Holdet 2z bi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Himmelev Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Frederik Niels Soelberg
Hold 2025 bi/2z (2z bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Mikrobiologi
Titel 2 Forløb#2 Genetik
Titel 3 Forløb#3 Sexologi
Titel 4 Forløb#4 Fysiologi
Titel 5 Forløb#5 Kost og Sundhed
Titel 6 Forløb#6 Økologi
Titel 7 Forløb#7 Evolution

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Mikrobiologi

Kernestof dækket:
̶  cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
̶  mikrobiologi: vækst og vækstfaktorer

I dette forløb har vi snakket om celler som grundlaget for liv og vendt pro- såvel som eukaryoter cellers opbygning. I forlængelse af dette kom vi omkring membranprocesser med et særligt fokus på osmose, som også blev illustreret i kartofler. Herefter drejedes fokus sig over på mikrobiologien, hvor vi kom omkring mikrobiel vækst og vækstfaktorer.

Øvelser:
Osmose i kartofler
Bakterier i luften ved kimfald
Bakterier i vores omgivelser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Genetik

Kernestof:
- makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af (...) DNA
- genetik og molekylærbiologi: nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation

I dette forløb kom vi indledningsvis omkring arvematerialets placering og opbygning, samt hvad et gen er. Derefter undersøgte vi på nedarvningen af sådanne gener ved hjælp af stamtræer og krydsningsskemaer. Slutteligt kom vi omkring hvad funktionen af arvematerialet er gennem proteinsyntesen, samt hvordan mutationer kan påvirke dette.

Øvelser:
Bestem din egen genetiske profil
Måling af Blodtyper
DNA i appelsin/kiwi
PTC-smagning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Sexologi


Kernestof:
- fysiologi: (...), et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering

I dette forløb indledte vi med de indre såvel som ydre mandlige og kvindelige kønsorganer samt væsentligste funktioner af disse. Derefter kom vi omkring reguleringen af kønshormonerne hos mænd og betydningen af denne for sædproduktionen, samt reguleringen af kønshormoner hos kvinder i løbet af menstruationscyklussen.
Herefter forberedte og fremførte eleverne i grupper fremlæggelser omkring præventionstyper samt kønssygdomme. Og slutteligt undersøgte vi årsager samt behandlinger af ufrivillig barnløshed.

Øvelse:
Rollespil med klamydiaspredning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Fysiologi

Kernestof (Samtlige også dækket i andre forløb):
- fysiologi: (..), et udvalgt organsystems opbygning og funktion, (...)
- biokemiske processer: (..), respiration og gæring

I dette mini-forløb kom vi omkring hjertet og lungernes opbygning såvel som funktion for kroppen. Fokus var på ilt og nødvendigheden af denne for kroppens celler, og herfra berørte vi igen kort en gæringsproces i mælkesyregæring.

Øvelse:
Måling af Puls og blodtryk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 Kost og Sundhed

Kernestof:
- makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner (...).
- enzymer: overordnet opbygning og funktion.
- biokemiske processer: (...), respiration og gæring
- fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion (...).

I dette forløb kom vi indledningsvis omkring kostrådene gennem små fremlæggelser for hinanden. Derefter undersøgte vi opbygningen og funktionen af de energigivende makronæringsstoffer fedt, kulhydrater og protein, såvel som fordøjelsen af disse med hjælp fra enzymer i vores fordøjelsessystem. Ydermere kom vi omkring blodsukkerreguleringen i vores kroppe samt hvad hvor problemet med denne er hos diabetikere (Type-1 så vel som type-2 diabetikere).
Slutteligt kom vi ind på, hvordan vores krop gennem respirationsprocessen danner energi ud fra det optagede glukose, og vendte kort hvordan mælkesyregæring er en mulighed i tilfælde hvor ilt ikke kan transporteres hurtigt nok til musklerne.

Øvelser:
Kostanalyse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Økologi

Kernestof:
- biokemiske processer: fotosyntese (...).
- økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet.

Forløbet startede med en introduktion til økologiske grundbegreber og økosystemers grundlæggende strukturer. Derefter blev fokus drejet over på økosystemer i søer og påvirkningen af disse ved forurening fra landbruget. Ydermere kom vi også omkring dyrs tilpasninger til livet i søen mhp. en vandkvalitetsundersøgelse gennem en makroindeksundersøgelse i en sø i nærheden af skolen.

Øvelse: Test af vandkvalitet ved makroindeksundersøgelse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb#7 Evolution

Kernestof:
- evolutionsbiologi: eksempler på evolutionsmekanismer

I dette korte forløb kom vi omkring evolutionsteorien samt de nødvendige begreber forbundet med denne. Derefter fokuserede vi på evolutionsmekanismen naturlig selektion og forsøgte at illustrere denne gennem en øvelse med hvide og sorte perler på hhv. hvid og sort baggrund. Vi sluttede forløbet af med en endagsekskursion til Københavns Zoo, hvor vi diskuterede adskillige dyrs tilpasninger.

Øvelser:
Naturlig selektion med perler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer