Holdet 1ffy (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Solrød Gymnasium
Fag og niveau Fysik C
Lærer(e) Jogvan Martin Poulsen
Hold 2025 fy/f (1ffy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Den nære astronomi
Titel 2 Energi
Titel 3 Bølger
Titel 4 Flerfagligt forløb SA/MA og MA/Fy

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Den nære astronomi

Luk fysikken ind side 23-40
- Solsystemet
- Astronomiske afstande i Solsystemet
- Dag og nat
- Årstiderne
- Månen og Jorden, flod og ebbe
- Månens faser
- Solen som energikilde
- Solsystemets dannelse
- Planeterne, asteroiderne og Kuiperbæltet og kometer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Energi

Luk fysikken ind side 42-76
-Energiformer, energiomdannelse og energibevarelse
-Effekt
-Potentiel- og kinetisk energi
-Mekanisk energi og bevægelse
-Termisk energi
-Tilstandsformer og Faseovergange
-smelte- og fordampningsvarme
-Nyttevirkning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Flerfagligt forløb SA/MA og MA/Fy

Flerfagligt forløb i Samfundsfag og Matematik:

Overordnet emne: Trivsel
Fokus i samfundsfag:
- Hvad er trivsel og hvordan kan det måles?
- Fokus på kvantitative datakilder, men også kort intro til kvalitative data
- Konkret metode: lineær regression og samfundsfaglig fortolkning
- Teoretiske forklaringer – særligt fokus på sociologiske forklaringer.
Fokus i matematik:
- Lineær regressionsanalyse
- Korrelationer?
Fokus i fysik
-       Lave målinger af simple sammenhænge, hvor der sætter en usikkerhed på hver måling
-       Plotte målepunkterne i en graf, med et rektangel udenom hvert målepunkt, som angiver usikkerhederne
-      Lave regression, dvs. den maksimale og den minimale hældning, for så at angive resultatet indenfor et interval.
-      I de tilfælde at data ikke giver en ret linje, skal der forsøges at behandle data således, at det bliver en ret linje. Eksempelvis, hvis y = a*t^2, kan vi lave x-værdierne som t^2
Videnskabsteori/metode:
Fakulteter, samfundsfagligt genstandsfelt, samt intro til kvalitative og kvantitative data, samt styrker og svagheder.
Usikkerheder og korrelationer.
Opgaveformulering:
I skal udarbejde en fremlæggelse på 8-9 minutter, samt en PP, hvor I behandler emnet trivsel og besvarer problemformuleringen:
Hvad er trivsel og hvordan kan det måles og forklares?
Jeres PP skal indeholde:
- Jeres definitioner og operationaliseringer af begrebet trivsel og hvilke faktorer, I har anvendt i jeres arbejde med begrebet.
- Lineære regressionsanalyse(r)
- Samfundsfaglige fortolkninger af regressionsanalyse(erne), der indeholde faglige forklaringer. – det vil sige jeres resultater
- Overvejelser over jeres anvendte metoder – hvad er styrker og svagheder ved den måde I har grebet det an på?
- En samlet konklusion
 

Flerfagligt forløb i matematik/Fysik
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer