Holdet 3g rt (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g rt (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Himmelev Gymnasium
Fag og niveau	Retorik C
Lærer(e)	Linnea Kirstina Edström
Hold	2025 rt/3g (3g rt)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Intro til retorik og kommunikationssituationen
Titel 2	2. Forarbejdningsfaserne
Titel 3	3. Appelformerne
Titel 4	4. Retorisk taleværksted
Titel 5	5. Nytårstalerne
Titel 6	6. Argumentation
Titel 7	7. Docerende ytringer/god formidling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Intro til retorik og kommunikationssituationen 1. Introduktion til faget Indføring i retorikfagets teori, praksis og identitet. Intro til fagets vesklende arbejdsformer mellem analyse og vurdering af forskellige typer af ytringer, egenproduktion af ytringer og oparbejdelse af grundlæggende viden om fagets teori og begreber. Kort indflyvning til retorikfagets historie, fagets dialektiske forhold til demokratiet i Antikken og nu, Aristoteles, Cicero, retorikkens fire søjler (ars, usus, natura, imitatio). Introduktion til og arbejde med teori om kommunikationssituationen: Bitzers teori om den retoriske situation og Ciceros pentagram. Også intro og fokus på retoriske funktioner og genrer. I undervisningen har vi brugt de danske oversættelser af Bitzers begreber: et påtrængende problem, publikum, forandringsagenter, tvingende omstændigheder (positive og negative), et passende svar. Materialer: Flindt Kreiner, N. og Ovesen, J. (2024). Du har ordet. En grundbog i retorik til gymnasiet. Samfundslitteratur. 1. Hvad er retorik? Fire retoriske grundprincipper (s. 15-18) 2. Situationen bestemmer alt. Den retoriske kommunikationssituation (s. 23-26) Gade, B. (år). Grundbog i retorik - at vise og overbevise. Systime (ibog). - Kapitel 3: Kommunikationssituationen. Afsnittet: "Kommunikationssituationens grundelementer" Ytringer: - Kræftens bekæmpelse på Roskilde: https://www.youtube.com/shorts/F6w32BwOxpI - Klamedia og Dansk flygtningehjælp: Den tid på måneden: https://www.facebook.com/watch/?v=685893170753055 - Jens Stoltenbergs mindetale efter angrebene på Utøya: https://www.dansketaler.dk/tale/jens-stoltenbergs-mindetale-efter-angrebene-paa-utoeya - Seddel fra lærerværelset på Himmelev Gym: "RYD OP EFTER DIG SELV" Omfang: 20 sider
Indhold	Kernestof: Hvad er retorik(fire retoriske principper).pdf description Modul 3. Den retoriske situation.pptx Læs s. 23-29 i den uploadede pdf (til og med "Har du styr på begreberne?") description Gå ind under kapitel 3 i ibogen: Kommunikationssituationen. Vælg afsnittet "Kommunikationssituationens grundelementer". Teksten herunder er dagens læselektie.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	2. Forarbejdningsfaserne 2. Forarbejdningsfaserne Forløb om retorikkens fem forarbejdningsfaser. Kontinuerligt fokus på forarbejdningsfasernes brug både analytisk og produktivt (herunder rationel planlægning af ytringer). Arbejde med alle fem faser og deres analytiske og produktive resurser. Inventio: emne, fokus, formål, intro til topik. Dispositio: den klassiske dispositio, ANSVA-modellen. Elocutio: stilfigurer og elocutio-dyderne (puritas, perspicuitas, ornatus, aptum). Særligt fokus på evidentia, bl.a. gennem produktion af ytring "Beskriv dit yndlingssted på skolen" Memoria+actio: talekort vs. manuskript, udtrykselementerne, kropssprog og gestik. Forløbets arbejdsformer: gruppearbejde, lærerstyret oplæg, individuelle skriveøvelser, produktivt arbejde i grupper og individuelt. Materialer: Gade, Bodil-Marie & Johnsen, Marianne (2017). Grundbog i retorik. At vise og overbevise. Systime (ibog) - Kapitel 2. De fem forarbejdningsfaser. Samtlige afsnit. Ytringer: - Duaa Binte Adnan Hussains tale "Mindre skærm, mere nærvær" ved Nordisk Talefest 2024: https://www.dansketaler.dk/tale/duaa-binte-adnan-hussains-tale-mindre-skaerm-mere-naervaer-ved-nordisk-talefest - Opslag på Inger Støjbergs facebook side om udryddelse af ulve i Danmark: https://www.facebook.com/IngerStojberg/posts/pfbid0akTjE13hLsvspPzaBj4RPY6eoGZ6TLy3WuaBgQVRjXKWyG4ZkiTzEWMmuJSFGVxul - (Uddrag) Mette Frederiksens tale ved folketingets åbning (7. oktober). Omfang: 20 sider.
Indhold	Kernestof: Du skal læse i to afsnit i ibogen: Læs hele afsnittet "Dispositio" i ibogen: https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=218 Læs hele afsnittet om elocutio i igrundbogen, også skemaerne over stilfigurer (men spring opgaverne over): https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=217 Læs om de to sidste forarbejdningsfaser i igrundbogen: https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=216 Refleksion Refleksion over din stemme (fredag 3.10).docx over din stemme Ingen læselektie til i dag Ingen læselektie.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	3. Appelformerne 3. Appelformerne Forløb om retorikkens tre appelformer: logos, patos og etos. I arbejdet med logos og patos har vi skelnet mellem logos i form og indhold (den skelnen har vi dog ikke arbejdet med ved patos). Vi har knyttet logos sammen med især elocutio-dyden perspicuitas, patos med evidentia, fortællinger og stilfigurer. I arbejdet med etos er følgende begreber vægtet højest: etosdyderne (phronesis, arete, eunoia) og dynamisk etos (start-etos, situationsetos, slut-etos). Også kort intro til låne-etos, og et kontinuerligt fokus på elevernes egen retoriske adkomst til at ytre sig om forskellige emner. Forløbets arbejdsformer: Lærerstyret undervisning, analytisk gruppearbejde, individuelt arbejde med portfoliotekster, gruppearbejde om fremlæggelse for retorikholdet i grupper (undersøgelse af kommunalvalgkandidaters etos ud fra etosdyderne). Materialer: Gade, Bodil-Marie & Johnsen, Marianne (2017). Grundbog i retorik - at vise og overbevise. Systime (ibog) - Kapitel 4. Appelformerne. Obs: kun afsnit om logos og patos (ikke etos) Flindt Kreiner, Nanna & Ovesen, Jonathan (2024). Du har ordet. En grundbog i retorik til gymnasiet. Samfundslitteratur. - Kapitel 6. Fornuft, følelser og relation. Appelformerne. s. 90-98 (Om etos) Ytringer: - Case: Shitstormen omkring Cecilie Haugaard (Cillemouse) ved udgivelsen af hendes bog, #Instagrim. - Arla-reklame fra kampagnen "Tradition for fornyelse": https://www.youtube.com/watch?v=X1OxpwgAwFs&t=4s - Carlsberg-reklame "The Danish way" (kampagnevideo med Mads Mikkelsen): https://www.youtube.com/watch?v=jEKLwFdntPs - "Kør bil, når du kører bil" Kampagne for Rådet for sikker trafik (2016). Omfang: 25 sider
Indhold	Kernestof: Lektie i ibog: Læs kapitel 4’s introduktion til appelformerne+ de to underafsnit om logos og patos. Vi gemmer etos til senere, så det afsnit skal du ikke læse. Etos.pdf Læselektie i vedhæftede PDF: læs fra s. 90 (fra afsnittet "Etos: den troværdige afsender med god karakter") til og med afsnittet "Har du styr på begreberne?" på s. 94. Teksten ligger også under fanen "PDF'er" i Onenotemappen. Etos.pdf Lektie: I pdf om Etos: læs fra afsnittet "Etos kan ændre sig" på s. 94 til midt på side 96 (stop lige inden afsnittet "Din egen etos: retorisk adkomst".Skriv herefter - med dine egne ord - hvad disse begreber betyder og vigtige pointer knytt Lektie: find 2-3 eksempler på, hvor jeres kandidat udviser (eller prøver på at udvise) en af de tre etosdyder. Læselektie i pdf’en om etos: læs fra afsnittet "Din egen etos: retorisk adkomst" på s. 96 til og med hele side 99. Efter du har læst: beskriv med dine egne ord, hvordan du forstår begrebet 'retorisk adkomst' og hvorfor en retorisk analyse af appelfor
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	4. Retorisk taleværksted Forløbet var tilrettelagt omkring et produktivt arbejde og planlægning af ytring til portfolio: En personlig moverende tale. Undervejs var indlagt: inventioøvelser, "X er bedre end Y"-skriveøvelse, mindmap over egen retorisk adkomst, interviewspørgsmål i par om den individuelle taleskrivningsproces, indlagt skrivetid og benspænd i form af andre, mindre skriveøvelser. Undervejs desuden introduktion til kairosbegrebet. Undervejs i forløbet blev der arbejdet med følgende temaer og arbejdsformer: - indlagt tid til at se andre taler for inspiration og efterfølgende diskussion af, hver der fungerer godt (træning af mundtlighed, feedback, imitatio). - Løbendene selvstændig skrivetid - Interview ud fra faste spørgsmål til arbejdsprocessen - Arbejde i par/små grupper med at læse og give feedback på hinandens udkast - Skriveøvelser med fokus: fx indledning, afslutning, narratio fra eget liv - Actio: afprøvelsen af egen tale for andre elever i mindre grupper. Eleverne skiftedes til at holde deres taler for hinanden og give konstruktiv feedback fokuseret omkring forarbejdningsfaserne. Efter afrundingen i taleværkstedsforløbet har vi løbende haft elever til at holde deres personlige moverrende taler for retorikholdet som et fast indslag i modulets begyndelse. Ved hver afholdt tale har eleverne efterfølgende formuleret retorisk feedback til taleren med udgangspunkt i de 3 K'er (konkret, konstruktiv og kærlig feedback). Materiale: Gade, Bodil-Marie og Johnsen, Marianne (2017). Grundbog i retorik - at vise og overbevise. Systime (ibog). - Kapitel 3. Kommunikationssituationen. Fanen "Kairos". DR-artikel om feedback: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/du-goer-det-virkelig-godt-men-eksperter-kritiserer-kendt-feedback-model Ytringer: - Agnes Nimb Lassens tale "Jeg er her også" ved Nordisk Talefest 2024: https://www.dansketaler.dk/tale/agnes-nimb-lassens-tale-ved-nordisk-talefest - Mehmet Muhammed Demirs tale ved Talkefest Øst 2024: "Mandlige forbilleder": https://www.dansketaler.dk/tale/mehmet-muhammed-demirs-tale-ved-talefest-ost - Eksempler på kairos (god og mindre god): Klip fra tale af Barack Obama ved mindehøjtidelighed for ofre ved racistisk motiveret skudangreb på kirke i Charleston, South Carolina: https://www.youtube.com/watch?v=PVRvZjEv00s Klip fra tale af Helle Thorning-Schmidts 1. maj tale i Aarhus 2013: https://www.dailymotion.com/video/x8wlxja Omfang: 10 sider
Indhold	Kernestof: Nyt forløb frem til jul: Retorisk taleværksted Ingen læselektie. I modulet bliver der tid til: Spørgsmål til interview om taler.docx description Læselektie: læs de to uploadede eksempler på moverende taler, skrevet og afholdt af gymnasieelever. Begge taler bruger (på lidt forskellige vis) den klassiske dispositio. Jeg har markeret strukturens dele i kommentarer til begge taler. Taleværksted #4 Fokus på feedback Feedback på passage i hinandens taler.docx description Taleværksted #5 Læs om begrebet "kairos" under kapitel 3 i ibogen: https://grundbogiretorik.systime.dk/?loopRedirect=1&id=222#c917 Skriv ned som note (med dine egne ord): hvad betyder ordet, og hvilke pointer knytter sig til det? Velkommen tilbage fra juleferie! Ingen læselektie til årets første modul. I modulet arbejder vi med retoriske genrer og funktioner og tager udgangspunkt i de aktuelle nytårstaler. Og så skal vi selvfølgelig se, hvem der vandt på nytåstale-tipskuponer Retoriske genrer og taleværksted Læselektie: læs denne dr-artikel om at give feedback til andre. Nærlæs især afsnittet om de tre K'er:https://www.dr.dk/nyheder/kultur/du-goer-det-virkelig-godt-men-eksperter-kritiserer-kendt-feedback-model Tjekliste til din tale.docx description
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	5. Nytårstalerne Kort forløb om nytårstalerne. Indlagt som del af undervisningen for at udnytte begivenhedens aktualitet og med formål om at repetere retorikkens tre grundgenrer og skabe forståelse både for retorikkens genrebegreb og arbejdet med genrer i almindelighed. Fokus for de to undervisningsgange var på Kongens og Statsministerens nytårstaler. Vi arbejdede analytisk med de to taler med udgangspunkt i at undersøge ligheder og forskelle i kommunikationssituationen og talerne form og indhold. Forud for modulet havde eleverne desuden udfyldt tipskuponer med spørgsmål om de to taler, ligeledes for at stimulere tanker om genrekonventioner, -forventninger og (kommunikations)situationers genkomst. Eleverne er blevet introduceret til både de danske og latinske termer for de tre grundgenrer. (OBS: vi har kort repeteret genre senere i foråret under argumentationsforløbet, hvor eleverne arbejdede med et facebook-opslag på Alex Vanopslagh fb-profil (et eksempel på en ytring med træk fra den forensiske grundgenre) Materialer: Flindt Kreiner, N. og Ovesen, J. (2024). Du har ordet. En grundbog i retorik til gymnasiet. Samfundslitteratur: 4. Ligheder på tværs af ytringer. Retoriske genrer. s. 63 Ytringer: (Uddrag) H.M. Kongens nytårstale 31.12.25: https://www.youtube.com/watch?v=qex1MNaCVY4 (Uddrag) Statministerens nytårstale 01.01.26: https://www.youtube.com/watch?v=VTOmgV_hxsM Omfang: 5 sider
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage fra juleferie! Ingen læselektie til årets første modul. I modulet arbejder vi med retoriske genrer og funktioner og tager udgangspunkt i de aktuelle nytårstaler. Og så skal vi selvfølgelig se, hvem der vandt på nytåstale-tipskuponer Retoriske genrer og taleværksted
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	6. Argumentation Forløb om retorisk argumentation Generelt et stort fokus på at arbejde med øvelser med argumentation og debat i praksis, herunder erfaring med at generere argumenter. Dertil også træning af argumentationsanalyse i udvalgte ytringer fra den offentlige debat. Forløbet faldt desuden tilfældigt sammen med Folketingsvalget 2026, og valget af ytringer har været styret naturligt herefter. I forløbet har jeg aktivt fravalgt at arbejde med Toulmins argumentmodel. Den elementære argumentationsteori har bestået af påstand + belæg (argumentation som begrundelse af påstande) og postulat, og til analyse har jeg introduceret fire tilgange til argumentationsanalyse og -produktion: 1. Topik 2. Argumenttyper (årsagsargument, sammenligningsargument, erfaringsargument, autoritetsargument, vaccineargument) 3. Nærvær og identifikation som analytiske begreber 4. Argumentation i elocutio (fokus på ordvalgs betydning for argumentation) + Et perspektiv om redelig vs. uredelig argumentation, herunder redelighedskriterier og præsentation af en række uredelige former for argumentation (unoder). I forløbet har vi løbende gjort os overvejelser om, hvad der udgør god og mindre god argumentation. Materiale: Flindt Kreiner, Nanna & Ovesen, Jonathan (2024). Du har ordet. En grundbog i retorik til gymnasiet. Samfundslitteratur. - Kapitel 5. Begrund dine påstande. Retorisk argumentation (hele kapitlet undtagen afsnittet "Argumentationens dynamik s. 77-79) - Kapitel 3. Fem trin til en god ytring. Kort uddrag: s. 46-47 (OBS kun afsnittet: Sproglig stil er også argumentation). Ytringer: - "Der er samtaler, der ikke egner sig til at tages på sms" debatindlæg bragt i Politiken 02.01.2026: https://politiken.dk/debat/debatindlaeg/art10676068/Gymnasieelev-Der-er-samtaler-der-ikke-egner-sig-til-at-tages-p%C3%A5-sms - "Afskaf karakterer på første semester af jura" debatindlæg bragt i Uniavisen 24.11.2025: https://uniavisen.dk/afskaf-karakterer-paa-foerste-semester-af-jura/ - Opslag på Pelle Dragsteds facebookprofil om lejere og lejeboliger : https://www.facebook.com/PelleDragstedspolitikerprofil/posts/pfbid0oBZnsorF4CRj8NxoZjT8VCS42q3p7n2BZHg6ju31q1RnJoKk5TeNKi9WEUnZq69Ll Opgaveark: - Opslag på Alex Vanopslaghs facebookprofil (her var fokus dog mest på repetition af etosdyder samt den forensiske grundgenre): https://www.facebook.com/AlexLiberalAlliance/posts/pfbid02q1HmXwc8kthYcapMGoGPqMsyvpNKGniNBrB3wge8sY93p7tLx82QnET6cGw6PFBvl - Opslag med video på Pia Olsen Dyhrs facebookprofil: https://www.facebook.com/watch/?ref=saved&v=906195692298376 Omfang: 30 sider
Indhold	Kernestof: Nyt forløb: Retorisk argumentation 1) Læs s. 67-73 i DU HAR ORDET2) Tænk gerne over argumenter FOR udvidet værnepligt ud fra følgende politik-topoi: økonomi, jura, kultur - og en ekstra: sikkerhed. Læselektie: s. 79-81 i Du har ordet (start ved afsnittet "Argumenttyper: fem forskellige argumenter" og læs til og med "Har du styr på begreberne?"-boks s. 81). Skriv ned med dine egne ord: hvad betyder ordene, og hvilke pointer knytter sig til dem? Modulets indhold: Læselektie i Du har ordet: Ingen læselektie Lektier Læselektie: Læs det korte afsnit "Sproglig stil er også argumentation" s. 46-47 i Du har ordet. Ingen læselektie, men vigtigt at du medbringer Du har ordet. Til modulet, tænk over: hvilke ordvalgsargumenter har du hørt i politikere bruge i valgkampen? Pia Olsen Dyhr facebookvideo:
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	7. Docerende ytringer/god formidling I forløbet har vi arbejdet med ytringer med en docerende hovedfunktion. Vi har talt om god formidling i almindelighed og arbejdet genremæssigt med faglig formidling specifikt. Teoretisk har undervisningen taget udgangspunkt i: - Faglig formidling og kommunikationssituationen - To sproglige stile: docerende ytringer, der ikke larmer (den neddæmpede stil), og docerende ytringer der vækker nysgerrighed og interesse (den engagerende stil) - Forholdet mellem afsender og modtager (symmetri/asymmetri) - Becker Jensens fire krav til god faglig formidling - Formidlingsgreb i faglig formidling såsom abstraktionsstigen, sammenligning og skalering, brug af billedsprog, evidentia og fortællinger. - Elocutiodyderne, særligt med fokus på ornatus (typisk relevant for den engagerende stil) og perspicuitas (typisk relevant for den neddæmpede stil) Materiale: Flindt Kreiner, Nanna & Ovesen, Jonathan (2024). Du har ordet. En grundbog i retorik til gymnasiet. Samfundslitteratur. Kapitel 7. Hvad er god formidling? Docerende ytringer (s. 101-111). Ytringer: - Plakat ifm. Covid19: Ny coronavirus, beskyt dig selv og andre. Sundhedsstyrelsen. - Infokampagne/TV-spot "Stræk, snak, smil". Red Hjernen (2022). https://www.youtube.com/watch?v=Fdo1bigqtcU - Digital artikel hos Samvirke (publiceret nov 2024) https://samvirke.dk/artikler/er-der-pfas-i-pakken - Frida W. Christensen "På nerverne" (2023) - Vinder af retoriklærerforeningens retorikkonkurrence. - Interview med Albert Sneppen, ph.d.-studerende ved The Cosmic Dawn Center (2023): https://video.ku.dk/video/84077258/interview-med-albert-sneppen Omfang: 15 sider.
Indhold	Kernestof: Læs s. 101-104 i Du har ordet (kun til og med "Har du styr på begreberne?"-boks s. 104). Notér begreberne i dine noter og forklar dem med dine egne ord. Læs fra afsnittet "Docerende ytringer, der formidler noget fagligt" s. 104 til og med "Har du styr på begreberne?-boksen s. 108. Skriv begreberne ned i dine noter og forklar dem med egne ord. Læs fra afsnittet "Vær konkret: kravl langt ned af abstraktionsstigen" s. 108 til og med "Har du styr på begreberne?-boksen s. 111. Skriv begreberne ned i dine noter og forklar dem med egne ord. Du skal bruge modulet på at færdiggøre tekst 18. Læs fra afsnittet “ANSVA: dispositionsmodel til moverende ytringer” indtil “Har du styr på begreberne?”-boksen, s. 42-43 i Du har ordet. https://www.dansketaler.dk/tale/duaa-binte-adnan-hussains-tale-mindre-skaerm-mere-naervaer-ved-nordisk-talefest Læs eksamensvejledningen til retorik C. Notér de steder, hvor du bliver i tvivl om noget.Eksamensvejledning i retorik.pdf description Som forberedelse til modulet: kom med et bud på de tre ytringer, som skal være i din prøveportfolio. Husk, at de tilsammen skal dække: det moverende, docerende, det mundtlige og det skriftlige. Du kan vælge mellem følgende tekster, du selv har produc Prøveportfolio_skabelon.docx description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb