Holdet 1b la (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Latin C
Lærer(e) Sheila Aakeson
Hold 2025 la/1b (1b la, 1b la (puljetid))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Augustus
Titel 2 Martial
Titel 3 Phaedrus
Titel 4 Seneca
Titel 5 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Augustus

Konstruerede begyndertekster om Augustus fra serien God latin af Susanne Høeg (ikke en del af pensum)

Vi har trænet morfologisk og syntaktisk analyse af konstruerede (ikke-originale) latinske tekster og oversættelse til dansk. Derigennem har vi fået et oprids af den romerske historie fra Romulus og Remus til Augustus.

Sprogligt har vi trænet at kunne genkende transparente ord i moderne europæiske sprog.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Martial

I forløbet har vi haft fokus på, hvordan humor i Romerriget har set ud særligt igennem Martials epigrammer. Eleverne har stiftet bekendskab med konjunktiv som modus og hvor hvornår der er tale om en betydningsbærende eller mekanisk funktion.

Faglige mål
- At kunne oplæse og oversætte Martials epigrammer ved brug af gloseliste og grammatik
- At kunne genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til ordklasser, stammer, mærker og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger
- At kunne sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst, herunder kunne inddrage viden om epigramgenren og forholde sig til, hvilke af Ciceros syv parametre der er på spil
- At kunne perspektivere til mere nutidige former for humor som fx memes og satiretegninger

På originalsproget latin har vi læst
Martial
5.43,1.9, 4.36, 12.88
2.38, 7.3, 10.8, 11.64, 1.64
6.64, 6.60
9.97

4 ns.

I oversættelse har vi læst
Martial
1.73, 1.33, 1.19, 5.75, 1.20

Perspektiv
Graffiti i Rom


Materiale
Latinbogen - Grundbog til latin C af Lasse Ager Pedersen og Sara Ahrendt Svenningsen s. 79-121
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Phaedrus

I forløbet har vi arbejdet med den tidlige kejsertid, Phaedrus, fabelgenren, vi har talt om forholdet mellem mennesker og dyr og den humoristiske tilgang til at sige noget alvorligt og morale. Eleverne har i forløbet arbejdet med at skelne mellem finitte og infinitte verbalformer, her er de blevet introduceret til perfektum participium passiv (ppp) og præsens participium aktiv (ppa) og deres funktioner i sætningsanalysen; (subjektsprædikat, attribut og frit prædikat)

Faglige mål
- At kunne oplæse og oversætte Phaedrus' fabler til dansk ved brug af gloseliste og grammatik
- At kunne genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til ordklasser, stammer, mærker og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af de latinske sætninger
- At kunne sætte teksterne ind i deres historiske og kulturelle kontekst, herunder kunne inddrage viden om fabelgenren


Tekster læst på originalsproget latin
Lupus et agnus
Rana rupta et bos
De vulpe et uva
De vitiis hominum

i alt 4 ns.

Perspektivtekster
"prolog"
Muldyrene og røverne

Materiale
Latin - Her og Nu Katri Bügel Jørgensen og Louise Torp-Pedersen Jensen s. 58-87
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Seneca

I forløbet har eleverne fået en introduktion til, hvad filosofi er, herunder særligt stoicismen. Vi har i forløbet arbejdet med Senecas brev 47 (slavebrevet) og dennes genre. Vi har talt om afsender/modtagerforholdet mellem Seneca og vennen/eleven Lucilius og hvordan filosofien kommer til udtryk gennem brevgenren særligt omkring Fortuna. Eleverne har stiftet bekendtskab med konstruktionen akkusativ med infinitiv (aci) herunder hvilke verber, der udløser denne, og hvordan konstruktionen fungerer i den syntaktiske analyse og hvordan den oversættes til dansk.

Faglige mål
- At kunne oplæse og oversætte Senecas brev 47 til dansk ved brug af gloseliste, grammatik og paralleloversættelse
- At kunne genkende og identificere almindeligt forekommende latinske enkeltformer ud fra kendskab til ordklasser, stammer, mærker og bøjningsendelser og anvende denne morfologiske viden i en syntaktisk analyse af latinske sætninger
- At kunne sætte teksten ind i deres filosofiske kontekst, herunder kunne inddrage viden om den filosofiske brevgenre, og den antikke stoicisme samt den efterantikke brug af de stoiske tanker

Tekster læst på originalsproget latin
Seneca 47 stk. 1, 10 og 11

3 ns

Læst i oversættelse
stk. 2-9, 12-21

Perspektivering
uddrag af Svend Brinkmanns Stå fast (2014)
Podcast om stoicisme: https://www.dr.dk/lyd/p1/supertanker/supertanker-2024/den-stoisk-rolige-vej-til-lykke-11032411341

Materiale
Kompendium bestående af en introduktion til filosofi, stoicisme, Seneca, akkusativ med infinitivøvelser, Slavebrevet i oversættelse samt stk. 1, 10 og 11 på originalsproget
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Til eksamen må I kun bruge de hjælpemidler, vi har benyttet i undervisningen:

Augustusbogen
Alle kompendier
Løse papirer med øvelser, analyser og oversættelser
Noter, der er taget som forberedelse til eller i undervisningen
Latinsk grammatik
I må ikke bruge internettet eller øvrige hjælpemidler
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer