Holdet 2024 fi/3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 fi/3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Himmelev Gymnasium
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Pernille Lindtner Petersen
Hold	2024 fi/3g (3g fi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til filosofi
Titel 2	Hvordan bør vi handle?
Titel 3	Hvad er et menneske?
Titel 4	Hvad er videnskab?
Titel 5	Hvordan skal samfundet indrettes?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til filosofi Vi begynder med en kort introduktion til faget og filosofiens metode. Materiale: Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi: Mennesket i Verden (Systime 2013), s. 6 - 11. Anslået omfang: 10 ns. Arbejdsformer: læreroplæg + gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 6-11 Læs siderne og besvar spørgsmål 1-3 på arbejdsarket (OneNote).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hvordan bør vi handle? Et forløb om etik. Hvornår er en handling etisk forsvarlig, og hvordan kan man argumentere for det? Vi undersøger tre retninger inden for etisk filosofi: pligtetik, konsekvensetik og dydsetik. Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Mennesket i verden (Systime2013) s. 12 - 41. Kernetekster: Kant (s. 20 - 21) Mill (s. 26 - 28) Hursthouse (s. 37 - 38). Uddrag af Aristoteles: Etikken, Fra Refleksion, 2017, s. 86- 87 midtfor Supplerende materiale: Siegfried Kamml: "Sommersonntag" (Kortfilm, 2008) Film: Under sandet, instruktion Martin Pieter Zandvliet, 2015 Anslået omfang: 30 ns. Vigtige begreber: - Pligtetik - Kategorisk og praktisk imperativ - Utilitarisme - Regel-utilitarisme - Handlingsutilitarisme - Dydsetik - Global etik Arbejdsformer: læreroplæg + gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: (Gen)læs fortællingen om skibsforliset, og overvej spørgsmålene til (s. 13). Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 12-13, 18-19, 22-23, 26-28, 40-43 Læsefokus: Hvad mener Kant med, at mennesker har en særlig form for værdighed? Læs om kritik af Kants pligtetik, og overvej spørgsmålene på s. 23. Læs om John Stuart Mill og uddrag af primærteksten. Brug spørgsmålene s. 28 som læsefokus. Læs Aristoteles-primær-teksten på OneNote. Brug spørgsmålene nederst på siden som læsefokus. Læs primærtekst-uddraget af Hursthouse s. 37-38 i grundbogen. Find tekststeder, der forklarer, hvordan man ifølge Hursthouse finder ud af, hvad der er moralsk rigtigt at gøre i et etisk dilemma. Læs perspektiveringsafsnittet og Peter Singer-teksten. Læsefokus: Hvad argumenterer Singer for?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Hvad er et menneske? Et forløb om forskellige måder at opfatte mennesket på. Hvad vil det sige at være menneske, og hvad er egentlig et godt liv? Det er der flere filosofiske bud på. Vi beskæftiger os med det dualistiske , det naturalistiske og det eksistentialistiske menneskesyn. Materiale: Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Systime 2016, s. 77-107. Supplerende: Astrid Holm: Fire menneskesyn, Systime, 2005: uddrag af Platons Faidon, s. 8-12 + John Pollock "Problemerne med at vide" s. 21-24, Nietzsche: "Om de tre forvandlinger", fra "Således talte Zarathustra", Det lille forlag, 1999, s. 49-50 Søren Kierkegaard: uddrag fra "Forførerens dagbog" (1843) i Falk Larsen/ Rasmussen: Refleksion, Gyldendal, 2017, s. 182-183 Film: "Captain Fantastic", instruktion Matt Ross, 2015 Anslået omfang: 50 ns.
Indhold	Kernestof: Læs om Kierkegaard i dokumentet. Læsefokus: stadielæren - hvad kendetegner de forskellige eksistensmuligheder? Søren Kierkegaard.pdf Kig på din musikspilleliste. Er der nogen af dine yndlingssange, der har et eksistentialistisk tema? Hvis du ikke blev færdig med at læse om Sartres begreber - Se OneNote - så er det lektie. Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 102-106 Læs om transhumanisme: Hvad er det? Læs Fukuyamas indvending mod transhumanismen: Hvad går kritikken ud på?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hvad er videnskab? Hvad er god videnskab? Hvordan kan man tale om, at viden er videnskabelig? Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Mennesket i verden (Systime, 2013): S. 45 - 76 I forløbet indgår et projekt, hvor eleverne vælger et videnskabeligt emne, som de undersøger i relation til, hvordan det er blevet betragtet gennem tiden. Herunder om der har fundet revolutioner sted, og om man kan bruge begrebet inkommensurabilitet. Anslået omfang: 40 ns. Arbejdsformer: Læreroplæg, gruppearbejde, fremlæggelser.
Indhold	Kernestof: Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 57-60, 64-65, 71-72 Læs om Kuhns videnskabssyn - hav fokus på begreberne normalvidenskab, paradigme, anomali, revolution og paradigmeskrift. Hvad betyder disse begreber? Hvad kan man kritisere Kuhn for? Overvej også spørgsmål 1-3 s. 65 Læs om kritik af socialkonstruktivismen og teksten af David Favrholdt. Overvej også spørgsmålene nederst på s. 72
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Hvordan skal samfundet indrettes? Hvordan skal vi indrette vores samfund? Hvad er retfærdighed? Hvilken rolle skal staten spille? Hvorfor indretter vi os i det hele taget i samfund? Vi tager udgangspunkt i Platons filosofi og ser, hvordan hans hans statslære hænger sammen med hans erkendelsesteori. Vi går videre til Hobbes' tanker om samfundskontrakten, som perspektiveres til Locke og videre til en moderne version af kontraktfilosofien, som den ses hos Rawls. Vi trækker linjer fra hypotesen om naturtilstand og samfundspagt til Rawls' mere nutidige syn på retfærdighed som fairness. Vigtige begreber: Se Grundbogen s. 139. Materiale: Kasper Larsen og Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Systime, i-bog: p142-p168 Herudover Machiavelli, uddrag af Fyrsten TV-program: Fanden ta' kommunen, TV-2, 2024 Anslået omfang: 50 ns. Arbejdsformer: Læreroplæg, gruppearbejde, spil.
Indhold	Kernestof: Kasper Larsen & Christoffer Boserup Skov: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 114-117, 120-124 Læs om Platons linje- og hulebillede: Hvordan kan man ifølge Platon opnå viden? Og hvad går hulebilledet ud på? Læs om kritikken af Platon, og overvej spørgsmålene s. 121. Læs uddraget af Fyrsten (OneNote), og besvar spørgsmålene til teksten. Læs om Hobbes' begreber, og lav arbejdsarket på OneNote. Hvilke filosofiske problemstillinger fremstiller programmet Fanden ta' kommunen? Lav arbejdsarket til John Rawls (OneNote)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb