|
Titel
3
|
Installation
Hvordan kan barokkens virkemidler og temaer omsættes til et nutidigt installationsværk?
I dette forløb arbejder eleverne med barokkens formsprog og temaer med fokus på dramatik, sanselighed og iscenesættelse. Eleverne undersøger, hvordan barokken adskiller sig fra antikken og renæssancen ved at fokusere på bevægelse, kontraster og følelsesmæssig påvirkning af beskueren.
Der arbejdes særligt med vanitas og memento mori som centrale temaer.. Eleverne analyserer både ældre og nyere værker og undersøger, hvordan barokke virkemidler også optræder i samtidskunst.
Med afsæt i dette udvikler eleverne et installationsværk, hvor rum, materialer og beskuerinddragelse spiller en central rolle. Gennem skitser, analyser og praktisk arbejde undersøger de, hvordan kunst kan skabe en sanselig og kropslig oplevelse, hvor beskueren bliver en aktiv del af værket.
Hvordan kan barokkens virkemidler og temaer omsættes til et nutidigt installationsværk?
I dette forløb arbejder eleverne med barokkens formsprog og temaer med fokus på dramatik, sanselighed og iscenesættelse. Eleverne undersøger, hvordan barokken adskiller sig fra antikken og renæssancen ved at fokusere på bevægelse, kontraster og følelsesmæssig påvirkning af beskueren.
Der arbejdes særligt med vanitas og memento mori som centrale temaer.. Eleverne analyserer både ældre og nyere værker og undersøger, hvordan barokke virkemidler også optræder i samtidskunst.
Med afsæt i dette udvikler eleverne et installationsværk, hvor rum, materialer og beskuerinddragelse spiller en central rolle. Gennem skitser, analyser og praktisk arbejde undersøger de, hvordan kunst kan skabe en sanselig og kropslig oplevelse, hvor beskueren bliver en aktiv del af værket.
Faglige mål:
- undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
- eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse opgaver af visuel eller rumlig karakter i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker
- udvælge, sammenligne og analysere et relevant visuelt og rumligt materiale med udgangspunkt i en problemstilling.
- forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk
- anvende fagterminologi
- kommunikere om og ved hjælp af visuelle virkemidler, herunder digitale
Kernestof:
- praktisk, analytisk og teoretisk undersøgelse af almene, kunstfaglige og æstetiske problemstillinger
- visuelle værker, fænomener og kulturer før og efter 1800 samt fra de seneste ti år, med hovedvægt på sidstnævnte periode
- forskellige værktyper, medier og udtryksformer
- danske, vestlige og ikke-vestlige udtryk, herunder international samtidskunst
- udvalgte teorier til at belyse almene, kunstfaglige og æstetiske problemstillinger
- ideerne og strategierne bag visuelle udformninger
Litteratur:
Wolter, Jonas. Temaer i kunsten. Grundbog til billedkunst. Det Ny Forlag, 2016, s. 145-153.
Wolter, Jonas. Kunst i teori og praksis. Tidernes Forlag, 2022.
Eriksen, Jørgen Holdt, Sophie Holm Strøm og Henrik Oxvig. Grundbog i kunst og arkitektur. Systime, 2013. iBog. Systime – Grundbog i kunst og arkitektur. ID p122, p197.
Busk, Katrine Charlotte. Billedkunstbogen. Columbus, 2026. iBog. Columbus – Billedkunstbogen. ID p150.
Film og videomateriale:
Thierry Geoffroys Emergency Room. (youtube)
Untitled (L.A.). (youtube)
Ghost Forest. (youtube)
Værker gennemgået i undervisningen:
Double Dance – Michael Kvium (2011)
Stjernen – Edgar Degas (c. 1878)
Untitled (L.A.) – Felix Gonzalez-Torres (1991)
Ghost Forest – Maya Lin (2021)
For the Love of God – Damien Hirst (2007)
Værker gennemgået i undervisningen
Double Dance – Michael Kvium (2011)
Stjernen – Edgar Degas (c. 1878)
Untitled (L.A.) – Felix Gonzalez-Torres (1991)
Ghost Forest – Maya Lin (2021)
For the Love of God – Damien Hirst (2007)
|