Holdet 3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3b DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Himmelev Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Alexander Kirhan Kirkegaard, Pernille Lindtner Petersen
Hold	2023 DA/b (1b DA, 2b DA, 3b DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Middelalderens litteratur
Titel 2	Romantikken (værk)
Titel 3	Det Moderne Gennembrud
Titel 4	Dokumentargenren (Værk)
Titel 5	Podcast (værk)
Titel 6	Journalistik
Titel 7	Den svære kærlighed (værk)
Titel 8	Forbrydelse og straf (værk)
Titel 9	Underklassen (værk)
Titel 10	Ekspressionisme
Titel 11	Hvad er meningen?
Titel 12	Køn og kønsroller
Titel 13	Forældre og børn
Titel 14	Grønland
Titel 15	Døden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Middelalderens litteratur Formål: Præsentere eleverne for middelalderens litteratur, herunder de tre hovedgenrer: Folkeeventyr, sagalitteratur og folkeviser. Kernestof: Folkeeventyr: Kong Lindorm Islandske sagaer: Introduktion og indføring til islandske sagaer Egils saga kap.88 Laksdølernes saga kap. 34-35 Njals saga kap. 46-51 Folkeviser: Ebbe Skammelsøn Elverskud Supplerende stof: Præsentation af metode i dansk, interne metoder: strukturalismen (bl.a. aktantmodellen) Freuds personlighedsmodel, psykoseksuelle faser, ødipuskomplekset. Opgave: Skrive en novelle med en remediering af et af de læste værker til nutidige forhold. Materiale: Litteraturportalen (systime), Litteraturhåndbogen: Middelalderen 1050-1530. Metoder i dansk (systime) Viden & Medier: Vi har hørt Ebbe Skammelsøn på Youtube og sunget sangen. Vi har set kædedanse, som blev danset til folkeviserne. Internetsøgning af Freuds seksuelle faser og personlighedsmodel. Anslået omfang: 65 sider
Indhold	Kernestof: Læs Kong Lindorm og se om du kan finde en mening med subjektets projekt/mål i aktantmodellen. Se linksene på Onenote. Vi skal i gang med at arbejde med de islandske sagaer. Vi skal gennemgå Egils saga, 2. Indføring i sagalitteraturen Vi skal gennemgå Laksdølernes saga kap. 34-35 Læs: Njals saga kapitel 46-51 \| Sagatid Læs Ebbe Skammelsøn, folkevisen findes i Ebbe Skammelsøn og 1) inddel i større afsnit og giv afsnittene overskrift, fortæl hvad der sker i dem, 2) Hvordan er rimforholdene, 3) Hvad er betydningen af omkvædet? I skal have læst Elverskud (u.å.) Vi skal snakke om jeres afleveringsopgave og I får individuel vejledning hvis der er behov for det. I skal arbejde videre/begynde på opgaven i modulet. I får jeres opgaver tilbage med generel og mulighed for individuel feedback.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Romantikken (værk) Kernestof: 1) Håndbog til dansk - Litteraturhistorie: Kap. 6 Læst følgende værker: Indvielsen af Schack von Staffeldt 1.akt af Aladdin af Adam Oehlenschläger Romantikkens evangelium af Henrik Steffens Klokken af H.C. Andersen 2) Grundtvig - introduktion og tekster: Strandbakken ved Egeløkke Værklæsning: Brudstykker af en landsbydegns dagbog af St. St. Blicher Supplerende stof: 3) Litteraturhåndbogen 1, side 156-164, Ib Fischer Hansen, Jens Anker Jørgensen, Jørgen Sørensen. Faglige formål: Indføring i romantikken som en stilhistorisk periode, i periodens tanker og åndsliv via de læste værker som eksempler fra perioden. Fokus på begreber som nyplatonisme, organismetanken, dualisme, hulelignelsen, dannelsesbegrebet, nationalromantik og biedermeier. 4) Håndbog til dansk: kap. 4.2 Sproglige billeder Faglig formål: Fokus på billedsprog i romantikkens digtning. Supplerende stof: Kommareglerne; herunder hovedsætning og ledsætning. Anslået omfang: 100 sider
Indhold	Kernestof: Læs op på kommareglerne og øv i at sætte komma, både med og uden startkomma. Indvielsen I skal læse i Litteraturhåndbogen 1 side156-164 (til toppen hvor der står Biedermeier) Vi gennemgår Romantikkens Evangelium af Henrik Steffens, som I arbejdede med i klassen. Afleveringsopgave: Kommaøvelser og-regler.docx Læs 1.akt af Aladdin og besvar spørgsmålene på Onenote (i sektionen "Værklæsning") Vi skal gennemgå Klokken af HC Andersen. De tilbageværende elever kan lave afleveringsopgaven og få hjælp af mig. En Landsbydegns Dagbog.pdf Arbejdsspørgsmål til Blichers dagbog.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det Moderne Gennembrud Kernestof: 1) Litteraturhistorien - På langs og på tværs: kap. 6 Det moderne gennembrud. 2) Håndbog til dansk - Litteraturhistorie, kap. 7 Det moderne gennembrud (1870-1914) I kapitlet har de læst følgende afsnit: Georg Brandes, Litteratur som naturvidenskab, I.P. Jacobsen og naturalismen, Kritisk realisme, sædelighedsfejden, Det moderne gennembruds kvinder, Herman Bang og Impressionismen. De har læst følgende værker: Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød, Ane-Mette Herman Bang: Den sidste balkjole, Irene Holm. Henrik Ibsen: 3.akt af Et dukkehjem Amalie Skram: Uddrag af Constance RIng (fra Litteraturportalen, systime) I. P. Jacobsen: Uddrag af Fru Marie Grubbe Faglige formål. Indføring og indsigt i Det moderne gennembruds tanker, åndsliv og litterære tendenser via ovenstående litterære eksempler. Faglig fokus: Udviklingsmæssige tendenser, naturalismens indpas, positivismen, G. Brandes´ betydning, monismen, sædelighedsfejden, klasse, kirke, køn. Supplerende stof: Film. 1800-tallet på vrangen, afsnit 6, dr.dk/historie Anslået omfang: 95 sider
Indhold	Kernestof: Læs: 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud I skal have læst Naadsensbrød af Henrik Pontoppidan Læs også indledningen og Det Moderne Gennembrud. I skal have læst Den sidste balkjole (1887) hvis I ikke kan åbne linket, finder I den i i-bogen Litteraturportalen, under Industrialismen. Læs fra 4. Det litterære område til og med 4.1.3. Besvar spørgsmålene til Irene Holm; findes på Onenote, Moderne gennembrud, Herman Bang. I bogen Et Dukkehjem skal I have læst fra nederst s. 93 (fra Nora: Ser på sit uhr) og resten af 3.akt. I har ikke haft lektier for til i dag. I skal have læst Constance Ringog besvaret spørgsmålene, som kan findes på Onenote under Moderne Gennembrud og Amalie Skram. Efter et kort oplæg skal I arbejde med jeres DHO-opgave.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Dokumentargenren (Værk) Vi arbejder med autenticitetsmarkører med henblik på at kunne genkende disse i en dokumentarfilm. Herudover fokuserer vi på komposition, dokumentargenrer, fortællertyper og hensigt. Vi har i forløbet analyseret tv-dokumentaren "Herlufholms Hemmeligheder", 2022 og med afsæt i denne har vi diskuteret, hvordan en dokumentar kan påvirke samtidsdebatten. Materiale: "Herlufholms Hemmeligheder", 2022 - TV2 Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk, Systime, 2015, s. 223-227 Anslået omfang: 30 s.
Indhold	Kernestof: Udfyld notatarket vedr. dokumentarfilmtyper (OneNote) Medbring Håndbog til dansk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Podcast (værk) Vi arbejder med podcast-genren. Vi undersøger podcastens genretræk, virkemidler og muligheder. Vi har i fællesskab analyseret podcasten " I et forhold med..." fra Third Ear, 2013, og klassen har selv produceret små bidder af dramatiserede podcasts. Materiale: https://danskitiden.systime.dk/?id=193&L=0 Anslået omfang: 20 s.
Indhold	Kernestof: Læs om podcastgenren - hvad er en podcast? danskitiden.systime.dk-Podcast.pdf description Medbring også gerne høretelefoner. I et forhold med... \| Third Ear Studio Lyt til minimum 30 min. af podcasten. Tænk over handling, type og virkemidler imens. Husk høretelefoner til timen. Medbring Håndbog til dansk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Journalistik Vi arbejder med nyheder og journalistik. Eleverne får kendskab til nyhedsgenrer og -kriterier, nyhedsartiklens layout, komposition og sproglige og syntaktiske kendetegn samt peak-end modellen. Forløbet er en del af konkurrencen Media Camp på SDU, hvor eleverne skal producere nyhedsreportager, -portrætter og -artikler. Materiale: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk - Litteratur, sprog, medier, Systime, 2015, s. 198-222 Diverse artikler fra dagspressen. Anslået omfang: 30 normalsider.
Indhold	Kernestof: HUSK HÅNDBOGEN OG DEN KRONISKE USKYLD! MEDBRING "DEN KRONISKE USKYLD" Medbring Den kroniske uskyld og Håndbog til dansk Medbring Håndbog til dansk Medbring Den kroniske uskyld Kapitel 1-6 i Den kroniske uskyld. Medbring papir + skriveredskaber
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Den svære kærlighed (værk) Forløbet handler om, hvordan man igennem litteraturhistorien har beskrevet den svære kærlighed. Vi har arbejdet med forskellige genrer, og vores fokus har været på litterær-/sproglig- og medieanalyse samt arbejdet med forskellige teksttyper og litteraturhistoriske perioder. Vi har desuden læst Den kroniske uskyld som værk. Materiale: Politiken-serie om unges svære kærlighedsliv (kampagne juli 2024: https://politiken.dk/danmark/art9942291/Mange-unge-har-aldrig-haft-en-k%C3%A6reste-%C2%BBDem-jeg-dater-de-forsvinder-jo-hele-tiden.-Har-vi-sex-for-tidligt-Eller-sent-Er-jeg-ikke-p%C3%A6n-nok%C2%AB) Ludvig Holberg: Pernilles korte frøkenstand (uddrag, 1727) Adam Oehlenschläger: Den forladte (1803) Tove Ditlevsen: Forår (1942) Karen Blixen: Ringen (1958) Klaus Rifbjerg: Den kroniske uskyld (værk) (1958) Vita Andersen: Fredag, lørdag, søndag (1977) Helle Helle: En stol for lidt (perspektivere til Herman Bang) (1996) DR-TV: Mændenes Paradis (2024) Anslået omfang: 300 ns.
Indhold	Kernestof: politiken.dk Skim artiklen, men nærlæs afsnittet Følelser fylder, og besvar følgende spørgsmål: Brug skolens biblioteksadgang (se hjemmesiden): Afsnit Genlæs evt. Holberg-teksten (Pernilles korte frøkenstand) på OneNote. Husk at besvare spørgsmålene til. Læs teksten (OneNote) - Læsefokus: Hvad er relationen mellem de to personer? Deadline for anden halvdel af romanen. Vi skal imidlertid gøre Ringen færdig, inden vi arbejder videre med romanen. Lav arbejdsarket vedr. 2. halvdel af romanen færdig. Lektie: Opgave 3 på øvelsesarket til den reflekterende artikel. Husk også at udfylde oversigtsskemaet i OneNote om, hvilke krimier, I læser. Husk at læse i jeres krimi Tag din krimi med, hvis du hurtigt bliver færdig med opgaven. Læs i din krimi! Medbring den også til timen, hvis der bliver tid til læsning.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forbrydelse og straf (værk) Forløbet handler om, hvordan man inden for forskellige genrer har behandlet temaet forbrydelse og straf gennem tiden. Vi har haft fokus på analyse og fortolkning samt litteraturhistorie. Materiale: Torbens datter (ca. 1500-tallet) H.C. Andersen: Fyrtøjet (1835) Johannes V. Jensen: Elses bryllup (1898) Stieg Larsson: uddrag af "Män som hatar kvinnor" (2005) - svensk tekst Tom Kristensen: Henrettelsen (1922) Charlotte Weitze: Biller (1996) TV: Kvindefænglet (DR 2024, sæson 1, episode 1) VÆRK: nordisk krimi (eleverne har selv valgt, hvilken nordisk krimi, de har læst, og de har produceret samtale-podcasts om deres værker samt om krimigenren generelt) Anslået omfang: 300 ns.
Indhold	Kernestof: Lektie: Opgave 3 på øvelsesarket til den reflekterende artikel. Husk også at udfylde oversigtsskemaet i OneNote om, hvilke krimier, I læser. Husk at læse i jeres krimi Tag din krimi med, hvis du hurtigt bliver færdig med opgaven. Læs i din krimi! Medbring den også til timen, hvis der bliver tid til læsning. Læs uddraget fra Mænd, som hader kvinder (OneNote). Teksten er på svensk, så læsefokus er at få et overblik over, hvad der sker i uddraget. Læs novellen "Biller" på OneNote. Læsefokus: hvilken stemning er der i teksten, og hvordan bliver den skabt?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Underklassen (værk) Forløbet omhandler synet på og beskrivelserne af underklassen i Danmark fra 1880'erne til i dag. Vi diskuterer begrebet klasse og undersøger, hvordan den såkaldte underklasse bliver fremstillet i litteraturen og på TV. Materiale: Uddrag af podcast om klasseforskelle: ”Ulighed begynder før vuggestuen”, Moderne Idéer, Information (2018): https://moderneideer.podbean.com/e/ulighed-begynder-f%c3%b8r-vuggestuen/ Herman Bang: Fattigliv (1880) uddrag Jeppe Aakjær: Jens Vejmand (1905) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900) Naja Marie Aidt: Torben og Maria (2006) Yahya Hassan: Yahya Hassan (2013) VÆRK Barndom på bistand, afsnit 2, sæson 4, DR (2019) Thomas Korsgaard: I bor da meget pænt (2019) Glenn Bech: Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet (2022) Anslået omfang: 75 ns.
Indhold	Kernestof: Tag høretelefoner med! Afsnit Medbring Yahya Hassan eller skriv på jeres afleveringsopgave. Yahya Hassan-digtsamlingen skal være læst Medbring Håndbog til dansk - genlæs evt. afsnittet om analyse af dokumentarfilm. Husk Håndbog til dansk Læs teksten "I bor da meget pænt" (OneNote)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Ekspressionisme Forløbets mål er, at eleverne kan forklare, hvad ekspressionisme er, kan se ekspressionistiske træk i tekster og malerier og kan forklare sammenhængen mellem sprog og indhold i ekspressionistiske tekster. Materiale: Tom Kristensen: Nat i Berlin (1927) Emil Bønnelycke: Aahundredet (1918) Rudolf Broby-Johansen: Foråret kommer til cafeen (1922) Anslået omfang: 10 s.
Indhold	Kernestof: Lav arbejdsarket om Nat i Berlin færdig. Kig også på sproglige virkemidler. Slå kubisme op - noter mindst 3 punkter om, hvad det er. Besvar spørgsmålene til "Interferens" (OneNote) Læg jeres fremstillinger i samarbejdsområdet under fanen stadielære
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Hvad er meningen? Forløbet kredser om livets store spørgsmål: Hvem er jeg, og hvad giver livet mening? Forløbets mål er, at eleverne kan beskrive eksistentialismens grundideer, kan forstå teksternes tematik, kan deltage i en faglig samtale om teksterne, kan inddrage relevante analyse- og fagbegreber. Vi har arbejdet primært inden for litteratur og medie-området. Materiale: Martin A. Hansen: Roden (1955) Peter Seeberg: Patienten (1962) Johannes V. Jensen: Interferens (1906) Ida Jessen: Ude på vandet (1997) Jan Sonnergaard: Sex (1997) Theis Ørntoft: Det er forvirrede tider, jeg skal fortælle om (2014) Stubkjær, Juhl og Johansen (instr.): Limbo – når sabbatår er fucked (2017) afsnit 1+2 Eleverne er desuden introduceret til Søren Kierkegaards stadielære og Sartres eksistentialistiske grundbegreber: valg, ansvar, angst. Anslået omfang: 40 ns.
Indhold	Kernestof: Besvar spørgsmålene til "Interferens" (OneNote) Læg jeres fremstillinger i samarbejdsområdet under fanen stadielære Peter Seeberg: Læs eller genlæs "Patienten" (OneNote): Læsefokus: hvad sker der med Patienten?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Køn og kønsroller I forløbet arbejder vi med litteraturhistorie, argumentation, dokumentar, sproglig analyse og diskursanalyse med fokus på, hvordan køn og kønsroller formidles på tværs af tid og genrer. Materiale: Anna Libak: Bløddyret (Weekendavisen 10/7-23) DR: Mandefald, afsnit 1, sæson 1 (2020) Ludvig Holberg: Kvinders rettigheder (uddrag) 1739 Mathilde Fibiger: uddrag af Clara Raphael (1850) Amalie Skram: Karens Jul (1892) (læst på norsk) Herman Bang: Franz Pander (1885) Guldimund: Forstår du? (2023) Anslået omfang: 40 ns
Indhold	Kernestof: politiken.dk-Vi har brug for et los i røven.pdf description Læs artiklen: Hvad mener skribenten, og hvad mener I? Medbring også Håndbog til dansk! Slå op i Håndbog til dansk, og læs afsnittet om diskursanalyse (slå op i indholdsfortegnelsen, da jeg har en anden udgave end jer). Udfyld notatarket til. Notatark til diskursanalyse.docx description Medbring Håndbog til dansk Lav et opslag på en saglig hjemmeside, og repeter oplysningstiden og Ludvig Holberg. Skriv mindst 3 punkter ned om, hvad det handler om. Holberg - Kvinders rettigheder.pdf description Læs Karens jul (OneNote) under fanen Det moderne gennembrud. Teksten er på norsk, så læsefokusset er at forstå teksten. Franz Pander (OneNote). Læsefokus: hvad fortæller novellen om køn og kønsroller? Karens Jul + Franz Pander. Skim Karens jul - læs Franz Pander grundigt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forældre og børn
Indhold	Kernestof: Om begrebet familie (se OneNote) Medbring også Håndbog til dansk. Find novellen på OneNote eller i opgavefanen og læs den med fokus på Kim og hans miljø. Læs dine noter om argumentation og diskursanalyse Hvis du ikke nåede diskursanalyse af teksten om PDO fra i fredags, er det lektie til i dag (OneNote). Læs dine noter og besvarelser vedr. Submarino
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Grønland På baggrund af den aktuelle politiske situation undersøger vi forskellige kulturprodukter, der omhandler Grønland. Vi har fokus på den grønlandske identitet før og nu og også på, hvordan Grønland og grønlændere er blevet opfattet fra dansk side og på, hvordan grønlændere ser på Danmark og danskerne. Forløbet har været afbrudt af SRP-skrivning og påskeferie. Materiale: Henrik Pontoppidan: "Isbjørnen" (1887) Poek: "Af Poeks beskrivelse af København" (1725) Dansk-grønlænder: Kære danskere. Hvor er jeres manerer? Politiken, 16. januar 2026 Sørine Steenholdt: "Mor er blot et ord" (2015) (uddrag) Josef Tarrak Poulsen: Musikvideo til sangen "Tupilak" (2016) DR Podcast: "Tilbage til Tasiilaq" 1:6 - Et blandet gensyn (2022) Anders Walter: ”Ivalu” (2022) Kortfilm Anslået omfang: 50 ns.
Indhold	Kernestof: Læs uddraget af Isbjørnen (OneNote) + lav opgaven til. Læs teksten Mor er blot et ord (OneNote) med fokus på tekstens miljø. Forbered jer på, hvilken opgave, I vil skrive. Medbring Håndbog til dansk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Døden Forløbet er et kort repetitionsforløb, som tager udgangspunkt i, hvordan døden bliver beskrevet gennem litteraturhistorien og i forskellige genrer. Materiale: St. St. Blicher: Præludium (1838) Rudolf Broby-Johansen: Liget (1922) Morten Nielsen: Jeg ser nu i Nat (1945) Sigrid Nygaard og Sille Veilmark,: Det er en meget stor oplevelse at ligge og vente på at dø (Information, 2017) Anslået omfang: 20 ns.
Indhold	Kernestof: Medbring jeres litteraturhistoriebog. Kjær-Hansen, Kennebo & Bertelsen: Litteraturhistorien 3. udg., systime Medbring Håndbog til dansk! Skriv dine spørgsmål ned - det er sidste chance for at stille dem.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb