Holdet 2h Bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Himmelev Gymnasium
Fag og niveau Biologi B
Lærer(e) Frederik Niels Soelberg, Mathilde Lundhus Madsen
Hold 2025 Bi/2h (2h Bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Cellebiologi
Titel 2 Forløb#2 Genetik
Titel 3 Forløb#3 Proteiner
Titel 4 Forløb# 4 Blod, lunger og kredsløb
Titel 5 Forløb#5 Det vi spiser
Titel 6 Forløb#6 Nerver og hormoner
Titel 7 Forløb#7 Virus
Titel 8 Forløb#8 Evolution og ektremt liv
Titel 9 Forløb#9 Naturen omkring os

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Cellebiologi

Kernestof:
- opbygning af pro- og eukaryote celler

Supplerende stof:
- fagets sundheds- og samfundsrelevante aspekter er illustreret gennem antibiotikaresistens

I skoleårets første forløb har fokus været på at skabe en basal biologisk forståelse, som resten af skoleåret kan tage udgangspunkt i. Dette er gjort igennem et forløb om biologiens grundstruktur: cellen.
I forløbet er gennemgået pro og eukaryote cellers opbygning med særligt fokus på membranprocesserne diffusion og osmose. Ydermere er kort berørt DNA's opbygning og struktur samt celledelingerne mitose og meiose.
Herfra vendte fokus sig mod mikrobiologien med især fokus på resistens i bakterier og den samfundsmæssige relevans ved dette.


Øvelser:
Osmose i kartofler
Mikroskopi af vandpest
Hæmning af bakteriers vækst (antibiotika + resistens)

Læsestof:
Biologi i fokus: s. 9-13, 15-17, 81-83
Biotech Academys side om antibiotikaresistens: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/grundskole/bakterier-antibiotikaresistens/bakterier/

Film:
MRSA - de multiresistente bakterier: https://www.dr.dk/studie/samfundsfag/mrsa-de-multiresistente-bakterier

Omfang: 12 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Genetik

Indhold og fokus
I dette forløb er der arbejdet med DNA's opbygning og funktion, proteinsyntese, mutationer, Mendels arvelove, X-bundet og mitochondriel nedarvning. PCR og gelelektroforese er brugt som eksempler på genteknologiske metoder.  Genetiske sygdomme og gentest er brugt som eksempel på globale problemstillinger inden for  bioteknologi og sundhed samt til at eksemplificere fagets etiske aspekter.

Laboratoriearbejde:
Blodtypebestemmelse
Gelelektroforese

Kernestof
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer
genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, replikation, proteinsyntese, mutation, celledelinger og genteknologi. Der er anvendt engelsksproget materiale i form af dokumentarserien "Vores gener".

Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
-anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
– udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
– bearbejde data fra kvalitative  eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
– analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
– formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger


Omfang:  30 sider

Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Proteiner

Indhold og fokus
Dette korte forløb har haft særligt fokus på proteiners opbygning og funktion, herunder proteinsyntesen samt enzymers biologiske funktion.

Laboratoriearbejde:
Mikroskopi af 3 muskeltyper
Denaturering af proteiner

Kernestof
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af proteiner, herunder enzymer

Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
– udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
– demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder



Omfang:  16 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb# 4 Blod, lunger og kredsløb

Indhold og fokus
I dette forløb er der arbejdet med åndedræt-systemet og hjertekar-systemet, herunder blodets sammensætning samt kondition og træning.
De elever der har fagpakken Sundhed (Biologi B & psykologi C), har i forbindelse med dette forløb haft PP3 i samarbejde med Professionshøjskolen Absalon med fokus på uddannelserne til fysioterapeut, sygeplejeske og sundhedsadministrativ koordinator.

Laboratoriearbejde:
Vitalkapacitet
Mikroskopi af af arterier, vener og blod.
Design dit eget forsøg om puls og blodtryk

Kernestof
fysiologi: åndedrætssystem og blodkredsløb

Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
– anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
– tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
– bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
– anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelser og analyser
– analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
– formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
– demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– behandle problemstillinger i samspil med andre fag (kun de elever der har haft PP3 i dette fag)  


Omfang: 10 sider

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 Det vi spiser


Indhold og fokus
Dette korte forløb fokusere på makromolekylerne fedt og kulhydrat. Det bygger oven på og repeterer forløbet "kost og sundhed" fra NF-undervisningen i 1. HF. Fordøjelsessystemet (med særligt fokus på kulhydrater og fedt) er medtaget som et udvalgt organsystem.

Laboratorie og feltarbejde:
Mikroskopi af stivelse

Kernestof
makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af carbohydrater og lipider
fysiologi: andre udvalgte organsystemer

Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
– anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til
analyse af enkle biologiske problemstillinger
– udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
– demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger



Omfang:  13 sider

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Nerver og hormoner

Indhold og fokus
I dette forløb er der arbejdet med kroppens intercellulære kommunikation. Der er hovedsageligt fokuseret på nervesystemet, men hormonsystemet er også behandlet som et eksempel på et udvalgt organsystem.

Laboratoriearbejde:
Nerveledningshastighed
Undersøgelse af kroppens sanser

Kernestof
fysiologi: nervesystem og andre udvalgte organsystemer

Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
– anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelser og analyser
– analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
– anvende relevante digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
– formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
– demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
– behandle problemstillinger i samspil med andre fag.


Omfang: 24 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#7 Virus


Indhold og fokus
I dette korte forløb har der været fokus på opbygning, funktion og formering har virus. Supplerende stof om  lokale og globale problemstillinger inden for sundhed samt eksemplificering fagets praktiske, samfundsmæssige og professionsrettede aspekter er belyst gennem arbejde med epidemier og fagterapi.

Laboratoriearbejde:
Design dit eget forsøg om smittespredning

Kernestof
virus: opbygning og formering

Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
– anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
– tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
– bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
– indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder
– anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger


Omfang:  11 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#8 Evolution og ektremt liv

Indhold og fokus
I dette forløb er der arbejdet med evolution med udgangspunkt i ekstremt liv, herunder ekstremofile bakterier og bjørnedyr. Planters og menneskets evolution er også behandlet i undervisningen.

Laboratorie- og feltarbejde:
Evolution med Lego
Find dit eget bjørnedyr
Slikposens stamtræ

Kernestof
cellebiologi: liv og livets opståen
evolutionsbiologi: biologisk variation og naturlig selektion

Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
– anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af enkle biologiske problemstillinger
– udføre eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet og i felten under hensyntagen til sikkerhed og til
risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
– anvende relevante digitale værktøjer i en konkret faglig sammenhæng
– anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
– formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
– demonstrere viden om fagets identitet og metoder



Omfang:  25 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#9 Naturen omkring os

Indhold og fokus
Økologiforløb med særligt fokus på skoven. Der er arbejdet med planters opbygning, fotosyntese, fødenet og energistrømme, C- og N-kredsløb, succession og biodiversitet.

Laboratorie og feltarbejde:
Undersøgelse af spalteåbninger hos forskellige planter
Iagttagelser af planters bygningstræk og omgivelser
Jordbundsfauna og jordbundstype

Kernestof
biokemiske processer: fotosyntese
økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, stofkredsløb og biodiversitet.


Faglige mål
Der har været særlig fokus på følgende faglige mål:
Eleverne skal kunne:
– anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til
analyse af enkle biologiske problemstillinger
– tilrettelægge og udføre undersøgelser i felten under hensyntagen til sikkerhed og til risikofaktorer ved arbejde med biologisk materiale
– bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
– analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser med inddragelse af faglig viden, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
– indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
– formulere sig såvel mundtligt som skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
– anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og miljømæssige problemstillinger med biologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger


Omfang:  35 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer