Holdet 2g FrF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g FrF (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Himmelev Gymnasium
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)	Christina Vedel
Hold	2024 FrF/g (1g FrF, 2g FrF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	"Cabossés" Introduktion
Titel 2	Les contes
Titel 3	Le polar
Titel 4	L'amour difficile (EKSAMENSEMNE)
Titel 5	Après l'attentat (EKSAMENSEMNE)
Titel 6	A la recherche de quelqu'un (EKSAMENSEMNE)
Titel 7	La sensation de solitude (EKSAMENSEMNE)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	"Cabossés" Introduktion Vi har kørt et introduktionsforløb, hvor vi har repeteret grammatik, introduceret billedbeskrivelse og arbejdet med kortfilmen "Cabossés". Hovedvægten har været på at få elementær grammatik på plads og at kunne tale i enkle sætninger om kortfilmen. Kernestof: "Cabossés" kortfilm af Louise Prémonville. "Cabossés" drejebog/opgavebog af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2012 Supplerende stof: "Folk har jo ikke længere en vinkælder", artikel fra Politiken den 15/12 - 2024 Omfang: ca. 18 sider ordbog.gyldendal.dk (online-ordbog) er benyttet Vi har arbejdet med at repetere grammatik og at kunne føre enkle samtaler på fransk med henblik på at lette overgangen fra grundskole her til gymnasiet
Indhold	Kernestof: Kære alle - Jeg glæder mig til at møde jer - vi ses! I skal kigge i det kopiark, I fik sidst, "Mots-clés: La description d'image". Den anden side, der i jeres kopiark hedder side 9, indeholder gloser om les couleurs, les types d'images og la composition. Lær alle ord og udtryk på denne side udenad. Hus Billedbeskrivelsesøvelse alternativ øvelse.docx description I skal kigge i det kopiark, I fik i det første franskmodel, "Mots-clés: La description d'image". Den tredje side, der i jeres kopiark hedder side 10, indeholder flere gloser til billedbeskrivelsesudtryk. Lær alle ord og udtryk på denne side udenad. H I skal øve at kunne bøje être og avoir i présent (nutid). I skal også øve, hvad de forskellige personer er på dansk - altså at "je" = jeg, "tu" = du osv. Forsøg at lære det udenad ;-) I skal finde 10 stikord på fransk til at kunne beskrive en serie (netflixserie eller lignende) I godt kan lide. Find selv et billede, som I kunne tænke jer at beskrive. Find også 10 stikord på fransk, der passer til at kunne beskrive det. I skal huske papiret fra sidst med delingsartikelopgaver. Find 10 vigtige stikord på fransk til at kunne fortælle om begyndelsen af filmen "Cabossés". Øv ud fra stikordene at kunne genfortælle starten. Til jer som ikke var der, kan I enten se starten af filmen på Filmcentralen eller Filmstriben - eller læse I skal læse den øverste halvdel af side 19 - dvs. fra øverst side 19 og ned til billedet i "Cabossés". Gå ind på linket nedenfor - og scroll ned til billedet med julemarkedet og Eiffeltårnet i baggrunden. I skal finde 10 stikord på fransk til at kunne beskrive billedet. I skal også øve at kunne tale om billedet ud fra stikordene. I skal finde en artikel på dansk, der handler om et fransk emne/noget der har med Frankrig at gøre og så skal I læse den. I skal læse punkt 1 og 2 i afsnittet "Les devoirs" på den sidste side i det kopiark, vi arbejdede med i timen i fredags. Til jer, som ikke var der, har jeg vedhæftet det her. Det er side 17. Skolesystem.pdf description Folk har jo ikke længere en vinkælder.docx description Vi skal lave nogle grammatikøvelser og herefter skal vi spille bingo. I skal derfor øve tallene fra 1-100.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Les contes Vi har arbejdet med forskellige korte eventyr. Kernestof: "Cendrillon" sang af Louis Bertignac, side 6-9 i "Entrées" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2009 "Chapeau rond rouge" af Geoffroy de Pennart, side 10-15 i "Entrées" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2009 "Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas" afrikansk folkeeventyr, side 21 og 22 i "Entrées" af Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2009 Supplerende stof: "Folk har jo ikke længere en vinkælder", artikel fra Politiken den 15/12 - 2024 "En ce jour de la fête des mères" digt af ukendt forfatter, Gallimard-Paris "Le Brio" ("Ordets magt") film af Yvan Attal fra 2017 Omfang: ca. 15 sider ordbog.gyldendal.dk (online-ordbog) er benyttet Vi har arbejdet videre med at repetere grammatik og at kunne føre enkle samtaler på fransk om eventyr.
Indhold	Kernestof: Godt nytår! I har ingen lektier for til i dag. Questions pour le texte sur les contes.docx description I skal læse de 12 første linjer af sangen nederst på side 7 i "Entrées" (jer der ikke fik bogen, har den i kopiform). I skal læse fra begyndelsen og til linje 11 på side 10 i "Chapeau rond rouge" (en alternativ udgave af Den Lille Rødhætte) i "Entrées" - (til jer som endnu ikke har fået bogen, så har I fået den i kopiform - der hvor sangen om Cendrillon også er). I skal læse fra linje 24 på side 11 til linje 10 på side 12 i "Le Chapeua rong rouge". I skal forstå hovedmeningen. (Hvis man ikke allerede kan bøje "être" og "avoir" i nutid, skal man også øve dem, så man kan bøje dem.) I skal læse fra linje 10 til linje 20 i eventyret, "Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas", som vi begyndte på i timen sidste gang. I skal åbne den vedhæftede fil og læse, hvad I skal lave. Når modulet slutter, skal I oploade jeres besvarelse under elevfeedback, så jeg kan føre fravær. I skal læse fra linje 20 til linje 31 i eventyret "Pourquoi les roussettes dorment la tête en bas". I skal øve at kunne bøje parler, finir og vendre i présent og passé composé. I skal også øve at kunne bøje être og avoir i présent. I skal kunne det udenad ;-) I skal ikke have fransk! Prøve. Prøven kommer til at bestå af to dele: I har ingen lektier for. Til de af jer som ikke så den første del af filmen "Ordets magt": I skal gå ind på Filmstriben og se den første time af filmen. Vi ser sidste halvdel af filmen sammen i timen i dag.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Le polar Vi har arbejdet med to kriminoveller "La maison du malheur" og "J'ai dansé avec une morte", hvor vi har lagt hovedvægten på hovedpersonerne og deres indbyrdes forhold. Eleven skal på fransk kunne redegøre for indholdet i historierne samt analysere og fortolke historierne med fokus på personerne. Eleven skal også på fransk kunne indgå i samtale om dette. Kernestof: "La maison du malheur" af Pierre Bellemare, "Police" red. af Lars Damkjær og Finn Eriksen, Kaleidoscope 2000. J'ai dansé avec une morte" af Pierre Bellemare, "Police" red. af Lars Damkjær og Finn Eriksen, Kaleidoscope 2000 Supplerende stof: https://www.noovomoi.ca/voyager/conseils-voyage/article.vacances-bonnes-sante.1.1673436.html - artikel om den gode ferie. "Dans la chambre des jeunes Francais qui vivent toujours chez leurs parents" - artikel, Vice 9/11 2016 Omfang: 33 sider ordbogen.com (online-ordbog) er benyttet I forløbet er der arbejdet med relevante grammatiske emner, billedbeskrivelse herunder franske forhold samt fransk kultur generelt. Der er også arbejdet med oversættelse og samtaletræning. Vi har arbejdet med to kriminoveller, hvor vi har lagt vægt på hovedpersonerne samt suspens.
Indhold	Kernestof: I skal læse fra starten af novellen på side 16, "La maison du malheur" og ned til linje 15 på side 16. (i den bog I fik i timen sidst, den hedder Police). I skal også huske at tage jeres opgaver med til filmen "Ordets magt", vi startede på i mandags. Side 16 i La masion du malheur.pdf description Pourquoi passer des vacances.docx description I skal læse videre i "La maison du malheur". I skal læse fra linje 15 til linje 29 på side 16. Novellen finder I bogen Police. I skal læse fra linje 29 på side 16 i La maison du malheur til linje 9 på side 17. Lær 3 gloser fra lektien også. I skal læse fra linje 35 på side 17 i La maison du malheur samt side 18. Øv jer på at kunne genfortælle lektien for jer selv. I skal læse fra den nederste side 19 og ned til linje 14 på side 20. I skal læse fra linje 15 på side 20 i La maison du malheur og ned til linje 24 på side 20. Husk også jeres artikel som I fik i timen sidste gang, den hedder "Dans la chambre des jeunes Francais qui vivent toujours chez leurs parents". I skal læse fra starten af side 22 til linje 10 på side 22. I skal læse fra linje16 på side 22 i La maison du malheur til linje 28 på side 22. I skal læse fra linje 19 på side 23 i La maison du malheur og ned til linje 30 på side 23. Vi begynder på en ny histoire i jeres bog Police (samme bog som "La maison du malheur") - læs de første 6 linjer af "J'ai dansé avec une morte" på side 7 i bogen. I skal også øve jer på at kunne bøje être og avoir i présent, passé composé og futur pr I skal læse fra begyndelsen af side 8 og ned til linje 10 i "J'ai dansé avec une morte". Det er vigtigt, at I forstår hovedmeningen. I skal læse fra begyndelsen af side 9 og ned til linje 11 i "J'ai dansé avec une morte". Husk at tage jeres arbejdsark med, som I fik i timen sidst. Vi skal lige kigge på de 7 sætninger, som I skulle oversætte og skrive i 3 forskellige tider. Prøve. Prøven kommer til at bestå af to dele: I skal læse fra starten af side 10 i "J'ai dansé avec une morte" i bogen Police (vi er allerede i gang med historien ;-)) og ned til linje 10 på side 10. Kender du Frankrig.docx description I skal læse fra linje 27 på side 10 til linje 3 på side 11 i "J'ai dansé avec une morte". Husk at tage det papir med opgaver med, som I fik i timen i dag (opgaver om le passé composé). I skal læse fra linje 16 på side 11 til linje 28 på side 11 i "J'ai dansé avec une morte". Vi skal se filmen færdig - I har ingen lektier for. I skal læse fra linje 28 på side 11 og resten af side 11 i "J'ai dansé avec une morte".
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	L'amour difficile (EKSAMENSEMNE) Vi har arbejdet med forholdet mellem dreng og pige (mand/kvinde) dels med en drengs forhold til forskellige piger dels om ulykkelig kærlighed. Historierne foregår i Québec. Hovedvægten er lagt på drengen Jérémie, der holder fødselsdag for nogle venner i "Vanille ou chocolat". Eleven skal på fransk kunne redegøre for indholdet i teksterne samt analysere og fortolke historierne med fokus på personerne og det overordnede tema. Eleven skal også på fransk kunne indgå i samtale om dette. Kernestof: "Vanille ou chocolat" af Nadine Bismuth fra "Amours et cultures", Gyldendal 2006, red. Helle Høyrup m.fl. "Marie" af ukendt forfatter fra "Amours et cultures", Gyldendal 2006, red. Helle Høyrup m.fl. Supplerende stof: https://www.finduddannelse.dk/artikler/tips-og-vejledninger/forstaa-franske-koder-15100 (artikel der handler om de franske koder, altså hvordan man opfører sig). "Frankrig" artikel fra Politiken den 8/7 2023 af Steffen Jensen (seniorforsker) (handler om at de unge franskmænd har mistet håbet) Anne og Anders i Canada: DR- udsendelse, https://www.dr.dk/drtv/se/anne-og-anders-i-canada_-franske-fristelser_396767 Omfang: 31,5 sider ordbogen.com (online-ordbog) er benyttet I forløbet er der arbejdet med relevante grammatiske emner, billedbeskrivelse herunder franske forhold samt fransk kultur generelt. Der er også arbejdet med oversættelse og samtaletræning. Glosetræning er blevet øvet systematisk.
Indhold	Kernestof: Vacances kun ordliste med oversættelse.docx description Kulturelle koder codes francais.docx description I skal læse fra den sidste sætning på side 67 til og med linje 14 på side 68. I skal øve at genfortælle lektien for jer selv. Vocabulaire page 66 67 et 68 mots francais et danois.docx description Jeg har fulgt de unge ELEV opgaver.docx description Spørgsmål til udsendelsen Anne og Anders i Canada franske fristelser.docx description Marie.pdf description Ordforrådsøvelse til Marie.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Après l'attentat (EKSAMENSEMNE) Vi har arbejdet med, hvad det gør ved mennesker at miste nogen de holder af i et terrorangreb. I den forbindelse har vi set på, hvordan Antoine forsøger at bearbejde sorgen efter tabet af sin kone og hvordan han på samme tid skal tage sig af deres lille søn i "Vous n'aurez pas ma haine". I filmen "Amanda" mister den 10-årige pige Amanda også sin mor i et terrorangreb. Vi har arbejdet med, hvordan hun og hendes onkel bearbejder sorgen. Eleven skal på fransk kunne indgå i samtale om handlingen i både bog og film samt kunne gøre rede for, hvordan sorg bearbejdes i de to fortællinger. Kernestof: "Vous n'aurez pas ma haine" af Antoine Leisir. Fayard 2016 (uddrag) "Amanda" film af Mikaël Hers (2018) Supplerende stof: "130 mennesker døde i Paris i 2015: Eneste overlevende gerningsmand idømt livstid Salah Abdeslam er idømt 30 års fængsel uden mulighed for prøveløsladelse" Af Morten Top - 29. juni 2022 - DR "Venessa Bruno: Sådan ville jeg selv elske at opleve Paris, hvis jeg aldrig havde været her før" artikel af Benjamin Dane 26/10 2022 - Elle. "Étude: Qu'est-ce qui fait rêver les jeunes Francais en 2020?" Étude fait par Moka Omfang: 30 sider ordbogen.com (online-ordbog) er benyttet I forløbet er der arbejdet med relevante grammatiske emner bl.a. le conditionnel, billedbeskrivelse herunder franske forhold samt fransk kultur generelt. Der er også arbejdet med oversættelse og samtaletræning.
Indhold	Kernestof: Vi skal have en skrivetime i dag, så I har ingen lektier for - men husk papir og blyant. 130 mennesker døde i Paris i 2015.docx description Vocabulaire 1.docx description I skal læse fra begyndelsen af kapitlet "L'attente" på side 23 og ned til linje 13 på side 23. Lektien finder I i det kopiark I fik i timen sidst, der er et uddrag fra "Vous n'aurez pas ma haine". I skal læse resten af kapitlet "L'attente" (det er resten af det kapitel, som I havde for som lektie til sidst). Det vil sige fra side 23 nederst til og med side 24. Gloserne til kapitlet er vedhæftet her. Har man endnu ikke fået læst lektien til sid I skal læse fra linje 3 på side 39 til linje 10 på side 39 i "Vous n'aurez pas ma haine". I det vedhæftede dokument kan I finde gloser til lektien. Husk jeres opgaveark fra sidst. Vocabulaire pour un resumé du début.docx Samme lektie som til i torsdags! I skal lave en billedbeskrivelse (se link), der skal indeholde 3 dele: 1) en beskrivelse af, hvad I ser på billedet 2) Sætte billedet i en fransk kontekst (skal uddybes, må ikke bare være en sætning) 3) I skal finde 10-15 stikord på fransk til at kun I skal læse det sidste afsnit på side 64. I skal læse de 10 sidste linjer på side 121 (det er det sidste i kapitlet "Lettre de Melvil"). Vi springer hen til side 135 i kapitlet, "Maman est là", hvor I skal læse fra linje 9, "Hier, Melvil n'a pas assisté...." og resten af dette lille afsnit (dvs. 8 linjer). I skal læse fra linje 4 i artiklen, "Étude: qu'est-ce qui fait rêver les jeunes ..." (I fik den udleveret i timen sidste gang) - og ned til linje 12. Til jer der ikke var til fransk sidste gang, har jeg vedhæftet artiklen her. Etude sur les jeunes 2020.docx description vrai og faux et comparer avec le Danemark.docx description I skal læse de sidste 7 linjer på side 139 (det vil sige resten af historien). Jeg har forsøgt at samle de ord vi har arbejdet med i forbindelse med læsningen af bogen. I har allerede øvet ordene i forskellige sammenhænge. Kig på dem igen - i den vedhæftede fil - og lær de ord, I endnu ikke kan. I skal finde et billede, som nogenlunde illustrerer det, som I har lyst til at lave i et sabbatår. Find 10 stikord på fransk, der passer til billedet og øv jer på at fortælle om billedet ud fra ordene. Sidste gang arbejdede vi med adjektiver. Jeg har vedhæftet den øvelse, vi arbejdede med sidst. Lær adjektivernes betydning udenad. De er markeret med fed i den vedhæftede fil. Skriv det modsatte med adjektiver.docx description Vi ser resten af filmen og arbejder med den efterfølgende. Til jer, der ikke var til timen sidst: I skal have set filmen "Amanda" færdig - I kan se den gratis på Filmstriben. Vi andre så resten af filmen i torsdags. Vi skal arbejde med analyse af filmen i dag. Amanda film.docx I skal øve tallene fra 1-100 - husk at tage jeres opgaver med conditionnel med, som vi lavede i timen i dag, så vi lige kan kigge jeres besvarelser igennem.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	A la recherche de quelqu'un (EKSAMENSEMNE) Vi har fokuseret på hovedpersonen Claire og hendes søgen efter sin forsvundne bror Loïc i "Je vais bien, ne t'en fais pas". Eleven skal på fransk kunne indgå i samtale om handlingen i bogen. Kernestof: "Je vais bien, ne t'en fais pas" (uddrag) af Olivier Adam, Le Dilettante (easy readers), 2000 "La délicatesse" film David og Stéphane Foenkinos 2011. Supplerende stof: "Déjeuner du matin" digt af Jacques Prévert https://www.mysportsession.com/blog/top-10-des-activites-de-loisirs-les-plus-populaires-en-france-2/ - artikel om populære fritidsaktiviteter i Frankrig Omfang: 24 sider ordbogen.com (online-ordbog) er benyttet I forløbet er der arbejdet med relevante grammatiske emner bl.a. bundne og ubundne pronominer samt billedbeskrivelse herunder franske forhold samt fransk kultur generelt. Der er også arbejdet med oversættelse og samtaletræning.
Indhold	Kernestof: Håber I har haft en god juleferie :-) I skal læse fra linje 3 på side 14 i "Je vais bien ne t'en fais pas" og ned til linje 13 på side 14. I skal læse fra starten af side 16 og ned til linje 15 på side 16 i "Je vais bien, ne t'en fais pas" I skal læse fra linje 7 på side 19 og ned til linje 18 på side 19. www.mysportsession.com I skal læse fra begyndelsen af side 22 og ned til linje 11 på side 22 I skal læse side 32. Ordene vi øvede sidste gang er vedhæftet denne lektion. Husk at tage digtet "Déjeuner du Matin" med (vi har et lille hængeparti, som vi lige skal have lavet i timen). Der er afsat tid som forberedelse til prøven og den tid bør I bruge. Prøven er helt uden hjælpemidler både del 1 og 2:Prøven består af 2 dele:1.I skal kunne bøje parler, finir og vendre samt être og avoir i présent, passé composé, imparfait og futur Vi springer frem til side 36, hvor I skal læse fra linje 12 og resten af siden. I skal finde en lille artikel, der handler om "noget fransk". Artiklen må gerne være på dansk - og I skal have læst den. I skal læse fra begyndelsen af side 37 og ned til linje 16 på side 37. Øv jeg gerne på at kunne genfortælle lektien for jer selv. I skal læse fra linje 7 på side 39 til linje 20 på side 39. Find også 3 ord i lektien I ikke kender og øv dem. I skal læse fra starten af kapitel 4 på side 44 i "Je vais bien, ne t'en fais pas" og ned til linje 16 på side 44. I må meget gerne tage jeres "Par écrit" grammaikbog med også. I skal læse fra linje 8 på side 48 til linje 19 på side 48. Husk også at tage jeres arbejdsark med fra sidst. Mariage.docx description I skal læse fra linje 15 på side 61 til linje 8 på side 62. I har for en gangs skyld ikke lektier for ;-) - vi ser filmen færdigt. Husk at tage jeres bog med samt det papir med spørgsmål til filmen, som vi arbejdede med sidste gang. Jeres lektie til i dag er at øve at kunne lave et resumé af filmen, der varer i 5 minutter.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	La sensation de solitude (EKSAMENSEMNE) Vi har arbejdet med "Permission". I arbejdet med historien har vi fokuseret på hovedpersonen og hans opfattelse af sig selv og om, at han indimellem føler sig ensom. Vi har også arbejdet med forholdet til hans bror. Herudover har vi arbejdet med filmen, "Les combattants". Eleven skal på fransk kunne redegøre for indholdet i historien, "Permission" samt analysere og fortolke både film og historie med fokus på personerne. Eleven skal også på fransk kunne indgå i samtale om dette. Kernestof: "Permission" af Anna Gavalda taget fra novellesamlingen, "Je voudrais que quelqu'un m'attende quelque part", Le dilettante 1999 "Les combattants" (2014) film af Thomas Cailley Supplerende stof: "Vi er på vej til at smide en hel kultur på lossepladsen" kronik af Jacob Park Nielsen Politiken 12/8 2024. "Je suis bien avec les ados de toutes les cultures" artikel fra "Paroles francophones" af Mette Bering og Mimi sørensen. "Témoignage. Après avoir "toujours vécu dans la précarité", Corinne veut avancer. Artikel fra Ouest-France le 9 décembre 2022. Omfang: ca. 27 sider ordbogen.com (online-ordbog) er benyttet I forløbet er der arbejdet med relevante grammatiske emner, billedbeskrivelse herunder franske forhold samt fransk kultur generelt. Der er også arbejdet med oversættelse og samtaletræning.
Indhold	Kernestof: Find et billede selv, skriv 5-10 stikord til billedet og øv jer på at kunne tale om det. Husk også at tage det opgaveark med, som I fik i timen sidst (possessive pronominer) og som I allerede er begyndt at lave. Découvrir Paris.docx description I skal læse fra linje fra den 5 nederste linje på side 55 i Permission; "Je m'assois en face d'elle après avoir ..." og ned til linje 11 på side 56. Vi skal også lige færdiggøre de sidste fremlæggelser om Paris. I skal læse fra begyndelsen af side 57 i Permission til linje 14 på side 57. I skal læse fra linje 14 på side 57 i Permission til linje 26 (s.57). Vi har også en skrivetime i dag, hvor vi arbejder med den næste skriftlige aflevering. I skal læse fra linje 11 fra bunden på side 57 og til linje 4 på side 58 i Permission. I må gerne øve jer på at kunne genfortælle lektien for jer selv. I skal læse fra linje 4 på side 58 i Permission til linje 15 på side 58. I skal læse fra linje 3 på side 61 til linje 16 på side 61 i Permission. Husk at tage det grammatikpapir med som vi startede på sidst, "Sideordning og underordning". I skal læse fra linje 15 fra neden på side 63, "plus la soirée avancait ..." og resten af side 63. I skal øve at kunne bøje parler, finir, vendre samt être og avoir i présent, passé composé, imparfait, futur proche, conditionnel og futur. Vi skal lave nogle forskellige øvelser med verbebøjningerne som forberedelse til prøven på torsdag ;-) Husk at Prøven kommer til at bestå af to dele og uden hjælpemidler: Verbebøjning skemaer med tider til udfyldning FACIT.docx description I skal læse fra linje 3 på side 65 i Permission og ned til linje 18 på side 65. Genopfrisk lektien fra sidst som er at læse fra linje 3 på side 65 i Permission og ned til linje 18 på side 65 - og læs lidt videre ned til linje 33 på side 65 (ned til, "He maman ...") I skal lave en disposition til Permission med stikord på fransk - I skal altså forestille jer, hvordan I ville tale om historien til eksamen. Vi starter også med at se en film, der opgives til eksamen. I skal lave en ordliste på minimum 20 franske ord til filmen, vi er i gang med at se ("Les combattants"). Det skal være relevante ord til at kunne tale om handlingen. Lær alle ordene udenad. Vi ser resten af filmen i modulet. I skal øve at kunne lave et fyldigt resumé af Les Combattants (filmen vi så i sidste uge) - øv jer på at kunne tale 5 minutter om filmen. Husk at tage jeres stikord med til filmen, da vi lige skal tale om de spørgsmål, vi ikke nåede i timen sidst. I skal læse studieplanen grundigt! Det er vigtigt, at I møder op til timen, så vi også sammen kan kigge på studieplan i forhold til eksamenen. Tænk over om I har spørgsmål til studieplanen og til selve eksamenen. I får jeres prøver tilbage.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb