Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Himmelev Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Allan Sørensen
|
|
Hold
|
2023 DA/x (1x DA, 2x DA, 3x DA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
#normalunormal
INDLEDENDE NOTE
Det gælder for alle forløb, at alt undervisningsmateriale er samlet i OneNote, medmindre direkte links er angivet i undervisningsbeskrivelsen. De tre læste romaner, novellesamlingen og digtsamlingen har været fysiske lån. Film m.v., der er tilgængelige, er angivet via links i beskrivelsen.
Til brug for arbejdet med de tre skriftlige eksamensgenrer er God Stil på Minlæring.dk løbende benyttet:
Analyserende artikel: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60634
Debatterende artikel: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60635
Reflekterende artikel: https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60636
***
Forløbet #normalunormal omhandlede normalitet med mediemæssige (dokumentar) og litterære perspektiver. I værklæsningen af Naturens uorden har der været et særligt fokus på at diskutere og reflektere over: Hvad vil det sige at være normal? Hvad ligger der i begrebet normalitet?
Faglige mål:
- analysere, fortolke og perspektivere dokumentartekster og lyriske sangtekster
- demonstrere kendskab og forholde dig reflekteret til mediebilledet i dag
- navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber
- demonstrere indgående kendskab til dokumentariske virkemidler, begrebet autenticitetsmarkører og de tre klassiske dokumentartyper: Observerende, autoritativ og deltagende samt begrebet hybrid
- foretage medieanalyse og -fortolkning, inkl. brug af grundlæggende filmiske virkemidler
KERNESTOF
Udvalgte kapitler fra bogen DOX - Forløb i medier, L&R Uddannelse, 2016 (2. kapitel: Definition, autenticitet & etik + 3. kapitel: De tre klassiske dokumentargenrer) - samlet i PDF
VÆRK (dokumentar): Naturens uorden (Christian Sønderby Jepsen, 2015)
Interview: 'Vi er alle unormale' (DFI, 6.10.2015)
Artikel: 'Ingen er normale men alle vil være det' (Information, 28.10.2006)
Sangtekster af Ida Laurberg ('Terrier') og Caspar Erics band INTET ALTID ('Jeg kan mærke det')
Artikel: https://www.dr.dk/p3/dansk-sanger-har-altid-foelt-sig-skaev-og-maerkelig-efter-hitsang-fandt-hun-ud-af-hvorfor
Interview med Caspar Eric: Versefødder, Ud&Se, oktober 2023
Baggrundsmateriale om Caspar Eric (se OneNote 7.12.23)
Dokumentar: Skaterpigerne - Don't Give a Fox,(DR3, 2019), 1. del
SUPPLERENDE STOF
Klip fra diverse dokumentarer til eksemplificering af de tre dokumentartyper, der er arbejdet med i forløbet. Fx er der inddraget klip fra dokumentarerne:
Testamentet (Christian Sønderby Jepsen, 2011)
Det røde kapel (Mads Brügger, 2008)
Operation X ('De falske direktører')
Dømt til behandling (1999)
På ubestemt tid (2015)
Fodboldens usynlige syge (2023)
Samlet omfang: 65 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Dokumentaranalyse
|
10-12-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Kronik - pluk sprogblomsterne
Sprogligt forløb med fokus på skriftlighed gennem arbejde med kronikken som genre. Faglige begreber som fx neologisme, hyperbel og semantisk skema inddrages igennem kreative øvelser.
Forløbets faglige mål: Du skal kunne…
- udtrykke dig præcist, nuanceret og formidlingsbevidst mundtligt og skriftligt
- beherske skriftsprogets normer for korrekthed og anvende grammatiske og stilistiske grundbegreber
- dokumentere indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund
- anvende centrale skriftlige fremstillingsformer (herunder redegøre, diskutere, analysere, fortolke og vurdere) med formidlingsbevidsthed
- foretage sproglig analyse, fortolkning og vurdering
- produktivt og refleksivt arbejde med udtryksfærdighed i forløb med særligt fokus på skriftlighed i 1.g
- skabe tekster gennem kreative arbejdsprocesser
KERNESTOF
Dyrk din personlige stemme 3: Pluk sprogblomsterne til skriftlig eksamen af Camilla Aaquist og René A. Christoffersen, Dansklærerforeningens forlag, 2022, ss. 6-38 + tilhørende øvelsestekster stillet til rådighed via forlagets hjemmeside
Dyrk din personlige stemme 2: Vand virkemidlerne skriftligt og mundtligt af Camilla Aaquist og René A. Christoffersen, Dansklærerforeningens forlag, 2022, ss. 21-27
Samlet antal sider: 50
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Skriv en kronik
|
04-02-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Kreativitet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Land & by
Forløb med primært litterært, men også visse sproglige og mediemæssige perspektiver med udgangspunkt i værklæsning af Stine Pilgaards roman Meter i sekundet. Til forløbet bruges udvalgte dele af iBogen Dansk og historie: Provins og storby og derimellem.
Forløbet omhandler fire ”steder”: Provinsen, landet, storbyen og forstaden/ghettoen. Viden om det traditionelle, det moderne og det senmoderne samfund inddrages. Der arbejdes bl.a. med litterær analyse (roman) med fokus på personkarakteristik, tid & miljø og perspektivering.
Forløbets faglige mål: Du skal kunne…
- analysere, fortolke og perspektivere tekster, der tematiserer provinsen, landet, storbyen, forstaden eller ghettoen
- demonstrere kendskab til kendetegn, baggrund og historie for provinsen, landet, storbyen, forstaden og ghettoen
- dokumentere kendskab til tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
KERNESTOF
Dansk og historie. Provins og storby og derimellem, Systime iBog
Stine Pilgaard: Meter i sekundet (roman, 2020) (VÆRK)
Daniel Dalgaard: Vulkanø (roman, 2024) (uddrag brugt til at eksemplificere intertekstualitet)
Erling Jepsen: Frygtelig lykkelig (roman, 2004) (uddrag)
Film: Frygtelig lykkelig (Henrik Ruben Genz, 2008)
SUPPLERENDE STOF
Podcast af Greve Bibliotek: Lytteklubben, 12. afsnit (2021): https://ereolen.dk/ting/object/870970-basis%3A38584251 - om Meter i sekundet
Samlet omfang: 200 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Livet i provinsen ifølge litteraturen
|
24-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
4
|
DHO: Det moderne gennembrud
DHO-forberedende forløb med litterært perspektiv.
Forløbets faglige mål: Du skal kunne…
- analysere, fortolke og perspektivere fiktive og ikke-fiktive tekster fra en afgrænset litterær periode: Det moderne gennembrud (1870-90)
- demonstrere viden om og kunne perspektivere til det moderne gennembrud som litterær periode: Kendetegn, toneangivende forfattere og strømninger, herunder samspillet mellem tekst, kultur og samfund
- demonstrere viden om og kunne perspektivere til romantikken og romantismen (1800-1870) som det moderne gennembruds litteraturhistoriske forløbere, herunder kendskab til begreberne universalromantik, nyplatonisme, nationalromantik og biedermeier
- demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
- undersøge problemstillinger og udvikle og vurdere løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes, herunder i samspil med andre fag
KERNESTOF
Relevante afsnit om romantikken, romantismen og det moderne gennembrud fra Brug litteraturhistorien, Systime iBog 2024 (*gemt som PDF-dokumenter i OneNote)
Amalie Skram: Constance Ring (roman, 1885) (uddrag)
Amalie Skram: 'Det røde gardin' (novelle, 1899)
Henrik Pontoppidan: ’En vandringsmand’ (novelle, 1887)
Henrik Pontoppidan: ’Naadsensbrød’ (novelle, 1887)
Henrik Ibsen: Et dukkehjem (drama, 1879) (uddrag, 3. akt)
Herman Bang: Ved vejen (roman, 1886) (uddrag)
Holger Drachmann: ’Engelske socialister’ (digt, 1872)
Martin Andersen Nexø: Pelle Erobreren (roman, 1906-09) (uddrag)
SUPPLERENDE STOF
Emil Aarestrup: 'Angst' (digt, 1838)
Diverse malerier fra 1800-tallet til illustration af guldalderen/romantikken, biedermeier og industrialiseringen
Samlet omfang: 70 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Kvindens rolle i 1800-tallets samfund, del 1
|
28-04-2024
|
|
Analyserende artikel: 1800-tallet, del 2
|
15-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Grønland
Litterært og mediemæssigt forløb om danskernes forhold til og forståelse af Grønland gennem tiden. Et særligt fokus har været blikket den ene vej (danskernes syn på Grønland og grønlænderne) og blikket den anden vej (grønlændernes syn på Danmark og danskerne). Der er arbejdet med kreative arbejdsprocesser (fx gruppearbejde om at remediere 'Poeks beskrivelse af København' til et fagligt brætspil om Grønland), debat og diskussion og med repetition af de faglige metodeindgange til dokumentar og kronik.
KERNESTOF
Kronik: Danskere i Grønland er som fortidens koloniherrer, når de ikke engang gider forsøge at lære sproget (Politiken, 21. januar 2022)
Kronik: Hvis Danmark vil bevare Grønland, skulle vi måske interessere os lidt mere for det (Politiken, 23. august 2023)
Digt: Aqqaluk Lynge: 'Se vort land'
Digt: Tom Kristensen: 'Det er Knud som er død'
Digt: Mette Moestrup: 'Nuuk 2005'
'Poeks beskrivelse af København' (1725) (fra antologien til Danske kolonihistorier – fra sukkerrør til Skipper Mix, Dansklærerforeningen, 2019)
Interview: Niviaq Korneliussen om Blomsterdalen (fra Litteraturportalen)
Roman: Niviaq Korneliussen: Blomsterdalen (2020; uddrag)
Afsnittet ’Koloniseringen af Grønland’ fra Danske kolonihistorier – fra sukkerrør til Skipper Mix (Dlf, 2019)
Dokumentar: Byen ved verdens ende (2011)
Debatindlæg fra Politiken, januar 2025: 'Bor du i en iglo?'
Digt: ’Det er Knud som er død’, Tom Kristensen, 1933
Sang: ’Det er Knud som er død’, The Minds of 99, 2014
SUPPLERENDE STOF
Diverse aktuelle nyhedshistorier og -indslag fra DR og dagspressen om den aktuelle situation i Grønland på tidspunktet.
Samlet omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Danske blikke på Grønland
|
19-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Journalistik
Mediemæssigt og sprogligt forløb om journalistik. Forløbet var fælles med de andre danskhold på årgangen og blev rundet af med egne journalistiske produktioner i én af de to genrer i fokus: Nyhed og reportage (mulige formater: Skrift, video, lyd). Der har i forløbet desuden været et fokus på konstruktiv journalistik som en modvægt til tidens udbredte nyhedsangst, bl.a. med inddragelse af mediet Verdens Bedste Nyheder, og forløbet er desuden benyttet som afsæt for introduktion til debat og diskussion i fagets skriftlige dimension.
Forløbets faglige mål: Du skal kunne…
- demonstrere viden om journalistikkens grundlæggende begreber, fx nyhedskriterier, nyhedstrekant, vinkling m.v., og forskellige genrer, fx nyhedsjournalistik, reportage, portræt og den tredje fortællemåde
- demonstrere kendskab og forholde sig reflekteret til mediebilledet i dag
- navigere, udvælge og forholde sig kritisk og analytisk til information i alle medier samt deltage reflekteret i og bidrage til digitale fællesskaber
- analysere og vurdere mediers funktion i sociale, kulturelle og historiske sammenhænge
– produktivt arbejde med forskellige medieudtryk, herunder remediering
KERNESTOF
Relevante passager i afsnittet 5.1 om avisjournalistik i Håndbog til dansk
Udvalgte afsnit fra Reportagen i ord og billede (Dansklærerforeningen, 2022)
Nyhedsartikel af Marie Ravn Nielsen, dr.dk, 26. januar 2023: Bliver du trist af at læse nyheder? Så er du ikke alene
Debatindlæg af journaliststuderende Signe Stoumann Fosgrau, udgivet i Politiken, 7. marts 2019: Kommende journalist: Fri mig for konflikt og fokusér på konstruktive nyheder
SUPPLERENDE STOF
Diverse guides fra SDU's Mediacamp-hjemmeside
Kronikken ’Medierne er blevet et giftigt monster, der føder sig selv’ af Anja Klemp Vilgaard, Politiken, 3. marts 2024
Klummen ’Hvad vi i virkeligheden bør lære af brugernes fravalg af nyhederne’ af Malte Jørstad, Mediawatch.dk, 2. marts 2023
Samlet omfang: 35 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Er konstruktiv journalistik vejen frem?
|
10-11-2024
|
|
MediaCamp-produkt
|
26-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
7
|
Fremtidsscenarier
Litterært forløb om science fiction med værklæsning af Svend Åge Madsens roman Se dagens lys.
Forløbets faglige mål: Du skal kunne…
– analysere, fortolke og perspektivere fiktive tekster i science fiction-genren
– demonstrere kendskab til genrens grundlæggende definition og begreber
– dokumentere kendskab til en bred repræsentation af dansk litteratur gennem tiderne med perspektiv til litteraturen i Norden, Europa og den øvrige verden
- demonstrere kendskab til tekster fra 2000-tallet, herunder fra de seneste fem år
KERNESTOF (tekster samlet i kompendium, undtagen værket)
Svend Aage Madsen: Se dagens lys (1980) (VÆRK, roman)
Definition af science fiction fra Litteraturens Veje
Introduktion til genren fra Grænseløs? Menneske – teknologi – fremtid, Dorthe Hedegaard Mikkelsen m.fl., Dlf 2019
H.C. Andersen: Om Aartusinder (1852)
Filippo Marinetti: Futurismens manifest (1909)
Emil Bønnelycke: Aarhundredet (1918)
Digt: Michael Strunge: Det kommende (1978)
Olga Ravn: De ansatte (2018) (roman, uddrag)
Karin Boye: Kallocain - roman fra det 21. århundrede (1940, romanuddrag)
George Orwell: 1984 (1948, romanuddrag)
Rakel Haslund-Gjerrild: Alle himlens fugle (2020) (romanuddrag)
SUPPLERENDE STOF
Trailer til Thomas Vinterbergs dramaserie Familier som vores (TV2, 2024)
Spillefilm: Kingdom of the Planet of the Apes (2024, uddrag)
Digt af Halfdan Rasmussen: ’Noget om helte’ (1955)
Samlet omfang: 250 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Syn på fremtiden i koldkrigslitteratur
|
21-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
8
|
Oppe og nede
Litterært, sprogligt og mediemæssigt forløb med værklæsning af Thomas Korsgaards novellesamling Tyverier; værklæsningen har haft særlig fokus på samtaleanalyse og på analyse og fortolkning af novellernes person- og miljøskildringer.
Der er arbejdet med forståelse af klassebegrebets udvikling over tid fra tidligere at være meget tydelig i samfundet til i dag at være mindre synlig (med ”zombie-kategori” som centralt begreb), men ikke mindre aktuel af den grund. Dette er gjort gennem et genremæssigt og historisk bredt og varieret udvalg af tekster inden for alle fagets tre perspektiver. For at udvide kendskabet til kommunikationsanalyse er der i forløbet desuden arbejdet med facework & selvfremstilling som del af forståelse for sociale klassers identitetsdannelse og markører.
KERNESTOF
Thomas Korsgaard: Tyverier (2019) (VÆRK, novellesamling)
Afsnit fra Oppe og nede (Dansklærerforeningen, 2023): ’Introduktion til klasser i dag’ og ’Ghettoens stemmer’
Kortfilm: 'Dinner for Few' (2014)
Orgi-E & Tessa: ’Blæstegnen’ (2020)
Digte: Yahya Hassan: YAHYA HASSAN (2013, uddrag)
Dokumentar: Q's Barbershop
Klovn – tilbage til hverdagen: ’Dobbelt dip’ (2018)
Klip fra spillefilmen Triangle of Sadness
Klip fra 1. episode af Matador
SUPPLERENDE STOF
Klip fra DR’s satireshow Rytteriet om ”snobberne”
Kristian Bang Foss: Frank vender hjem, 2019 (romanuddrag)
Henrik Vestergaard Stokholms translokationstale, Nyborg Gymnasium, 23. juni 2023 (uddrag)
’Lige børn leger stadig bedst – og det skader fællesskabet’, Kristeligt Dagblad, 3. august 2018
Samlet omfang: 80 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Uventede gæster
|
05-03-2025
|
|
Hvad kan der gøres ved opdelingen i samfundet?
|
12-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
9
|
Krig
Litterært (noveller, grafisk roman og lyrik) og mediemæssigt (grafisk roman og spillefilm) forløb om fiktive fremstillinger af krig. Med udgangspunkt i emnet krig ud fra en nyere dansk kontekst og med fokus på at skærpe analyse- og fortolkningsmetode inden for de inddragede perspektiver og specifikke genrer er der arbejdet indgående med et varieret udvalg af tekster fra 1945 og frem til nutiden.
Forløbet har haft et særligt fokus på igennem gruppeproduktion af plancher at arbejde produktivt og refleksivt med udtryksfærdighed, som derefter har udmøntet sig i at træne faglig, formidlingsbevidst mundtlig fremlæggelse. I arbejdet med forløbets tekster er der draget både litteratur-, kultur- og bevidsthedshistoriske perspektiveringer, og eleverne har desuden trænet medieanalyse og -fortolkning, herunder basale filmiske virkemidler, igennem arbejdet med spillefilmen Når befrielsen kommer.
I arbejdet med grafisk roman er der særligt lagt vægt på det multimodale samspil mellem det tekstlige/narrative og det visuelle udtryk. Til analyse og fortolkning er brugt den grafiske romans grundbegreber som fremstillet i det relevante kernestof.
KERNESTOF
Novelle: ’Vilde hunde’ af Alexandra Moltke Johansen, udgivet i Politiken 28. juli 2024
To noveller af Martin A. Hansen: ’Agerhønen’ (1947) og ’Roden’ (1953)
Spillefilm: Når befrielsen kommer, Anders Walter, 2023
Digt af Morten Nielsen: ’Skæbne’ (1945)
Afsnittet om grafisk roman som genre (inkl. uddrag fra Halfdan Piskets Dansker-trilogi, 2016) fra Dansk i tiden. Grundbog, Mimi Olsen, Jan Aasbjerg Petersen, Cecilie Ruby Tolstrup, Systime, 2022
SUPPLERENDE STOF
Eduardo Galeano: ’Hugo Sánchez’ fra bogen Fodbold i sol og skygge, Forlaget Klim, 1996
Klip fra diverse filmatiseringer af grafiske romaner, bl.a. 300 (Zack Snyder, 2006)
Samlet omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
10
|
Forvandlinger
Litterært og mediemæssigt forløb med et litteraturhistorisk bredt og varieret udvalg af tekster, der omhandler forvandlinger – både kropslige og psykologiske transformationer. Litteratur-, kultur- og bevidsthedshistoriske perspektiveringer er inddraget, og der arbejdet produktivt med remediering inspireret af Johannes V. Jensens beskrivelse af mødet med Fusijama-bjerget.
Forløbets primære fokus har været på litterær analyse, fortolkning og perspektivering ud fra værklæsning af Erlend Loes roman Doppler, men noveller samt medieanalyse og -fortolkning i form af dybdegående arbejde med spillefilmen Når dyrene drømmer er også inddraget. Mundtlige og skriftlige fremstillingsformer er kombineret i gruppeproduktion og -fremlæggelse af PowerPoint-præsentationsanalyse/fortolkning af Når dyrene drømmer med et særligt fokus på filmens markante brug af symbolik.
KERNESTOF
Erlend Loe: Doppler (2004) (VÆRK, roman)
Karen Blixen: ’Ringen’ (1958), inkl. kort introduktion til forfatterskabets betydning
Peter Seeberg: ’Patienten’ (1962)
Johannes V. Jensen: ’Fusijama’ (1907)
Kasper Colling Nielsen: ’Den negative overbo’ (2019)
Spillefilm: Når dyrene drømmer (Jonas Alexander Arnby, 2014)
SUPPLERENDE STOF
Metallica: 'One' (sangtekst)
Trailere til filmene Mod naturen (2015) og Vildmænd (2021)
Samlet omfang: 250 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Øvetermin
|
06-11-2025
|
|
Litterære fremstillinger af at miste forstanden
|
25-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
11
|
Talens og ordets magt
Sprogligt forløb om talegenren og retoriske virkemidler med udfoldelse af de faglige mål om sproglig analyse, fortolkning og vurdering, og retorisk analyse, herunder sproglige virkemidler, kommunikationssituationen og appelformer.
Der er desuden arbejdet med grundlæggende forståelse af diskursbegrebet og diskursanalyse, bl.a. igennem produktivt og refleksivt arbejde med udtryksfærdighed i udarbejdelsen af målrettede reklamer ud fra emnet "sundhed & identitet".
KERNESTOF
Afsnittene om diskurs og retorik i Håndbog til dansk
Ss. 6-35 i Så skrivefrøene. Dyrk din personlige stemme 1, Camilla Aaquist og René A.Christoffersen, Dansklærerforeningens forlag, 2021
Mette Frederiksens undskyldningstale til Godhavnsdrengene, 13. august 2019
SUPPLERENDE STOF
Kongens nytårstale, 31. januar 2025
Aphacas nytårstale, DR2, 1. januar 2026
Mette Frederiksens nytårstale, 1. januar 2026
Formand for Naalakkersuisut, det grønlandske landsstyre, Jens-Frederik Nielsens nytårstale, 1. januar 2026
Kaj & Andreas ugesang (til brug for øvelse om allitteration)
Samlet omfang: 70 sider
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
12
|
Danskhed
Forløbet har italesat de mange forskelligartede udtryk for begrebet danskhed og hvad det vil sige at være dansk – med særlig interesse for skellet mellem enten at lægge vægt på konkrete objekter (fx Dannebrog, rødgrød med fløde, nye kartofler) eller på abstrakte værdier (fx demokrati, frihed, mangfoldighed). Til dette formål er alle fagets tre perspektiver inddraget:
- Litterært har der været et primært fokus på analyse og fortolkning af lyrik (med værklæsning af Henrik Nordbrandts digtsamling Vi danskere) og sangtekster, og der er blevet trukket tråde til nationalromantikkens dyrkelse af det særligt danske
- Sprogligt på debat om diskurs i debatten om danskhed og leg med det danske sprog
- Mediemæssigt på grundig analyse af kortfilmen ’Der er en yndig mand’
Elevernes egne input er kommet til udtryk igennem flere kreative arbejdsprocesser, fx forslag til en ”kasse med dansk kultur” (inspireret af filmen Blinkende lygter) samt PowerPoint-præsentationer og efterfølgende mundtlige fremlæggelser af analyser af diverse sangtekster om danskhed.
KERNESTOF
Henrik Nordbrandt: Vi danskere (2010) (VÆRK, digtsamling)
Nyhedsartikel: 'Thorning og Kjærsgaard i skarp debat' (dr.dk, 2015)
Maja Lee Langvad: Find Holger Danske (2006, uddrag)
Kortfilm: 'Der er en yndig mand' (2002)
Sangtekst: Per Vers: 'Find mig her'
Digt: Benny Andersen: 'Verdensborger i Danmark'
Digt: Oehlenschläger: 'Der er et yndigt land'
Digt: Steen Steensen Blicher: ’Sælsorten’
Digt: H.C. Andersen: 'I Danmark er jeg født'
Digt: Grundtvig: 'Danmarks trøst / Langt højere bjerge'
SUPPLERENDE STOF
Udvalgte sangtekster af Shubidua, Gnags, Annika Aakjær, Suspekt & Folkeklubben, Natasja, Ulige Numre og Oh Land
Digt af Dan Turèll: 'Oh Danmark'
Digt: ’Blinkende lygter’ af Tove Ditlevsen
Samlet omfang: 60 sider
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Terminsprøve
|
09-02-2026
|
|
3x DA skr. prøve
|
09-02-2026
|
|
3x DA skr. Sygeterminsprøve
|
03-03-2026
|
|
Skrivedag om danskhed
|
23-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
13
|
Forever young
Afsluttende litterært og sprogligt forløb med afsæt i et udvalg af fiktions- og faktatekster med litteraturhistorisk spredning (herunder folkeeventyr, folkeviser, oplysningstiden og nyere modernisme og realisme) med tematisering af ungdommen som fællesnævner, herunder ikke mindst overgangen fra barn til ung samt ung til voksen.
Både litterær analyse og fortolkning såvel som sproglig analyse, fortolkning og vurdering er således blevet repeteret samtidig med, at der igennem alle perioder og tekster er draget litteratur-, kultur-, og bevidsthedshistoriske perspektiveringer.
I et særligt fokus på 60’ernes og 70’ernes ungdomsoprør er der arbejdet med indblik i sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund; dette fokus kulminerede i en guidet rundvisning på Christiania.
KERNESTOF
Afsnittet ’Middelalderen: 1050-1500 – slægt, ære og hævn’ fra Brug Litteraturhistorien, Systime iBog (PDF)
Folkeviser: Hr. Torbens datter og German Gladensvend
Folkeeventyr: Mor Hulda
Ludvig Holberg: Erasmus Montanus (1723, uddrag: Anden akt, scene 2), inkl. kort introduktion til oplysningstiden
Novelle: ’Drivhuset’ af Anders Bodelsen (1965)
Digte af Tove Ditlevsen ('Der bor en ung pige' og 'Barndommens gade'), Klaus Rifbjerg ('Engang'), Cecil Bødker (’Under de omvendte både på stranden’) og Michael Strunge (’Natmaskinen’)
Afsnittet ’Med ungdomsoprøret ind i 70’erne’ fra Brug litteraturhistorien, Systime iBog (PDF)
Jacob Ludvigsen: ’Da vi snuppede Christiania’, udgivet i Information september 1972, hentet fra Reportagen i ord og billeder, Dansklærerforeningens Forlag, 2022
Sangtekster af Steppeulvene (’Dunhammeraften’) og Skousen & Ingemann (’Herfra hvor vi står’)
Samlet omfang: 50 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/75/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59118506046",
"T": "/lectio/75/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59118506046",
"H": "/lectio/75/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59118506046"
}