Holdet 1gdr (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2026/27
Institution Solrød Gymnasium
Fag og niveau Dramatik C
Lærer(e) Amalie Hassing
Hold 2026 dr (1gdr)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Skuespillerens værktøjskasse I
Titel 2 Commedia dell'arte

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Skuespillerens værktøjskasse I

Vi skyder dramaundervisningen i gang med et forløb, der introducerer nogle vigtige grundlæggende begreber. Først definerer eleverne dramarelevante ord som fx 'scenografi', 'dramaturgi', 'regibemærkning', 'gestik', osv. Herefter arbejder vi fysisk og laver øvelser med fx tempo, udtryksniveau og blikretning. Eleverne introduceres for begrebet status og bliver herigennem bevidste om, hvordan man kommunikerer kropsligt. Fra status bevæger vi os over i improvisation, hvor vi laver nogle øvelser, der også udfordrer elevernes grænser. Herefter arbejder vi med de tre grundlæggende dramaturgityper og konflikttyper, og hele forløbet afrundes med et mini-dramaturgiprojekt, hvor eleverne skal udtænke et handlingsscenarie der passer på berettermodellen, hvor de fokuserer på konflikten, spændingen og statusspillet.

Kapitel 1.2 og 4.4 i "Dramatik en Grundbog" af Karen Sørensen, Systime 2008

Uddrag fra kapitlet om 'Status' i Keith Johnstones "Improvisation og teater" (Hans Reitzels Forlag 1987)

ca. 24 s.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Commedia dell'arte

Vi giver os i kast med commedia dell'arten som den første teaterhistoriske periode. Eleverne fordyber sig i grupper i forskellige aspekter af teaterformen, herunder fx oprindelsen, scenografi, mv. Vi arbejder med lazzis i form af små stunts og ordløse scener, inden persongalleriet introduceres. De udvalgte figurer er Pantalone, Il Dottore, Harlekin, Brighella, Il Capitano, Pjerrot, Columbine, Pulchinella, Tataglia (og det unge elskende par). Eleverne præsenterer figurerne for hinanden og instruerer hinanden i at bevæge sig som dem. Herefter arbejder eleverne med klassiske commedia dell'arte scenarier. Eleverne laver også deres egne scenarier med udvalgte figurer, hvor der skal være en klar begyndelse, midte og slutning, samt en lazzi.

ca. 8 s.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde