Holdet 3d DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3d DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Himmelev Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Tina Maria Pedersen
Hold	2023 DA/d (1d DA, 2d DA, 3d DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Nordic Noir/ Nordisk krimi- selvlæst værk
Titel 2	Selvfremstilling på SoMe
Titel 3	Dansk Vestindien- DHO
Titel 4	Dokumentaren- mediemæssigt værk
Titel 5	Mediacamp
Titel 6	Islandske Sagaer- værklæsning
Titel 7	Folkeviser
Titel 8	Romantikken
Titel 9	Oplysningstid og Holberg
Titel 10	Romantisme- værklæsning
Titel 11	Det moderne gennembrud- værklæsning Et Dukkehjem
Titel 12	Sproglig analyse
Titel 13	Seneste 5 års litteration/ autofiktion
Titel 14	Kanonforfattere- værklæsning
Titel 15	Opsummering afanalyse, metode og fagbegreber
Titel 16	Online materiale anvendt i undervisningen.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Nordic Noir/ Nordisk krimi- selvlæst værk Nordic Noir/ nordisk krimi Eleverne forventes at kunne definere Nordic Noir/ nordisk krimi som genre og hvad der gør den populær i Danmark såvel som i udlandet; personerne, miljøet etc. Endvidere har vi arbejdet med begreberne Miljø, hoved- og bi- plot og fortælletempo. Læst materiale: "Nordic Noir og True Crime" i Dansk i Praksis, Ibog Systime, 2023: https://danskipraksis.systime.dk/?id=231 "Nordic Noir - krimi i verdensklasse" DR (2015) som eksempel på lav fortælletempo, har vi læst et lille uddrag af Raymon Chandlers "Den lange søvn" fra 1939, Fibiger, Johannes et al, "Litteraturens veje" Systime, 2012 Camilla Lâckberg, af Isprinsessen Peoples Press, 2004 Eleverne har læst et selvlæst værk (krimi) forbundet hermed, som de skulle holde oplæg for klassen om. Domukentar om Nordic Noir: Nordis krimi: Broen, episode 1, sæson lll (CFU) Film: Mænd der hader kvinder (2009) Klip: Sammenklip af krimiserien som genre (humor) https://www.youtube.com/watch?v=b-ZurYFnkeg Program: Krimiforfattere: På job med Katrine Engberg (DR) Link: https://www.dr.dk/drtv/se/krimiforfattere_-paa-job-med-katrine-engberg_180072 Anslået sidetal ca. 400
Indhold	Kernestof: Afsnit 1. Nordic Noir og True Crime Læs videre om Nordic Noir frem "krimifortællingens struktur" (efterspørgsmålene til dokumentaren vi så sidst Broen III Opret jer som låner Online på jeres lokale bibliotek (søg specifikt på det i Google) I får brug for jeres forældres hjælp til at logge på, hvis I er under 18. DRTV - Krimiforfattere: På job med Katrine Engberg Medbring jeres krimi. Medbring jeres krimi, som skal være fundet. Forbrydelsens elementer: Hvorfor er vi så glade for kriminalromaner? Forbrydelsens elementer fra Euroman af Christian Martinez.docx description Sådan er ALLE krimiserier! Læs s. 5- 10 (øverst) i "Isprinsessen" og læg mærke til beksrivelsen af karakteren Eilert.
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Selvfremstilling på SoMe Vi har arbejdet med selvfremstilling på nettet/ de sociale medier i kap. 4 fra "Perspektiver i dansk" (grundbog og antologi). Begreber, som eleverne skal kunne redegøre for og anvende: Sproghandlinger; følelses- og holdningsmæssige, samtalestrukturerende, informerende, handlingsregulerende og front- back- og middle region Personlig branding, medkonstruktion af hinandens sociale identitet, indtryksstyring, identitet i praksis- og identitet over tid. Eleverne har endvidere arbejdet med kernestoffet som en del af vores overordnede retning inden for Viden og Medier, hvor deres nye viden kom til udtryk i refleksionen over- og planlægningen af mediemæssige produkter så som Podcasts, Vlogs, Instagram billeder etc. Produkterne blev fremvist for- og analyseret af klassens øvrige elever. Læste tekster: Kap. 4 fra "Perspektiver i dansk" (grundbog og antologi). Caspar Eric: Jeg har en samtale, fra digtsamlingen 9/11, 2014 Billeder og medier: Triple Self- Portrait, Norman Rockwell, 1960 Martinus Rørbye: "Bjerglandskabet med vandrer, 1834 SKAM (fokus på Isaks skiftende roller), sæson 3- 4. episode Skam dig, Emma, DR2, 2015 Anslået sidetal: 50 sider.
Indhold	Kernestof: Jeres krimiuddrag skal være klar til at blive læst højt. Afsnit OBS IKKE LEKTIE “Jeg kan ikke lide den, jeg har skabt på internettet” Læs og og highlight vigtig info På de sociale mediers scene frem til begrebsboksen. På de sociale mediers scene Læs OBS. ikke lektie; vi ser programmet i modulet
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Dansk Vestindien- DHO Vi har beskæftiget os med Danmark som kolonimagt i Danskvestindien som en del af DHO-forløbet med henblik på at få et mere nuanceret billede heraf frem for blot at tænke på os selv som de gode koloniherrer. Eleverne forventes at kunne lave en analyse og fortolkning af fiktive tekster i forhold til personkarakteristik og miljø samt en overordnet filmisk analyse i forhold til lyd og billede samt perspektivere til de læste tekster fra forløbet: Vi har arbejdet med udvalgte uddrag fra "Danske kolonihistorier. Grundbog: Fra sukkerrør til Skipper Mix" (2019), Dansklærerforeningens Forlag: Ludvig Holberg: Introduktion til naturens og folkerettens kundskab, (1716/1734) s. 11 Efterlysninger og. salgsannoncer i Danskvestindiske aviser (1770-1771) Thorkild Hansen af Slavernes øer; (1970) s. 15-17 Mich Vraa: af Haabet (2016) s. 23-30 Anna Neye: Emma Gad for hvide- en terapeutisk guidebog (2017) s. 33-38 og s. 47-48 Litteratursiden.dk om Haabet, af Sidsel Sander Mittet Fra Dagbladet Information: Journalist Emil Eggert Scherrebeck: "Har du også glemt, hvorfor det hedder kolonialvarer?" (3. januar 2015) https://www.information.dk/kultur/2015/01/ogsaa-glemt-hvorfor-hedder-kolonialvarer Baggrundslitteratur: Om at analysere fiktionstekster samt medieanalyse af spillefilm: Tekstanalyse, Systime (2012) Håndbogen til Dansk, Systime (2015) Program: Deadline debat omkring salget af de Vestindiske øer på 100 årsdagen for salget til USA https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000105788&s=48481701&n=5&o=hits Film: Viften (2023'9 I alt antal sider ca. 45
Indhold	Kernestof: Læs uddraget af Thorkild Hansen "Slavernes Øer" (s. 14-17) OBS: ikke lektie! Til anvendelse i modulet Dansk vestindien fra sukkerør til skippermix PDF.pdf description Læs uddraget af Mich Vraas "Haabet", s. 23- 25 Viften Læs uddrag af "Emma Gad for hvide- en terapeutisk guidebog" s. 33- 36 øverst. Læs "Har man sagt a" (teksten til den skriftlige opgave) CFU-login www.information.dk Ny film: 'Derfor må du ikke bruge N-ordet' (illustrer danske kunstnere, der beskæftiger sig med kolonitiden) At analysere fiktionstekster 1. Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Dokumentaren- mediemæssigt værk Forløbet startede med et tilbageblik til tidligere dokumentarer samt viden om dokumentargenrerne, analyse af klip og det mediemæssigt væk. Forløbet startede med et tilbageblik til tidligere dokumentarer samt viden om dokumentargenrerne; den dybdeborende, observerende, deltagende, poetiske og den dramatiserede dokumentar. Eleverne forventes at kunne redegøre for de forskellige genretyper; Forløbet startede med et tilbageblik til tidligere dokumentarer samt viden om dokumentargenrerne; den dybdeborende, observerende, deltagende, poetiske og den dramatiserede dokumentar. Eleverne forventes at kunne redegøre for de forskellige genretyper og anvende begreber og analysere sekvenser ud fra dramaturgi, lys, lyd og kameravinkler, fakta- og fiktionskoder. Nanook of the North https://www.youtube.com/watch?v=wNTYxR445y8 Klip fra Den Hemmelige Krig https://www.youtube.com/watch?v=FcJT1Cq9yVQ Den Poetiske Dokumentar: Om Dan Turell: Så kort og mærkeligt livet er https://www.youtube.com/watch?v=gB49vh3zee4 Håndbogen til Dansk, Systime, 2. udgave. Max Kestner: "Jeg er en af dem, der tror, at sandheden er min". Klip: Den første observerende dokumentar "Arbejderne forlader fabrikken" https://youtu.be/OYpKZx090UE Den deltagende dokumentar: Nanook of the North https://www.youtube.com/watch?v=wNTYxR445y8 Klip fra Den Hemmelige Krig https://www.youtube.com/watch?v=FcJT1Cq9yVQ Den Poetiske Dokumentar: Om Dan Turell: Så kort og mærkeligt livet er https://www.youtube.com/watch?v=gB49vh3zee4 Den Dramatiserende: https://youtu.be/GSw9sjqYK_I "Dokumentarfilm og virkeligheden" (DR) Armadillo(mediemæssigt værk) CFU 'og anvende begreber og analysere sekvenser ud fra dramaturgi, lys, lyd og kameravinkler, fakta- og fiktionskoder. Håndbogen til Dansk, Systime, 2. udgave. Max Kestner: "Jeg er en af dem, der tror, at sandheden er min". Klip: Den første observerende dokumentar "Arbejderne forlader fabrikken" https://youtu.be/OYpKZx090UE Den deltagende dokumentar: Nanook of the North https://www.youtube.com/watch?v=wNTYxR445y8 Klip fra Den Hemmelige Krig https://www.youtube.com/watch?v=FcJT1Cq9yVQ Den Poetiske Dokumentar: Om Dan Turell: Så kort og mærkeligt livet er https://www.youtube.com/watch?v=gB49vh3zee4 Den Dramatiserende: https://youtu.be/GSw9sjqYK_I "Dokumentarfilm og virkeligheden" (DR) Armadillo CFU Håndbogen til Dansk, Systime, 2. udgave. Max Kestner: "Jeg er en af dem, der tror, at sandheden er min". Klip: Den første observerende dokumentar "Arbejderne forlader fabrikken" https://youtu.be/OYpKZx090UE Den deltagende dokumentar: Den Dramatiserende: https://youtu.be/GSw9sjqYK_I "Dokumentarfilm og virkeligheden" (DR) Armadillo CFU I alt antal sider: 60
Indhold	Kernestof: Læs s. 1-3 øverst om dokumentarfilm (frem til Den poetiske dokumentar) filen ligger også i danskmappen Dokumentarfilm - Håndbog til dansk (1).docx . description Den hemmelige krig Læs resten af kopien om dokumentarfilm. Så kort og mærkeligt livet er Læs om kamera og lyd (under dokumenter). Læs artiklen fra Jyllands-Posten om Armadillo (se OneNote) CFU-login Læs Max Kestner "Jeg er en af dem, der tror, at sandheden er min" (One Note) OBS: medbring Håndbogen til Dansk- da I skal anvende analysemodellen til dokumentarfilm til jeres analyse af Armadillo Læs om Avisjournalistik i "Håndbogen til Dansk", s. 198 - 201 øverst (frem til afsnittet om samfundsområder). Sidetallet er gældende for 2. udgave, ellers tjek indholdsfortegnelsen! Genlæs afsnittet om de fem nyhedskriterier og læs om ydre komposition og billedlayout Læs om det journalistiske sprog, s. 220- 21 i Håndbogen til Dansk- HUSK at medbringe bogen!§ Læs om reportagen (1,8 side) Reportage: En nat i kulden med de hjemløse
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mediacamp Vi har i deltaget i Media Camp med Syddansk Universitet om et journalistisk forløb; en konkurrence om at skrive/filme eller podcaste de bedste: nyhedsartikler, portrætter og reportager. Eleverne forventes at kunne redegøre for de forskellige avistyper; omnibusaviser, Nicheaviser, Regional- og lokalaviser etc. samt de forskellige stofområder, de fem nyhedskriterier, komposition, layout, kilder, vinkling samt de forskellige genrer nyhed, reportage og portræt. Formål: Faglige mål (stx) • udtrykke sig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt, skriftligt og evt. l som multimodalt • demonstrere kendskab og forholde sig reflektere til mediebilledet i dag. Kernestof (stx) Håndbogen til Dansk, fra Systime (2015) kap. 5 Journalistisk materiale fra Syddansk universitet skræddersyet til forløbet om idegenerering, journalistik, vinkling, kilder, fake news og selvvalgte artikler til gruppearbejde og fremlæggelse fra Politiken, Jyllandsposten, Berlinske, BT og Ekstrabladet. I alt ca. 15 sider.
Indhold	Kernestof: Guides: Mediacamp: Start Afsnit Læs nedenstående portræt og tænk over genren. Portræt_-_2d_Nordfyns_Gymnasium.pdf description
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Islandske Sagaer- værklæsning Eleverne forventes at have baggrundsviden om Island og dens kolonisering, tidspunktet for Kristendommens indførelse samt den sociale orden blandt vikingerne. Endvidere forventes de også at have kendskab til sagaen som genre, deres overordnede komposition, fortælleteknik, virkemidler, Landnamstiden, Sturlungertiden samt kendskab til de typiske tematikker/ konflikter i sagaer: slægt og ære samt dertilhørende budskab. Eleverne forventes endvidere at kunne perspektivere til nutidige tematikker. Værk: Ravnkel Frøjsgodes saga I alt antal sider ca. 25
Indhold	Kernestof: Undervisningsministeriets trivselsværktøj Kig på persongalleriet (dokument på Onenote) over Ravnkel Frøjsgodes Saga og hav styr på familernes stamtræ. Læs Ravnjkel Frøjsgodes Saga til og med side 35 på selve kopiet/ 7 sider i alt. Ravnkel Frøjsgodes saga.pdf description Læs Ravnkel Frøjgodes Saga til og med kap.12 Læs resten af Ravnkel Frøjsgodes Saga.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Folkeviser I dette forløb har vi arbejdet med Trylle- og Ridderviser med fokus på både form og indhold. Eleverne er kort blevet introduceret til folkevisernes historiske og kulturelle kontekst (læreroplæg med dertilhørende powerpoint), herunder middelalderens samfund, adelen, ridderkulturen, trubadurer samt samtidens forestillinger om overtro og det overnaturlige. Eleverne har arbejdet med centrale kendetegn ved folkeviser, herunder deres opbygning, sproglige stil og mundtlige tradition, såvel som syrebadsteknikken.. Der har været fokus på at kunne identificere og analysere typiske folkevisetræk. Ovenstående forventes eleverne at kunne udpege, analyser og perspektivere i forhold til. Faglige mål: Eleverne forventes at kunne: Redegøre for folkevisernes kendetegn og historiske kontekst Analysere folkeviser med fokus på form, indhold, tema og konflikt Skelne mellem trylleviser og ridderviser Anvende relevante analysebegreber, herunder syrebadsteknikken Perspektivere litterære tekster til både historiske og nutidige sammenhænge Læste Folkeviser: - Elverskud - Harpens kraft - Nilus og Hillelil - Ebbe Skammelsøn. Dokumentarprogram: "På mission i underverdenen" /DR 2 2020) Antal sider i alt: 20
Indhold	Kernestof: Den reflekterende artkel fra Viborg Gymnasium.pdf description Minlæring Naturdigte - reflekterende 12 (1).docx description Læs s. 1-3 om den reflekterende artikel (Under skriftlige genrer på Onenote og under modulet fra i går). CFU-login
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Romantikken Romantikken Kernestof: Eleverne at være i stand til at redegøre for og udpege Romantikkens særtræk: Platonisme, Universalromantik, dualisme, monisme, organismetanken, panteisme, besjæling som nogle af de anvendte fagbegreber. - "Platonisme" og "Indvielsen" - "Morgenvandring". - "Simon Peder". - "Klokken" af H.C. Andersen Links: http://www.kalliope.org/da/digt.pl?longdid=staffeldt1804a1 i alt antal sider ca. 10
Indhold	Kernestof: Læs frem til s. 2 i Romantikkompendium; bemærk at de fire første sider ikke er nummererede. LÆS sidste strofe i "Indvielsen" af Staffeldt (romantikkompendium). Titel Læs de to første strofer af Morgen-Vandring (det næste digt i romantikkompendiet) og kig efter naturbeskrivelser samt modsætninger. læs debatindlæget og skim dokument om den debatterende artikel (Onenot under skriftlige genrer/ skriftlighed). I får tid til at læse H.c. Andersens “klokken”.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Oplysningstid og Holberg Eleverne er blevet introduceret powerpoint og udleveret oversigt over til oplysningstiden 1700-1800 og de politiske revolutioner, der finder sted i perioden i Europa og Danmark samt Holbergs forfatterskab i 1716, som bringer filosofien (om fornuft) til DK. Vi har læst kort om Holberg som samfundsborger, intellektuel og komedieforfatter, samt om, tragedien, komedien og dramaet (samt dets opbygning). Eleverne forventes at kunne sige noget overordnet om naturret, rationalisme og oplysning, samt den anvendte humor. Læst tekst: "Frøken Pernilles korte Frøkenstand" (1727) akt 1, scene 1-3, akt 3, scene 7) Populærvidenskabelig formidling: Holberg tegnet og fortalt: https://www.youtube.com/watch?v=E07CS3WzqyI Holberg og kvinderne: https://www.youtube.com/watch?v=o4mSnt6AenI I alt ca. 15 sider.
Indhold	Kernestof: I får tid til at læse H.c. Andersens “klokken”. Inden du fortsætter til Google Søgning Læs de første fire sider i det nye kompendium om Romantisme (se Onenote, hvis ikke du har fået udleveret et kopi i hånden). Ikke lektie: Romantismen ppt.pptx description
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Romantisme- værklæsning leverne forventes at kunne se Romantismen som en reaktion mod Romantikken og udpege fremtrædende nøgleord fra Romantismen; Refleksion, splittelse, dobbelthed, at verden ikke er dualistisk, æstetik og erotik. Endvidere skal de kort kunne redegøre for Emil Aarestrup, som det står skrevet i kompendiet. De læste tekster er: Emil Aarestrup: "Middag" og "Angst" H.C. Andersen: "Skyggen"- her har vi arbejdet med de almindelige analysebegreber; personkarakteristik, miljø, symbolik, tematik og budskab Endvidere har vi talt om splittelse, realisme (modsat romantikken) samt, hvad de Den lærde mand og skyggen repræsenterer i forhold til Romantikken og Romantismen. Værket "Sildig Opvaagnen" af Steen Steensen Blicher har vi kigget på ud fra den upålidelige fortæller. Samlet antal sider: 30
Indhold	Kernestof: Inden du fortsætter til Google Søgning Læs de første fire sider i det nye kompendium om Romantisme (se Onenote, hvis ikke du har fået udleveret et kopi i hånden). Ikke lektie: Romantismen ppt.pptx description 1. Hov! Jeg fik ikke lagt lektie ind i tide 😳. I læser “Skyggen” færdig, vi taler om personkarakteristik, symbolik, tema og budskab. Titel Læs Sildig Opvaagnen til og med s. 13, afsnit 37 (tjek under Romantismen, Onenote \| eReolen Hosekræmmeren og andre noveller, ca. 4.04.39? Læs Sildig Opvaagnen til og med afsnit 70 (s. 19) Læs de to tekster, I skal anvende i den næste (debatterende artikel, de ligger under opgaven) I får tid til at diskutere dem lidt.
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Det moderne gennembrud- værklæsning Et Dukkehjem Eleverne forventes kendskab til til Det moderne gennembrud og de overordnede begreber og forfattere og begreber, der knytter sig hertil; Klasse, køn (og i mindre grad) kirke, Georg Brandes, der med sin forelæsning opfordrede til at sætte problemer under debat, Herman Bang, Henrik Pontoppidan og Henrik Ibsen, sædelighedsfejden, naturalisme og impressionisme. De skal kunne analysere tekster med anvendelse af relevante fagbegreber så som personkarakteristik, miljø, tematik, samt budskab. Endvidere skal de kunne perspektivere til de læste tekster. Anvendt metode: Vi har haft fokus på den ny kritiske metode dog med en erkendelse af, at tekster skrevet i det moderne gennembrud netop afspejler tiden og intentionen om at "sætte problemer under debat". Vi har i mindre grad kigget på den socialhistoriske metode, dog har vi været inde på socialrealisme i forbindelse med Martin Andersen Nexø. Materiale: Det moderne gennembrud (kompendium) fra Systime Ibog https://detmodernegennembrud.systime.dk/?id=1&L=0 Rather Homemade Præsenterer: Det Moderne Gennembrud - hvad skete der lige der https://www.youtube.com/watch?v=BqHK5gUqzus Henrik Pontoppidan "Naadsens Brød" (naturalisme og realisme) Herman Bang: Den sidste Balkjole (ïmpressionisme) Henrik Ibsen: "Et dukkehjem" ´(værklæsning af et drama) I alt ca. 60 sider.
Indhold	Kernestof: Læs om det moderne gennembrud (kompendium i Onenote) s. 1-5 (til og med afsnittet om Henrik Pontoppidan) I skal kunne redegøre herfor ved modulets start. Det_moderne_gennembrud+industrialisering[1].ppt Genlæs jeres noter om Herman Bang og læs den første side af Naadsensbrød (Onenote). 1) Læs "Et Dukkehjem" (Onenote) s. 1-4 2 Læs minimum til og med første akt af "Et Dukkehjem".
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Sproglig analyse Sproglig analyse: Faglige mål Det faglige formål med forløbet er at eleverne tilegner sig viden om og forståelse sprogets og dets magt i forhold til udvalgte sproglige virkemidler. Det er væsentligt af eleverne bliver opmærksomme på de sproglige virkemidlers tilstedeværelse og funktioner på tværs af på de overordnede genrer, tale- og skriftsprog, sagprosa og fiktion. Et andet og ligeså væsentligt mål med forløbet er, at eleverne opnår færdigheder i at foretage og formidle iagttagelse og analyse af sproglige virkemidler gennem arbejde med tekster fra et udsnit af de nævnte overordnede genrer. Fokus vil i del 1 være på: Kernestof - Kommunikationsanalyse Gambitter og turtagning, Emnefællesskab Overgangsrelevante steder Forhandling - sprogiagttagelse, herunder grammatik og stilistik - argumentationsanalyse: Opsummering af argumentation (fra grundforløbet) Påstand, belæg, rygdækning, gendrivelse, styrkemarkører i form af op- og nedtoner Sproghandlinger: - De informerende, de følelses- og holdningsorienterede, samtale strukturerende, - handlingsregulerende og (meget lidt) de rituelle. (opsummering fra 1.g) - Indirekte sproghandlinger - Samarbejdsprincippet og det underforståede - høflighedsprincippet Diskursanalyse, Håndbogen til Dansk, Systime: Nodalpunkt, ækvivalens- og differenskæder, antagonismepar, hegemoni, flydende betegner. Uddrag af Bushs tale efter 9/11 (fra Diskursanalyse i Dansk, Systime) - newspeak : lærernotat/ oplæg Kognitive metaforer: KIlde- og målområde/billed- og realplan Orienteringsmetaforer Ontologiske metaforer (containermetaforen) "Er kriminalitet en virus eller et bæst?" af Robin Engelhardt, Fagbladet Ingeniøren, 2011. "Min datter er ikke terrorist" Anders C. Østerby, Information 2005 I alt antal sider ca. 45
Indhold	Kernestof: Læs om Kommunikationsanalyse i Håndbogen til Dansk. Læs om de fem sproghandlinger i Håndbogen til Dansk (medbring bogen til modulet) plus de indirekte sproghandlinger. Bilka - Computer eller kondomer Afsnit Læs om hegemoni og antagonisme og flydende betegner i Håndbogen til Dansk, s. 172-174 Læs om Newspeak (Onenote)- det er to siders læsning; hvordan bruges begrebet? læs om kognitive metaforer (Onenote) s. 1 frem til midt side 2. Stikord: kilde- og målområde, real- og billedplan. Læs de første halvanden side i "Er Kriminalitet en virus eller et bæst?" i dokumentet på Onenote under det sproglige forløb med titlen "Min datter er ikke terrorist". Overstreg vigtige pointer. image.png Læs de første to sider af kronikken "Min datter er ikke terrorist"- hvad er hovedpåstanden?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Seneste 5 års litteration/ autofiktion Eleverne forventes at kunne redegøre for, hvad der kendetegner autofiktion, forventes eleverne at kunne redegøre for genretræk, emner, dobbeltkontrakten mellem læser og værk , såvel som anvende almindelige fagbegreber så som fortæller, komposition, personkarakteristik, miljø og symbolik, tematik og budskab. Læste uddrag, fra Ibog: De seneste 5 års litteratur, Systime fra IBiblioteket: https://5aarslitt.systime.dk/?id=309 Kristina Stolz: "Paradis først" (2020) Stilne Pilgaard: "Meter i sekundet" (2020) Glenn Bech ´: "Farskibet" (2021) Film: Meter i sekundet (2022) Samlet antal sider: 35
Indhold	Kernestof: Kristina Stoltz af Paradis først 2020.docx description Læs/ genlæs "Paradis først" (under seneste 5 års litteratur). Læs uddraget "Meter i sekundet" Læs de første ca. 3 sider om autofiktion (under Onenote).
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14

Kanonforfattere- værklæsning

Dette forløb samler op på de kanonforfattere, der endnu ikke er læst i undervisningen.
Eleverne forventes i grove træk at kunne noget om forfatterne og den periode/ de tematikker teksterne indgår i så som: unge forfatteres skrivestil efter 1. verdenskrigskrig, ekspressionismen, socialrealisme, efterkrigsmodernisme, 60´-er- modernisme i forhold til kopierede sider fra: Litteraturhistorien- på langs og på tværs: https://litthist.systime.dk/?id=252&L=10

Lidt lyrik:
N.F.S. Grundtvig " At sige verden ret farvel" (1845)
https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/a-c/at-sige-verden-ret-farvel/

Tom Kristensen: "Rio Janeiro" (1914) fra Kanon i Dansk
Hertil en kort gennemgang af Tom Kristensen, og impressionismen
https://litteraturensveje.systime.dk/?id=659
Danske digtere -1960-1970
DR undervisning, CFU: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000006820&s=48089225&n=1&o=hits

Billede:
Edward Munch "Skriget"

Karen Blixen "Balladen om mit liv" fra Danske forfatterskaber
https://blixen.dk/karen-blixen/hendes-liv/billedkunstneren-karen-blixen

Johannes V.Jensen Solhvervssang (1917)
Martin A. Hansen "Midsommernat (1950) Danske forfatterskaber

Noveller:
Martin Andersen Nexø "Skurvede Jacob" (1938) Fra Danske forfatterskaber (anvendt metoder; den biografiske og den socialrealistiske metode.
Peter Seeberg "En tur i skoven (1979) Fra Danske forfatterskaber
Hertil er eleverne blevet introduceret kort til modernisme og nyradikalisme, Modernisme og nyrealisme 1955-70, Velfærdsstat og ungdomsoprør, Sisyfosmotivet, fremmedhedsmotivet og eksistentialisme.

Klaus Rifbjerg: "Under vejr med mig selv"

I alt ca. 60 sider

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
3d DA skr. prøve	09-02-2026
Terminsprøve	09-02-2026

Omfang

Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 9

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Opsummering afanalyse, metode og fagbegreber Vi har opsummeret de analysemetoder, specielt omkring de litterære tekniske begreber så som plotting, fortællingens struktur, konflikt, vendepunkt, spænding og temposkift, fortælleinstans, synsvinkel, fortællemåder, fortællenu, fortælle- og fortalt tid. Litteratur: "Begreb om Dansk" ´fra Systime, 2021, kap. 3 Noveller: "Afløb" af Helle Helle (2001) Vi har opsummeret de analysemetoder, specielt omkring de litterære tekniske begreber så som plotting, fortællingens struktur, konflikt, vendepunkt, spænding og temposkift, fortælleinstans, synsvinkel, fortællemåder, fortællenu, fortælle- og fortalt tid. Litteratur: "Begreb om Dansk" ´fra Systime, 2021, kap. 3 Noveller: "Afløb" af Helle Helle (2001) I alt antal sider ca. 10
Indhold	Kernestof: Læs dokumentet "Fortællemåder og fortællenu" (Onenote under Danskfaglige metoder).
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Online materiale anvendt i undervisningen. Min læring: https://app.minlaering.dk/hold/75021/ https://octavius.vibygym.dk/den-analyserende-artikel.html https://octavius.vibygym.dk/den-debatterende-artikel.html#Redegoerelse https://octavius.vibygym.dk/den-analyserende-artikel.html
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb