Holdet G5 nv (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2026/27
Institution Solrød Gymnasium
Fag og niveau Nat. grundf. -
Lærer(e) Henrik Brinkmann Olsen, Jogvan Martin Poulsen, Laura Dall Køhler, Tina Jensen
Hold 2026 nv/G5 (G5 nv, G5 nv/fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 NV-fysik. Massefylde og bølger

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 NV-fysik. Massefylde og bølger

Vi har 6 lektioner, hvor den sidste bliver brugt til opsamling.
1. Vi tager ned til stranden med en flaske med låg, som vi fylder så meget sand i, at den hverken synker eller flyder. Desuden måler vi på bølger sådan noget som bølgelængde, frekvens, periode og fart
2. Vi bestemmer massefylde af flere forskellige lodder, og vi googler efter hvilket metal det muligvis kan være tale om
3. Vi bestemte igen massefylde af nogle lodder, men denne gang undersøgte vi yderligere hvor meget de blev lettere, når de blev sænket ned i vand. Derefter bestemte vi massefylden med samme rumfang, men med massen som vægten viste, da loddet var nedsænket. Det viste sig, at massefylden blev tæt på 1 g/cm3, hvilket netop er massefylden af vandet – den væske vi nedsænkede loddet i.
4. Vi havde en introduktion til bølger, hvor vi lavede en opgave i bølgetyper med de grundlæggende karakteristiske størrelser. Så lavede vi et forsøg med en altankasse, hvor vi skulle fylde en smule vand i, og så lave en chokbølge, hvor vi skulle bestemme bølgens fart og vandets dybde. Vi skulle lave en måleserie på 7 – 10 datapunkter, dvs. 7 – 10 forskellige vanddybder med tilhørende fart
5. Vi arbejdede med data fra forsøget med altankasserne. Vi skulle plotte i GeoGebra alle datapunkterne, hvor vi skulle bestemme en sammenhæng mellem en bølges fart afhængigt af vanddybden. Det viste sig, at farten blev mindre når vanddybden blev mindre. Hvilket forklarer at en tsunami bliver større når den når ind til kysten.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer