Holdet 2f re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Himmelev Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Anne Adel Vestergaard
Hold 2025 re/f (2f re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Buddhisme, inkl. introduktion til faget
Titel 2 Senmoderne religiøsitet
Titel 3 Kristendom
Titel 4 Islam (inkl. eksamenstræning)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Buddhisme, inkl. introduktion til faget

Som introduktion til faget har vi læst følgende tekster:
- "Danskernes tro er under forandring: Færre tror på Gud", dr.dk, 31.07.2025
- "Hver anden tror. Men ikke nødvendigvis på Gud: 'I dag kan vi selv definere, hvad der er helligt'", dr.dk, 31.07.2025
- Rebecca Natasha Albinus m.fl.: “Religioner lever. Grundbog til religion”, Lindhardt og Ringhof (2017), s. 6 - 26

Og vi har arbejdet med begreberne:
- officiel og ikke-officiel religion
- levet religion
- globalisering, sekularisering og medialisering
- helligt og profant
- indefra og udefra
- myte (teologi, antropologi, kosmologi, klassificering, ætiologi, legitimering, privilegeret talesituation, kaos og kosmos)
- ritual (symbolsk lag, privilegeret talesituation, ritualets effikacitet, ritualisering, overgangsritualets faser, kultdrama, communitas)

I buddhismeforløbet har vi undersøgt buddhismens tilblivelse med udgangspunkt i buddhalegenden samt de vigtigste buddhistiske forestillinger (karma, samsara og nirvana), de 4 ædle sandheder og livshjulet. Dernæst har vi undersøgt, hvorledes buddhismen ser ud i henholdsvis øst og vest, herunder i retningerne: mahayana og vajrayana. Afslutningsvis har vi arbejdet med buddhismen i det senmoderne Danmark, og vi har besøgt Buddhistisk Center København.

Klassisk buddhisme
Lene Madsen m.fl., Grundbogen til Religion C, Systime, 2012
s. 148-149 (Buddhismens historiske udvikling)
s. 156-160 (Buddhistiske forestillinger)
Allan Ahle m.fl., Horisont, Gyldendal, 2013
T1: Buddhalegenden (teksten ligger på OneNote)
Esben Andreasen m.fl., Mennesket og magterne, Gyldendal, 1992
4: Benarestalen (teksten ligger på OneNote)


Religiøs praksis i buddhismen
Lene Madsen m.fl., Grundbogen til Religion C, Systime, 2012
s. 150-155 (Religiøs praksis i buddhismen)

Buddhistiske hovedretninger
Lene Madsen m.fl., Grundbogen til Religion C, Systime, 2012
s. 160-163 (Mahayanabuddhismen)
s. 167-169 (Buddhisme i Tibet(Vajrayana/diamantvejsbuddhismen))

Buddhisme i øst og vest
Lene Madsen m.fl., Grundbogen til Religion C, Systime, 2012
s. 143-146 (Buddhisme i øst og vest)
Anders Nielsen, Buddhisme – introduktion og tekster (ibog), Systime, 2015
(teksterne ligger på OneNote)
p. 182 (Buddhismens historie i Vesten)
p. 183 (Praksis særlig for buddhisme i Vesten. Immigrantbuddhisme og konvertitbuddhisme)
Ekskursion til Buddhistisk Center København

Film og dokumentarer
5 Skarpe om buddhisme (v. Jørn Borup), DRK 7.5.14
Vis mig din tro 3, DRK 13.3.13
Tro til salg 4, DR2 23.1.22
Anders Matthesen: Sorte kugler (2009)

I alt ca. 70 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Senmoderne religiøsitet

I dette forløb har vi undersøgt forskellige tendenser i senmoderne religiøsitet, bl.a. buddhisme og new age. Vi har undersøgt, hvordan religion praktiseres i det senmoderne samfund og hvorfor. Her har vi blandt andet arbejdet med følgende teoretikere: Hartmut Rosa, Andreas Reckwitz, Svend Brinkmann, Renata Saleci samt teori om new age.
Der har i forløbet været særligt analytisk fokus på udsendelsen ”Spirituelle stjerner”, Viaplay 2025
Klassen har været på feltarbejde til Buddhistisk Center København og Mystikkens Univers med efterfølgende gruppefremlæggelser.
Forløbet er en del af et fællesfagligt forløb med samfundsfag. Der har været fokus på metoderne religionsfænomenologi og religionssociologi.

Teori om religion i det senmoderne
Lise Ludvigsen, Religion og det senmoderne samfund, Systime, 2025
s. 10-25 (Karakteristik af samfundstyper, Karakteristik af det senmoderne samfund, Teorier om det senmoderne samfund, Religion og samfundstyper)
Birgit Andersen, Senmoderne religiøsitet i Danmark, Systime, 2009
s. 121-133 i uddrag (lærernoter ligger på OneNote)

Udsendelse om new age
Spirituelle stjerner, afsnit 1, Viaplay, 2025

I alt ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Kristendom

I kristendomsforløbet har vi indledningsvis arbejdet med kristendommens jødiske baggrund, den formative periode og Jesu liv. Derudover har vi undersøgt kristen etik i et moderne perspektiv, kristne syn på kønsroller samt tendenser i den moderne Folkekirke.

Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver  
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter

Kernestof:
- kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.

Materiale:
Rebecca Natasha Albinus m.fl.: “Religioner lever. Grundbog til religion”, Lindhardt og Ringhof (2017), s. 58 - 73

Kristendommens jødiske baggrund:
- Kristendommens formative periode: Religioner lever s. 58-60
Skabelse og syndefald:
- 1. Mosebog 1-3
Jødiske og kristne pagtslutninger:
- Isabelle Hazen: "Hvem var Abraham?", kristeligt-dagblad.dk, 13.11.2023, https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/hvem-var-abraham
- 1. Mos 17: Omskærelsen
- Astrid Korsbæk Madsen: "Moses var udfrier og lovgiver", kristendom.dk, 10.09.2014, https://www.kristendom.dk/bibelen/2014-09-10/moses-%E2%80%93-udfrier-og-lovgiver-0
- Filmklip fra ”De ti bud”
- 2. Mos 19-20: De ti bud
- Matt 26,17-29: Nadveren
Jødiske messiasforestillinger:
- Dan 7,13-14
- Es 53,1-9
- Luk 1,26-38
- Matt 27,38-44

Jesu liv og den kristne frelse:
- ”Jesu’ liv”, klip fra teaterforestillingen ”Biblen” på Nørrebros Teater, 2008
- Jesu liv i billeder (+ evangelietekster, der dog kun er læst overfladisk)
---- Fra Angelico: ”Bebudelsen” (ca. 1434) + Luk 1,26-38
--- Fra Out of Time Journal: ”Jesu fødsel” (Dec. 2004) + Luk 2,1-21  
--- Kalkmaleri fra Tingsted Kirke på Fyn: ”Jesu dåb” (slutningen af 1400-tallet) + Luk 3,1-22
--- Karl Isakson: ”Jesus opvækker Lazarus” (1920-1921) + Joh 11,1-44
--- Leonardo da Vinci: ”Den sidste nadver” (1494-1498) + Luk 22,7-23
--- Matthias Grünewald:”Korsfæstelsen”(ca. 1524) + Mark 15, 21-41
--- Arne Haugen Sørensen: ”Opstandelsen” (1995) + Joh 20,1-18
--- Kiko Agüello: ”Himmelfarten” + Luk 24,50-53
- Evangeliernes Jesus: Religioner lever s. 60-68
- "5 skarpe om Jesus", DR: https://www.dr.dk/studie/religion/5-skarpe-om-kristendommen

Kristen etik:
- Bjergprædiken: Matt 5+7
- Luk 10,25-37 (Den barmhjertige samaritaner)
- Anna Rask Pedersen: Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste. Kristendom.dk, 6/10-2015
- Marie Louise Poulsen: Svar til Marie Krarup: Den syriske flygtning i nød er også min næste. Kristendom.dk, 9/10-15

Grundlæggelsen og udviklingen af den kristne kirke
- Religioner lever s. 70-73
- Paulus om kvinder i Det nye Testamente: Efeserbrevet 5,21-33; 1. Petersbrev 3,1-5; 1. Timotheusbrev 2,9-15; 1. Korintherbrev 14,33-35
- Romerbrevet i uddrag som mangategneserie
-  "Luther, frelsen og de gode gerninger" i: Allan Poulsen: "Kristendommen. Fra oldkirke til folkekirke"
- ”Under præstekjolen”, DR2 18.12.2007
- "De unge præster" (1), DR 14.04.20216
- Ingrid Ank m.fl.: https://www.kristendom.dk/guide-til-folkekirken/guide-p%C3%A5-vandring-gennem-kirkerummet , kristendom.dk 26.07.2018
- "Kirken som kultrum", i: Lene Madsen m.fl. Grundbogen til Religion C, Systime, 2012
- "Kristendommens helligsted", fra Religionsportalen på Systime.dk, herunder: "Viborg Domkirke: Kirken i bybilledet" (billedserie)
- Folder om Himmelev Kirke: https://api2.churchdesk.com/files/3d3050e4-ee5d-412f-9405-ae5831155a11/view
- "På TikTok er Jesus en superstjerne. Clara, Martin og Anthalia vil have de unge til at blive venner med frelseren", podcast fra Politiken, 14.08.2025

Folkekirkens ritualer
- Folkekirkens bryllupsritual: Kirkelig vielse autoriseret ved kgl. resolution af 12. juni 1992. Folkekirkens Ritualbog.
- Klip fra Kronprins Frederik og Kronprinsesse Marys bryllup
- Ægteskabsritualet af 1897, i: Kultur og samfund. En materialesamling til Kultur- og samfundsfaggruppen på HF, Systime 2011, Tekst 23


I alt ca. 80 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam (inkl. eksamenstræning)

Vi har i forløbet arbejdet med islams oprindelse, kilder og centrale trosforestillinger (Gud, englene, bøgerne, profeterne, dommedag og forudbestemmelsen) samt de fem søjler (med særligt fokus på faste og pilgrimsfærd). Derudover har vi undersøgt tørklædets betydning (set indefra og udefra). Vi har også kigget på forskellige islamformer, herunder traditionalisme og modernisme.

Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi  
- redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og nutidige skikkelser  
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver  
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter

Kernestof:
- islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster  
- religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode

Materiale:

Introduktion til islam
- Quiz om islam og muslimer i verden og i Danmark
- PerkerDansk: Religion, DR3 16.02.2015
- Religioner lever. Grundbog til religion, s. 94-100

Islams kilder + Religiøse forestillinger
- Religioner lever. Grundbog til religion, s. 100-107
- Korantekster: Sura 2, 3, 23, 39, 47, 57, 78 (i uddrag)
- Profeten Muhammed (fra Det Islamiske Trossamfund) http://www.wakf.com/index.php/da/medie-bibliotek/boger/100-profeten-mohammed
- Hadith-tekster(korte uddrag): Bukhari og Muslim – Mushkat Al-Masabih s.17; Bukhari og Muslim – Mushkat Al-Masabih s.11

Religiøs praksis
- Religioner lever. Grundbog til religion, s.107-112

Grundbogen til religion c, s. 97-103
Illustration for nutidig guide til bøn fra Kate Østergaard, Danske Verdensreligioner – islam, Gyldendal, 2006
Dokumentar: En synder i Mecca (2016) DR2. 59 min (fra CFU)

Koranuddrag om tørklædet:
- 24:30
- 24:31
- 33:59

Omvendelse til islam:
"Når naboens datter bliver muslim", DR.DK (2017)
Kirke & Tro13.07.09 fra Kristeligt Dagblad, Unge konvertitter vil have faste rammer

Mundtlig eksamensøvelse:
Arafat-bønnen, interview foretaget af Murad Ahmed og Orla Borg, Jyllands-Posten 7. marts 2001


Jan Hjärpes model

I alt ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer