Holdet 2023 FRb/sr1 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Fransk A
Lærer(e) Henriette Bisgaard Dittmer, Janne Purup Madsen
Hold 2023 FRb/sr1 (1g FRb/1, 1g FRb/1 (puljetid), 2g FRb/1, 2g FRb/1 (puljetid), 3g FRb/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ici on parle francais
Titel 2 Rendez-vous à Nice
Titel 3 L'intégration des immigrés (emne 2)
Titel 4 Les contes de fées (emne 1)
Titel 5 La francophonie
Titel 6 La France inégale: Victor Hugo (emne 3)
Titel 7 Arsène Lupin
Titel 8 L'intégration des immigrés: Née en France (emne 2)
Titel 9 L'adolescence: Skam France (emne 4)
Titel 10 La France inégale: Edouard Louis (emne 3)
Titel 11 Les contes de fées (emne 1)
Titel 12 L'adolescence: Aya de Yopougon (emne 4)
Titel 13 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ici on parle francais

Introduktion til fransk.

Vi har med udgangpunkt i franskportal.dk arbejdet med fransk sprog og kultur.

Eleverne har trænet lytte-, læseforståelse og udtale. De har læst fra tekst 1 til tekst 17. Samtale på fransk fik et særligt fokus den sidste del af skoleåret.

Verber: 1. bøjning og de uregelmæssige (Aller, avoir, être, faire).
Der er blevet trænet brugen af le passé composé i tale og på skrift.

Grammatik: Artikler, tallene, klokken, adjektivernes bøjning og placering, nægtelser (især ne...pas), foranstillede possessive pronominer, genitiv.

Film: Napoléon fra 2023 (Set på ekskursion i biograften).

Film: De urørlige fra 2011.

Manuskrift til De urørlige på franskportal.dk
Læste scener: scene 2 og 3 (sc. 3 indgik i en skriftlig aflevering)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Rendez-vous à Nice

Vi arbejder med en række episoder af serien Rendez-vous à Nice. Vi fokuserer især på Chadia og problematikken omkring kulturforskelle mellem forskellige etniciteter i Frankrig.
Vi indkredser et "samlet ordforråd" som eleverne trænes i.

Materiale: Følgende afsnit af serien Rendez-vous à Nice (youtube): 1,2,3,4,5,8,9,20.

20 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 L'intégration des immigrés (emne 2)

Forløbet tager afsæt i problematikken omkring de integrationsproblemer som har præget Frankrig de seneste årtier. Vi arbejder med spillefilmen "Banlieuesards" (2019) med fokus på fremstillingen af situationen omkring integration af immigranter i Frankrig.

materiale:
Les banlieusards (film, Kéry James, 2019)
Les banlieusards (sangtekst, Kéry James, 2008)
Uddrag af: Modsætningerne land (Connie Pedersen, 2020)

40 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Les contes de fées (emne 1)

Vi arbejder med eventyret "La cinq fois belle" med særligt fokus på de klassiske eventyrtræk. Derudover trænes der ordforråd, mundlighed, grammatik og udtale.

Materiale: Gripari: La cinq fois belle, Les contes de fées à nouveau, Cathrine Kronborg Leth, Systime

15 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 La francophonie


Alle elever arbejder med at lave en præsentation af et frankofont land. Forløbet munder ud i en skriftlig aflevering i form af en præsentation i powerpoint samt en mundtlig aflevering idet der ligeledes skal afleveres en lydoptagelse af elevernes højtlæsning.

Materiale: youtube-klip om frankofone lande:
https://www.youtube.com/watch?v=lLcfekSfCRo
website: https://www.diplomatie.gouv.fr/fr/
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 La France inégale: Victor Hugo (emne 3)

I forløbet stifter eleverne et grundigt bekendtskab med forfatteren Victor Hugo via to af Hugos mest kendt værker. Vi tager afsæt i filmatiseringer af de to værker og arbejder løbende med grammatik, opbygning af ordforråd, mundtlighed og skriftlighed. Forløbet har desuden et vigtigt fokus på at give eleverne indblik i værkernes historiske kontekst, dels middelalderen og dels Frankrig i 1800-tallet.

Materiale:
Le bossu de Notre Dame, Disney (1996)
Les Misérables (2012)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Arsène Lupin

Vi arbejder med novellen L'arrestation d'Arsène Lupin. Forløbet har fokus på læse- og lytteforståelse, men vi træner også grammatik og opbygning af ordforråd.

Materiale: Maurice Leblanc: L'arrestation d'Arsène Lupin, Librairie Générale Francaise et Claude Leblanc, 1972
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 L'intégration des immigrés: Née en France (emne 2)

Materiale: Aïcha Bénaïssa: Née en France, Munksgaard, 1996

Vi arbejder med uddrag af selvbiografien Née en France med fokus på problematikken om at være franskmand med anden etnisk oprindelse end fransk. Forløbet træner især eleverne i tekstforståelse, men der arbejdes også med skriftlighed og udtale.

25 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 L'adolescence: Skam France (emne 4)


Materiale: Skam France, deuxième saison, episoderne 2,7,8,9,10,11,12 (youtube)

Vi arbejder med ungdomsserien Skam France med særligt fokus på fransk ungdomskultur og sociale medier. Vi træner især læse- /lytteforståelse, men også ordforråd og mundtlighed i det vi beskæftiger os med seriens personer og konflikter.

25 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 La France inégale: Edouard Louis (emne 3)

Materiale: Edouard Louis: Qui a tué mon père, Seuil, 2018

Vi arbejder med den selvbiografiske roman af Edouard Louis: Qui a tué mon père. Vi træner læse- / lytteforståelse samt ordforråd idet vi især beskæftiger os med temaerne "kønsnormer" og "underklassen" og herunder forfatterens samfundskritik. Vi taler desuden om den overordnede tematik om ulighed i Frankrig.

30 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Les contes de fées (emne 1)

Materiale:

Pierre Gripari: La cinq fois belle
Charles Perrault: Le petit chaperon rouge

Vi repeterer eventyret La cing fois belle som vi læste i 2g. Vi læser desuden Le petit Chaperon rouge og arbejder med begge eventyr med fokus på eventyrtræk.

20 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 L'adolescence: Aya de Yopougon (emne 4)

Materiale: Filmen Aya de Yopougon, Marguérite Abouet, 2013

Vi arbejder med filmen Aya de Yopougon. Vi har fokus på temaet om unge i relation til kultur og normer i Elfenbenskysten hvor filmen foregår.

30 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Repetition

Vi vender tilbage til udvalgte forløb, herunder forløbet om Edouard Louis samt forløbet om eventyr og træner særligt mundtlighed idet eleverne skal udforme og afholde et individuelt mundtlig eksamensoplæg.

Materiale:
Uddrag af Qui a tué mon père (Edouard Louis, 2018)
sangen Cendrillon af Téléphone (1982)


10 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer