Holdet 3g Bi/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g Bi/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Himmelev Gymnasium
Fag og niveau	Biologi B
Lærer(e)	Frederik Niels Soelberg, Mathilde Lundhus Madsen
Hold	2025 Bi/3g/1 (3g Bi/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Cellebiologi
Titel 2	Forløb#2 Evolution
Titel 3	Forløb#3 Nerver og hormoner
Titel 4	Forløb#4 Genetik og genteknologi
Titel 5	Forløb#5 Åndedræt og blodkredsløb
Titel 6	Forløb#6 Syg i troperne
Titel 7	Forløb#7 De lysåbne områders økologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Cellebiologi Kernestof: - cellebiologi: opbygning af pro- og eukaryote celler, eukaryote celletyper og membranprocesser - mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer, infektionsbiologi og resistens I skoleårets første forløb har fokus været på at skabe en basal biologisk forståelse, som resten af skoleåret kan tage udgangspunkt i. Dette er gjort igennem et forløb om biologiens grundstruktur: cellen. I forløbet er gennemgået pro og eukaryote cellers opbygning med særligt fokus på membranprocesserne diffusion og osmose. Ydermere for at skabe et generelt overblik er kort berørt både proteiner og DNA's opbygning og struktur samt celledelingerne mitose og meiose. Herfra vendte fokus sig mod mikrobiologien med især fokus på resistens i bakterier og den samfundsmæssige relevans ved dette. Øvelser: - Mikroskopi af vandpest - Hæmning af bakterievækst (Antibiotika og resistens) Læsestof: Biologi i udvikling B, 2. udgave: s. 14-23, 32-36, 145-152, 155-157, 159-166 Omfang: 38 sider
Indhold	Kernestof: Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 9-12, 15-23, 32-36, 151-152, 155-157 Medbring jeres bog Medbring noget du vil teste af på bakterier
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Evolution Kernestof: - evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion I dette forløb er livets udvikling indledningsvis blevet skitseret. Derefter er evolutionsteorien samt bagvedliggende mekanismer som fx naturlig selektion gennemgået. Herfra har fokus været på klassificering af levende organismer samt anvendeligheden i dette. Dette er gjort gennem besøg i Zoo samt fremlæggelser om forskellige organismer med fokus på slægtskab. Øvelser: - Naturlig selektion illustreret med perler - Menneskedyret (Målinger af kranier fra fire forskellige menneskeaber mhp. at fastslå indbyrdes slægtsskab. Læsestof: Biologi i Udvikling, B-niveau, 2. udgave: 119-124 Omfang: 6 sider
Indhold	Kernestof: Medbring jeres bog Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 123-124 Øv til test i mikrobiologi og evolution
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Nerver og hormoner Indhold og fokus Hormonsystemet Positiv og negativ feedback Nervesystemets opbygning og signalering Rusmidlers påvirkning af nervesystemet Eksperimentelt arbejde Sanser Hjernens to halvdele Nerveledningshastighed Kernestof fysiologi: nervesystem og hormonel regulering Faglige mål Eleverne skal kunne: ̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger ̶ udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet ̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt ̶ analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation ̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder ̶ formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder Omfang: 40 sider
Indhold	Kernestof: Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 37-68 Supplerende stof: Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 68-73
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Genetik og genteknologi Indhold og fokus DNA og RNAs opbygning og funktion Proteinsyntese Mendels første og anden lov Nedarvningsmønstre for autosomale og kønsbundne monogene og polygene egenskaber Genetiske analysemetoder: PCR, restriktionsanalyse og gelelektroforese Genteknologi: Gensplejsning af bakterier, CRISPR Eksperimentelt arbejde Mutant-majs og Mendels 2. lov Genetisk test for smager-gen: Isolering af DNA, PCR, restriktionsanalyse og gelelektroforese Byg et plasmid Kernestof Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer Genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation og genteknologi Faglige mål Eleverne skal kunne: ̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger ̶ Udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale ̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt ̶ analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation ̶ anvende relevante digitale værktøjer, i en konkret faglig sammenhæng ̶ formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer ̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold. Omfang: 45 sider
Indhold	Kernestof: M. Frøsig, K. Hede, F. Grønlund Jørgensen, P. Paludan-Müller: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 171-172, 177-180 Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 99-119, 125-131 Supplerende stof: Biu B2 suppl mat kap5 opgaver til genetik P.pdf Det virtuelle laboratorium Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 131-135, 139-144 Program for Brobygning som laborant i Roskilde.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 Åndedræt og blodkredsløb Indhold og fokus I dette forløb har der været særlig fokus på elevernes egen fysiologi og hverdag samt at designe egne undersøgelser. Eksperimentelt arbejde Design dit eget forsøg om puls og blodtryk Vitalkapacitet Stole-test af fysisk form Mikroskopi af arterier og vener Kernestof Fysiologi: Åndedrætssystem og blodkredsløb Biokemiske processer: Respiration og gæring Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af lipider Faglige mål: Eleverne skal kunne: ̶ anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger ̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale ̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt ̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse ̶ analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation ̶ anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng ̶ indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder ̶ formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer Omfang: 35 sider
Indhold	Kernestof: M. Frøsig, K. Hede, F. Grønlund Jørgensen, P. Paludan-Müller: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 112-116, 119-120, 125-130 Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 77-98 Citronsyrecyklussen Elektrontransportkæden Iltens Vej i kroppen Sådan fungerer hjertet Lungekredsløbet Hjerteslaget Kredsløbet Kranspulsåreforsnævring Åreforsnævring Supplerende stof: Opgave 4 (om puls)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb#6 Syg i troperne Indhold og Fokus Tematiseret forløb om immunforsvaret og tropesygdomme. Der er arbejdet med forløbet "Fight the bite" fra Life-fonden, der omhandler slangebid. Derudover er der også arbejdet med Malaria som eksempel på en sygdom der skyldes parasitter og mere generelt om virus. Kernestof mikrobiologi: infektionsbiologi virus: opbygning og formering Eksperimentelt arbejde Slangegift i blodet ELISA-test LFA-test Faglige mål Eleverne skal kunne: ̶ analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation ̶ demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger Omfang: 35 sider
Indhold	Kernestof: Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 146-147, 155-161 Supplerende stof: Fight the Bite \| Undervisning (Hele materialet må tilgås under eksamen) Malaria og kroppen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7 De lysåbne områders økologi Indhold og fokus: Dette økologiforløb har haft særligt fokus på det åbne land som økosystem, herunder overdrev og haver. Der er desuden arbejdet både i laboratoriet og felten. Kernestof: makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater biokemiske processer: fotosyntese enzymer: faktorer, der påvirker enzymaktiviteten økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-, N- og P-kredsløb og biodiversitet. Eksperimentelt arbejde Spytamylase Undersøgelse af biodiversitet vha faldfælder Spalteåbninger Potentiale for biologisk mangfoldighed i Himmelev Skov Faglige mål Eleverne skal kunne: ̶ tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale ̶ bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt ̶ anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse ̶ analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation ̶ anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Omfang: 25 sider
Indhold	Kernestof: Egebo, Frøsig, Hede & Mantoni: Biologi i udvikling B-niveau 2. udg., nucleus; sider: 167-170, 174-200 Fotosyntese Calvins cyklus Fotosyntesens Lysprocesser Introduktion til fotosyntesen Polysakkarider Enzymer Supplerende stof: Biologi-fotosafari M. Frøsig, K. Hede, F. Grønlund Jørgensen, P. Paludan-Müller: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 24-27 Enzymer - Det er godt at vide De 6 indikatorer for god naturtilstand:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb