpersonal Closeness" (1997)
- Ragna & Daniel: "Vi kæmper for at overleve" DR
Anslået sideantal: 40 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Barndommens betydning
Udvikling og personlighed, omsorg, tilknytning, omsorgssvigt & resiliens - EKSAMEN
Forløbet opdeles i to:
1) Barndommens betydning: Udvikling, personlighed, omsorg & tilknytning
2) Barndommens betydning: omsorg, omsorgssvigt & resiliens
Forløbsbeskrivelse: I dette forløb har vi fokuseret på forskellige psykologiske perspektivers syn på barndommens betydning for en persons selvfølelse, personlighed, identitet og muligheder.
Undervisningen har især haft fokus på barnets tidlige udvikling og omsorgspersonernes betydning. Samtidig har eleverne med baggrund i fx medfødte forskelle, personlighedspsykologi og neuropsykologi og en del af socialpsykologien fået et mere nuanceret psykologisk perspektiv med blik for de mange påvirkninger, som har betydning.
I forløbet er der ligeledes indgået en metodisk bevidsthed med afsæt i den moderne spædbarnsforskning, hvor der er arbejdet med forskellen mellem psykoanalytiske teoriers metoder og den empiriske udviklingspsykologi. Kun i den forbindelse har Freud været inddraget (ikke som et egentligt udviklingsperspektiv - her er Stern anvendt). Vi har diskuteret, hvordan de forskellige metoder kan have betydning for de præsenterede teoretikeres resultater og konklusioner.
Vi har som en gennemgående tråd arbejdet med problemstillinger som: Hvilken betydning har den tidlige barndom senere i livet (hvor determinerende (bestemmende) for personlighedsdannelsen bliver den) - både med afsæt i de forskellige udviklings- & tilknytningsteorier og med afsæt i metodiske overvejelser. Kan man senere i livet rette op på en "svær" barndom (Hvordan)? Er nogle børn mere sårbare end andre (resiliensfaktorer)? Bør man tvangsfjerne børn, der udsættes for omsorgssvigt og i givet fald hvornår? Hvilke konsekvenser kan omsorgssvigt få på sigt? Hvilken betydning kan helt manglende tilknytning eller et eller gentagne brud på tilknytningen få? Og hvilket onde er at foretrække? mm.
Desuden har vi arbejdet med smart phones betydning i forældre-/barnrelationen.
Afslutningsvist er også det forskellige syn på barnets rolle i udviklingen er belyst. Er barnet en aktiv medspiller i det tidlige samspil eller en blank tavle, som skrives fuld? Her har vi bl.a. set klip om, hvorvidt barnet allerede fra start er "forprogrammeret" til at indgå i samspil og fra fødslen kommer med mange kompetencer.
Problemstillinger:
Hvor stor betydning kan man tillægge opvæksten for ens senere personlighed/muligheder i livet? Dvs. hvor determinerende er opvæksten, og er der andre ting end ens forældre og deres rolle, der har en betydning for, hvordan vi former os? Fx vuggestue- og børnehavelivet?
Hvilke konsekvenser kan en dårlig barndom få? Kan man overleve og endda få et godt liv på trods af store omsorgssvigt?
Skal man tvangsfjerne børn og hvor tidligt, hvis ja?
Hvilken betydning kan hel eller delvis brud på tilknytningen få? Og hvilket onde er at foretrække? Fx gentagne små brud, ingen tilknytning eller et stort brud på tilknytningen?
Teori/teoretikkere:
Psykologiens Veje - iBog (se links)
- Udviklingspsykologi (https://psykveje.systime.dk/?id=4966 - kort afsnit)
- Daniel Stern + begreberne selvregulering og mentaliseringsevne. (se under klip til Stern + lærergennemgang -> PowerPoint "Stern_Gennemgang" kan anvendes til hjælp og klip)
- Daniel Stern (https://psykveje.systime.dk/?id=5044)
- Begyndende selv (https://psykveje.systime.dk/?id=5049)
- Kerneselv (https://psykveje.systime.dk/?id=5048)
- Det subjektive selv (https://psykveje.systime.dk/?id=5047)
- Det verbale selv (https://psykveje.systime.dk/?id=5046)
- Det narrative selv (https://psykveje.systime.dk/?id=5045)
- Bowlby & Ainsworth (se dokument): Tilknytning, tryg base, indre arbejdsmodeller + Harlow (klip, TouTube)
- Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt:
- Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt (https://psykveje.systime.dk/?id=5098)
- Separationsreaktioner (https://psykveje.systime.dk/?id=5133)
- De rumænske børnehjem (https://psykveje.systime.dk/?id=5130)
- omsorgssvigt & børns reaktioner på omsorgssvigt (https://psykveje.systime.dk/?id=5129 & https://psykveje.systime.dk/?id=5128)
- risiko og resiliens (bl.a. Kauai-undersøgelsen) - (https://psykveje.systime.dk/?id=5123) - se jeres skema med alle undersøgelserne
- HUSK: Still Face Experiment (se link I PP + nedenfor)
Klip/film mm.:
- Still face experiment: https://www.youtube.com/watch?v=YTTSXc6sARg
- Mary Ainsworth & fremmedssituationstesten: https://www.youtube.com/watch?v=JqlbvpXp74k
- Harlows abeeksperiment: https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I
- Klip: Sikker base (tilknytnings- & udforskningsadfærd): https://psykveje.systime.dk/index.php?id=4991
- Konrad Lorenz: https://psykveje.systime.dk/index.php?id=4981
- Romanien: https://www.youtube.com/watch?v=VCeWr8OFuEs
- Dokumentar: "Er du mors lille dreng", DR
- Omsorgssvigt + overgang fra tema ondskab: Child of Rage: https://www.youtube.com/watch?v=2YhxerkkHUs
Klip til Stern - se PowerPoint - de er inkluderet i denne.
Cases:
- Dokumentar: "Er du mors lille dreng" TV2
- Ringgaard, Anne: "Tidligt skadede adoptivbørn har alvorlige psykiske problemer ", Videnskab.dk, 2017
- Eksamensspørgsmål til træning:
Bilag 1: ”Forbyd smartphones i det lille barns rum”, Kristeligt Dagblad, 3. september, 2018
Supplereden teori:
- Læreroplæg om tilknytning & omsorgssvigt (se PP) - IKKE gennemgået teori om "Multipel tilknytning (Dion Sommer)
Anslået sidetal: 65
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Ondskab - gruppe & individ
Beskrivelse af forløb:
Eleverne har arbejde med fænomenet "ondskab", og psykologiske teorier og undersøgelser, som kan belyse problemstillingen omkring, hvad det er, der får mennesker til at begå ondskabsfulde handlinger.
Ligger ondskaben i mennesket selv eller kan fx situationen/omgivelserne fremme ondskab?
Er der nogle strukturer, der fremme ondskab mere end andre?
Hvorfor begår vi ondskabsfulde handlinger?
Er mennesket ond i sig selv, eller kan vi påvirkes til ondskab?
Ligger ondskaben i os eller kan fx situationen/kulturen gøre os onde?
Hvilke forhold/faktorer spiller ind, når et menneske begår ondskabsfulde handlinger?
Kan destruktive og ondskabsfulde personer hjælpes og gøres til gode? (Goldberg)
Hvor meget fri vilje har vi? Hvor ansvarlige er vi for vores opførsel?
Dette er problemstillinger, som vi har belyst.
Fokus har været på den nuancerede/multifaktorielle forklaring samt på metode og kritisk stillingstagen i forhold til de mange forskellige psykologiske eksperimenter/forsøg.
Vi har inddraget såvel personlige/individual psykologiske som socialpsykologiske faktorer og diskuteret, hvorvidt ondskab ligger som et allerede givet potentiale i (nogle/alle) mennesker (arv) eller om det er tillært adfærd (miljø). Samtidig har vi arbejdet med ondskab i situationen, hvor helt normalt empatiske mennesker begår ondskabsfulde handlinger.
Som casemateriale har vi primært arbejdet med casen "Child of Rage" (individuel ondskab), "det Tredje Rige & Holocaust" samt (digitalt) mobning.
Kernestof:
- Kompendium "Ondskab" - LR
- Ondskab medfødt eller tillært? - (Indledning + definition på ondskabsfulde handlinger; Kilde: Kuschel, Rolf & Faezeh Zand: "Ondskabens psykologi", Frydenlund; side 17 samt PV, 2010, side 347 - 348)
- Det onde som frihed (PV, 2010) -> Ondsskabstyper
- IKKE LÆST: Eksistentialistisk psykologi (oversigt udarbejdet af LR på baggrund af PV eBog), Kapitel 17 "Eksistentiel og humanistisk psykologi")
- Opvækstens betydning (personorienterede forklaringsforsøg) (Goldberg) - PV (eBog) -> Child of Rage -> Husk inddragelse af Bowlby + Stern til dybdegående forståelse af teorien
- Fravær af empati (PV (eBog)) - Baron Cohen - neuropsykologisk/biologisk vinkel
- Hvad er en gruppe? (PV (eBog)) - forkortet LR
- Primær- og sekundærgrupper
- Ind- og udgrupper
- Gruppepres og social kontrol (PV (eBog))
- Solomon Asch + Leary: den sociale selvværdsteori & need to belong (+ dokument om social selvværdsteori)
- Gruppetænkning
- gruppepolarisering
- Det gør fysisk ondt at blive afvist (artikel)
- (Fra emnet: "Du, jeg & vi") The pain of social rejection (Se tema "Du, jeg og vi": YouTubeklip med Naomi Eisenberger: https://www.youtube.com/watch?v=gqlJy4nBQAc&t=3s (Naomi Eisenberger: Social rejection and Inclusion) & https://www.youtube.com/watch?v=X7EFYwUopf8&t=3s (Naomi Eisenberger: Social rejection + personality) samt https://www.nxtbook.com/nxtbooks/apa/monitor_201204/index.php#/p/52) (Video med cyperball)
- Lydighedens dilemma - Milgram (PV (eBog))
- IKKE LÆST(Roller (PV (eBog)
- IKKE LÆST (Zimbardo og virkelighedens fængsel (PV (eBog)) )
- Intergruppekonflikter (PV (eBog))
- Robbers Cave + den realistiske konfliktteori
- Tajfels minimalgruppeeksperiment
- Tajfel & Turner: Den sociale identitetsteori
- Stereotyper (PV 2010 + Jette Hanibal - forkortet & sammenskrevet LR)
- Bandura: Moralsk frakobling (PV (eBog))
- IKKE LÆST - Kognitiv dissonans (PV (eBog))
- Erikson og den sociale selvværdsteori (Leary) (primært om jeg-identitet og social identitet) - se dokument
- Rosenthaleffekten & selvopfyldende profetier - se dokument (LR)
- Tilknytning i forbindelse med Child of Rage og Carl Goldbergs teori -> Se temaet "du, jeg og vi"
- Artikel (Goldberg): Holck, Merete: "Ondskabens ansigt", Kristeligt Dagblad, 2. marts 2001 - Kan man helbrede personer med dyssocial personlighed?
- Kognitiv psykologi light_Piaget - se dokument (LR) -> Fra temaet "Du, jeg & vi"
- Personlighedspsykologi: The Big Five (PV (iBog): https://psykveje.systime.dk/?id=p5664) + Lundmann, Lars: "5 gode grunde til ikke at bruge personlighedstest", Børsen - se dokument (LR) -> anvendt i forbindelse med "Pain of rejection" -> Se temaet "du, jeg og vi"
Film & Klip:
- Child of Rage (Dokumentar: https://www.youtube.com/watch?v=g2-Re_Fl_L4&t=2s)
- Milgrams eksperiment om lydighed: https://www.youtube.com/watch?v=Xxq4QtK3j0Y&t=311s
- Robbers Cave: https://www.youtube.com/watch?v=8PRuxMprSDQ
- Asch - https://www.youtube.com/watch?v=NyDDyT1lDhA samt Elevator: NY: https://www.youtube.com/watch?v=dDAbdMv14Is & Elevator original: https://www.youtube.com/watch?v=TrTk6DsEJ2Q (konformitet)
- Reklame TRYG: Giv din tryghed videre togstationen: https://www.youtube.com/watch?v=K05pHAqwk2U
- Dokumentar DR: "Hængt ud på nettet"
Cases & artikler:
- Folkedrab.dk: Beretning om massehenrettelse & SS-mands beretning fra udryddelseslejren Belzec –
"Gerstein-rapporten"
- Prøveeksamen:
- Bilag 1: Politiken - d. 6/5 2015: "Vore soldaters vidnesbyrd fra Gaza-krig kaster skam over os alle"
- Bilag 2: Videnskab.dk - d. 11/8 2010: "Torturbøddel? Vi har alle, hvad jobbet kræver..."
Tests EQ (i forbindelse med Simon Baron-Cohen og empati:
- https://kwiksurveys.com/s/RYVxH3OW/i/0
- https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwip2IOV1_n6AhW6DRAIHYTxDIoQFnoECAwQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.surveymonkey.com%2Fr%2FSmileRead&usg=AOvVaw2ipY_rCYMmxCjOo9_582U9
Teori fra andre forløb:
- tilknytning, udvikling, omsorg, selvværd, personlighedstræk etc. - vi har fx i forbindelse med Simon Baron Cohens teori "Fravær af empati" talt om barndommens betydning for udviklingen af empati
Anslået sideantal: 75
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Vidner - hukommelse, perception, opmærksomhed mm.
Kernestof:
- Larsen, Ole Schultz: Psykologiens veje, eBog (2025)
- De første kognitive psykologer - https://psykveje.systime.dk/?id=5192 & https://psykveje.systime.dk/?id=5240
- Ebbinghaus
- Bartlett
- Brewer & Treyens
- Gestaltpsykologien
-> Max Wertheimer - Gestaltlove
- Opmærksomhed -> https://psykveje.systime.dk/?id=5238
- Selektiv opmærksomhed
- Ufrivillig & frivillig opmærksomhed
- Automatiserede & kontrollerede processer
- Delt opmærksomhed
- Uopmærksom blindhed
- Perception -> https://psykveje.systime.dk/?id=5237
- Top down- og bottom up-processer
- Objektperception
- Ansigtsgenkendelse
- Social perception
- Førstehåndsindtryk
- Halo-effekt
- Rosenthal-effekt
- Stereotyper
- Hukommelse
- Kan vi stole på det, vi husker? -> https://psykveje.systime.dk/?id=5236#c11549
- Genkaldelse -> https://psykveje.systime.dk/?id=5236#c11548
- Glemsel -> https://psykveje.systime.dk/?id=5236#c11546
- Fortrængning – myte eller realitet? -> https://psykveje.systime.dk/?id=5236#c11545
(se dokumenter i Lectio & dine udfyldte teoriark)
- Kulturpsykologi:
- Videnskab.dk: Uenige psykologer: Kan man plante minder hos patienter?, 29. nov. 2016 (Forkortet LR) - se dokument
- Case/undersøgelse: “Gentagne forestillinger kan blive til falske erindringer” i Forsknings-nyt fra psykologien, 1999 (8)1 -> tændstikforsøget
- Creating False Memories - hot air balloon: https://www.youtube.com/watch?v=zcjYB1hLzLg - undersøgelse m luftballon
Eksamenstræning
• Uddrag af: ” Hvem af os skete det for?”, Forsknings-nyt fra psykologien, 2002, 11(4)
• Uddrag af: ”Sexovergreb: Børnene taler da sandt - eller gør de?”, Jyllands-Posten, 19. marts 2006
Fra andre temaer:
- Piaget (Adaption, assimilation & akkomodation + verden som objektiv -> se dokument under tema: ondskab)
- Socialpsykologi som fx konformitet, gruppepåvirkning/gruppepres (Asch) & den sociale selvværdsteori (Leary), Need to belong (Leary) kombineret med Eriksons forståelse af de to dimensioner af identiteten (Social- og personlig identitet), lydighed (Milgram), Rosenthaleffekten, Naomi Eisenberger (pain of rejection + inklusion (varme)) mm
- individual psykologiske faktorer som medfødte & personlige forskelle - visuelt eller logisk tænkende mm., selvværd, The Big 5, tilknytning etc.
Dokumentar:
• Dokumentar: Øjenvidne (DR1) - eksperiment med vidner (overfald på S-togstation + bankrøveri)
• Dokumentar: Farlige forklaringer (DR1, 2003) (eksperiment) - Eksperiment med "Lægen i børnehaven"
Diverse YouTube-Klip:
- Moonwalking Bear
- Color Changing Card Trick
- Wrong perception: https://www.youtube.com/watch?v=u44NV1KM34k
Eget forsøg om kognition og hukommelse (med udgangspunkt i Bartletts indianerhistorie).
Inddragelse af både socialpsykologiske, kulturelle og personorienterede forklaringsmodeller som supplement til den kognitive psykologi.
Beskrivelse af forløb:
Eleverne har arbejdet med vidnepsykologi under temaet og haft særlig fokus på falsk erindring, hukommelse, perception og opmærksomhed i forhold til vidner i kriminalsager, men også i forbindelse med incestsager og vores hukommelse generelt.
Hvordan virker vores hukommelse, opmærksomhed og perception? Hvad influerer på den måde, som vi fortolker og forstår verdenen på. Er det muligt at skabe falske erindringer, og hvordan forhindrer vi fx i sådanne sager, at vi som professionelle er medvirkende til at påvirke fx vidner? Kan vi overhovedet stole på vidneudsagn og dermed anvende dem i retssystemet? Og hvordan får vi de mest troværdige vidneudsagn? Er der forskel på typen af erindringer? Er genfundne erindringer fx af en mere tvivlsom karakter end andre erindringer? Dette er nogle af de spørgsmål, som er blevet behandlet under temaet. Kan vi overhovedet fortrængt voldsomme, traumatiske oplevelser for så at huske dem mange år senere? Eller er fortrængning en myte?
Endvidere har vi berørt det etiske aspekt i fx sager om vidneudsagn på incest.
Anslået sidetal: 50
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/74/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71360436475",
"T": "/lectio/74/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71360436475",
"H": "/lectio/74/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71360436475"
}