Holdet 2023 SP/b - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Carina Pedersen
Hold 2023 SP/b (1b SPb, 1b SPb (puljetid), 2b SPb, 2b SPb (puljetid), 3b SPb)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb
Titel 2 Tilladte Digitale Hjælpemidler
Titel 3 Ya vamos begyndersystem
Titel 4 El día de los muertos
Titel 5 SRO-forløb
Titel 6 Símbolos nacionales
Titel 7 Migración - El viaje al otro lado
Titel 8 Relaciones familiares - El Bola
Titel 9 La Guerra Civil española
Titel 10 Forløb - Tilladte digitale hjælpemidler

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb

Læringsmål i grundforløbet
Efter dette grundforløb (indtil uge 41) skal eleverne:
- Have en fornemmelse af hvor vigtigt det spanske sprog er og hvor det tales
- Kende de grundlæggende udtaleregler på spansk
- Være bekendt med vigtigheden af glosetræning, og kende til forskellige glosetræningsprogrammer
- Kunne genkende de mest almindelige måder at indlede en samtale på og kort kunne præsentere sig selv på spansk
- Kunne tallene fra 1-20 og kunne anvende dem løsrevet fra hinanden
- Kunne tale om vejret.
- Kunne genkende en artikel og kunne anvende den i en sætningsstruktur.
- Kende til bøjningen af substantiver (køn og tal)
- Kende de personlige pronominer (som subjekt)
- Kunne skelne mellem brug af SER/ESTAR/HAY
- Kunne bøje SER og ESTAR i nutid.
- Kunne farverne
- Kunne genkende genitiv struktur.
- Beherske et basalt ordforråd fra kap. 1 i grundbogen "Caminando".

Materiale:
Caminando tekstbog (s. 11-23):
- Kap. 1a (presentaciones simples; verbet ser)
- Kap. 1b (América del Sur, números, el tiempo; artikler ental og flertal)
- Kap. 1c (España, turismo, números; verbet estar og introduktion til brugen af hay)
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Tilladte Digitale Hjælpemidler

Tilladte Digitale Hjælpemidler som vi har brugt i undervisningen:
- Ordbog - https://www.ordbogen.com/da/)
- Minlæring - https://www.minlaering.dk/voksenuddannelse/spansk-voksenuddannelse
- Aprende.dk - https://aprende2.dk/
- Memrise - https://app.memrise.com/dashboard
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ya vamos begyndersystem

Fortsat arbejde med begyndersystemet ¡Ya vamos! (s. 9-74)

Vi har arbejdet med følgende kapitler:
- Kap. 1 (tal fra 0-20, regelmæssige verber herunder også hitverberne, nægtelser, personlige pronominer, ser og tener og spørgeord)

- Kap. 2 (verbet 'estar', artikel og substantiv, adjektiver, høje tal, genitiv, vejret, årstider, måneder, mucho og poco)

- Kap. 3 (familie, possessive pronominer, regelmæssige verber, diftongerende verber, professioner, nationalitet, dativstyrende verbum 'gustar')

- Kap. 4 (farver, tøj, personbeskrivelser, billedbeskrivelser, brug af estar/tener og ser, sammensatte ord)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Arbejd-selv d. 20.11.2023 20-11-2023
Una presentación 15-12-2023
Tu habitación 04-01-2024
Seværdigheder i Roskilde 12-01-2024
Entrega 1 29-02-2024
Arbejd-selv d. 20.03.2024 20-03-2024
Genaflevering 21-03-2024
Entrega 2 - Skema med verber 19-04-2024
Entrega 3 - Una historia 02-05-2024
Entrega 1: Førnutid 19-09-2024
Test i hitverberne 25-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 58 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 SRO-forløb

SRO-forløb i engelsk og spansk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Símbolos nacionales

Grammatik: Fokus på de to datider og pronominer (D.O og I.O).
Tekster:
- El toro Ferdinando (tegnefilm) - link til Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=XjN2Ly2VhH4
- "Pasión peligrosa" fra bogen "España en la calle" s. 92-95.
- "Barca - el opio del pueblo" fra bogen "Retratos -doce historias de la España actual" s. 26-31.
- "Coge el aire con las manos" fra bogen "Retratos -doce historias de la España actual" s. 41-45.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Migración - El viaje al otro lado

Emnet er opgivet til eksamen.
Beskrivelse og læringsmål:
Forløbet bygger videre på SRO-forløbet i 2.g (spansk-engelsk) og har haft fokus på at skabe indblik i og forståelse for, hvorledes immigration fra Latinamerika til USA opleves. Der er arbejdet med såvel situation i LA som internt i USA. Eleverne har læst såvel ekstensivt som intensivt, arbejdet med centralt ordforråd og trænet samtale i fortid, nutid og fremtid. Arbejdsformen har fortrinsvist været par- og klassearbejde.

Grammatik: Repetition af imperfektum og præteritum, fokus på bøjning af verber + personlige pronominer.
Tekster:
- "María llena eres de gracia" (film) af Joshua Marston, 2004. (set i 3.g)
- "Somos latinos in the U.S." Kledal og Laursen, 2008. s. 6-10 (SRO i 2.g)
- "Den illegale emigrations mange ansigter" fra bogen “Al otro lado”. Baslev y Flintholm 2004, s. 8-14. (SRO i 2.g)
- "Sueños" fra bogen “Al otro lado”. Baslev y Flintholm 2004, s. 15. (SRO i 2.g)
- "Aquí venimos a pasar hambre y amarguras" fra bogen “Somos Latinos in the U.S.” Kledal y Laursen 2008. (SRO i 2.g)
- "Nyere migration" fra bogen ”Retratos latinos en California”. Ringgaard y Kledal 2012, kap. 5 s. 106-112. (SRO i 2.g)
-  “Trusselsdiplomatiet virker - Latinamerika føjer Trump”. Artikel fra DR Udland, 7. feb. 2025. (læst i 3.g)
- “Más deportaciones, pero muy lejos de 'la mayor de la historia': nueve meses de cruzada migratoria de Trump en gráficos”. Artikel fra 'El País'. Skrevet af Nicholas Dale Leal y Patricia San Juan Flores, 20. sep. 2025. (læst i 3.g)
- Udvalgte scener fra filmen
- Sang: “Clandestino” af Manu Chau (SRO i 2.g)
- Oplæg på skolen: “The Darién Gap - Verdens største migrationsrute”. Rasmus Krath, 2025.

Antal sider ca. 50
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Relaciones familiares - El Bola

Emnet er opgivet til eksamen.
Temaforløbet fokuserer på 'la familia española' med særligt fokus på vold i familien. Eleverne skal i forløbet arbejde med filmen 'El Bola', hvor de skal arbejde med personkarakteristik og personernes relationer. Desuden arbejdes der med billedbeskrivelse og den traditionelle spanske familie versus den moderne familie. Eleverne har arbejdet med at beskrive 'violencia doméstica' og med at analysere den fremtræden begrebet har i filmen. Fokus på såvel skriftligt arbejde som mundtlige øvelser i par, grupper og på klasseniveau.

Grammatik: verbalperifraser og imperativ.
Tekster: (se Kompendie)
- El Bola (film). A Juan Antón Mañas, 2000.
- Drejebog "El Bola" af Annette Robson, Dorthe Mondrup. Scene: 17, 28-39, 50-52, 59-66.
- Unge og identitet. Kap. "Identitetsdannelse og socialisation i Spanien" af Kristina Pilmark s. 127-134.
- "Slut med spanskrør, slag og smæk: Flere og flere lande forbyder vold mod børn" af Lærke Kobberup. Verdens bedste nyheder, 2024.
- "La familia española" af Fátima Fernández og Irene Acosta. Junta de Andalucía.
- "Las Marujas" fra "En vivo" tekstbog. E. Laursen, B. Tegnberg-Hansen og J. Wiese. s. 123-124.

Antal sider ca. 50
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Skr. øvelse til filmen 'El Bola' 04-11-2025
Entrega 2 - El Bola 24-11-2025
Entrega 3 - Delprøve 1 træning 09-12-2025
Arbejd-selv 15/12 15-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 La Guerra Civil española

Emnet er opgivet til eksamen.
Beskrivelse og læringsmål:
I dette forløb er der fokus på at opnå viden om en vigtig periode i Spaniens historie. Med udgangspunkt i filmen "El maestro que prometió el mar" introduceres eleverne til Borgerkrigen, dens parter og konsekvenser for befolkningen både under og efter Borgerkrigen. Som afslutning på forløbet arbejder vi med censuren under Francostyret. Eleverne har læst både ekstensivt og intensivt, arbejdet med centralt ordforråd og trænet samtale i fortid, nutid og fremtid. Arbejdsformen har fortrinsvist været gruppe- og klassearbejde.

Grammatik: de to datider (dog især præteritum) og introduktion til konjunktiv.
Tekster:
- “El maestro que prometió el mar” (film) af Patricia Font, 2025.
- "Den spanske borgerkrig 1936-1939" fra bogen ”Spanien – krise, krig, diktatur, demokrati”. Jørgensen 2009, s. 31 og s. 38-39.
- "Cristobalina og den store historie" fra bogen ”Villar – los hijos de Manuela”. Koch og Rosenkilde 2006, s. 6-8.
- "La Guerra Civil española" fra bogen ”Galería – 15 imágenes españolas”. Tengberg-Hansen og Laursen, 2002, s. 44-46).
- "Borgerkrigen og Guernica" fra bogen “Picasso”. Havsten og Brink 2005, s. 15-17.
- Guernica (1937) “Un cuadro para la paz” fra bogen “Picasso”. Havsten og Brink 2005, s. 70-71.
- "Breve historia de la España moderna" fra bogen "Sin prisa pero sin pausa". Clausen, Liebana og Nørgård, 2016, s. 80
- “La familia” fra ”Acerca de la familia española”, Romansk Institut 1978, s. 4, 7, 8.
- “La censura en España durante la dictadura de Franco” fra bogen “Con César – En spansk kunstners hverdag”. Tengberg-Hansen og Laursen 2002, s. 55-56.

Ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer