Holdet 2u re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Anne Marie Tuff
Hold 2025 re/2u (2u re, 2u re (puljetid))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til religion
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Islam
Titel 4 Buddhisme
Titel 5 Etik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til religion

Dette forløb har omhandlet en introduktion til religion i det senmoderne samfund samt generelle religionsfaglige begreber og metoder. Vi har blandt andet arbejdet med ritualer og eleverne har lært at anvende Podemann Sørensens ritual-myte-model og Van Genneps tre rituelle faser. Eleverne er også blevet introduceret til religionssociologiske teorier om, hvorfor mennesker er religiøse samt Ninian Smarts model om de 7 dimensioner.

Nøglebegreber:
Sekularisering - affortryllelse
Afsekularisering - genfortryllelse
Pluralisme
Eklekticisme
Myter
Ritualer
Helligt og profant
Religionsfænomenologi
Religionssociologi
Indefra- og udefra-synsvinkel

Tekster: (samlet ca. 35 sider)
Grundbogen til Religion C (3. udg.): s. 10-11, s. 14-24 (udleveret som fotokopi)
Grundbogen til Religion C (2. udg.): s. 245-258, s. 261-276

Film:
"Menneskets enestående ritualer - Livscyklus" DR (2020) (57 min.)

Podcast:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristendom

I dette forløb har eleverne arbejdet med den formative periode, hvor vi har talt om slægtskabet med jødedommen og de første menigheder af Paulus. Der har også været fokus på forskellen mellem den katolske og protestantiske kristendom (Luther) og næstekærlighedsbegrebet (også som det debatteres i dag), samt danskernes forhold til kristendommen og kristen praksis i nutiden, herunder problemstillingen vedr. vielser af homoseksuelle i den danske folkekirke.

Nøglebegreber:
Skabelsesmyten, Syndefaldet og forsoningslæren (påsken)
Den gamle pagt (Abraham og Moses) og den nye pagt
Messiasforventningen
De første menigheder (Paulus)
Helligånden (pinsen)
Næstekærlighed - det dobbelte kærlighedsbud
Treenigheden - gudsopfattelsen
To-naturlæren
Trosbekendelsen
Prædestinationslæren

Faglige mål:
Redegøre for grundlæggende sider af kristendommen, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser
Redegøre for religiøse fænomener som myter, ritualer og lignelser
Anvende elementær religionsfaglig terminologi
Karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale
Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger ud fra religiøs selvforståelse (indefra) såvel som sekulære, herunder religionskritiske (udefra), synsvinkler
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Baggrundstekster: (samlet ca. 43 sider)
Grundbogen til Religion C: s. 52-55, 59, 61-62, s. 71-73, s. 82-83, 253-256
Religion og kultur: s. 157-158, s. 169-170
De kristnes religion: s. 48-55, s. 70-73, s. 155-157, s. 174-177, 179-180
Den kristne tanke gennem tiden: s. 22-26
Religionerne af Jacobo og Josephsen: s. 242-244
Madsen, Astrid Korsbæk: "De 10 vigtigste ting at vide om pinsen": https://www.kristendom.dk/2014-06-10/de-ti-vigtigste-ting-vide-om-pinsen

Biblen: (samlet ca. 22 sider)
1 Mos 1-3 (skabelse og syndefald), 1 Mos 17 (Omskærelsen), 2 Mos 19-20 (Åbenbaringen på Sinaj), Mark 14-16, Luk 10, 25-37 (Den barmhjertige samaritaner), Matt 22, 34-40 (Det dobbelte kærlighedsbud), Matt 5-7 (Bjergprædiken), ApG 1, 1-14, ApG 2 (Pinsen), Rom 5, 1-21, 1 Kor 15, 1-28, Gal 5, 2-12

Salme:
NFS Grundtvig, 1837, "Hil dig frelser og forsoner": https://www.folkekirken.dk/om-troen/salmer/hil-dig-frelser-og-forsoner

Artikler: (samlet ca. 5 sider)
Hanscomb, Matilda Lyager: "Gælder buddet om næstekærlighed kun vores ukrainske naboer" fra Kristelig Dagblad d. 4.3.2022
Krarup, Søren: “Næstekærlighed og Kristendom” i Kristendom i Nutid 88-89

Alle tekster er samlet i kompendiet - undtagen grundbogen, de to sidstnævnte artikler, der er udleveret i undervisningen og salmen af Grundtvig, der er læst og hørt på nettet.

Program:
Signe Molde på udebane: "Kommer homoseksuelle i helvede?" Sendt på DR d. 16. okt. 2022 (27 min.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Islam

I dette forløb har eleverne arbejdet med den formative periode, hvor vi bl.a. har talt om Muhammed som profeternes segl, åbenbaringerne og splittelsen i sunni- og shiaislam efter hans død. Der har været fokus på muslimernes tro (de seks trosforestillinger) og muslimsk praksis (de fem søjler) samt de forskellige former for sharia. Afslutningsvis har vi arbejdet med euroislam og Sherin Khankan samt grundlæggelsen af kvindemoskeen i København for at undersøge nogle af de aktuelle problemstillinger og splittelser i islam i dag.

Nøglebegreber:
De seks trosforestillinger
De fem søjler
Sharia (herunder de fire former for sharia, som beskrevet i grundbogen s. 116: traditionalisme, modernisme, fundamentalisme og sekularisme)
Jihad - lille og store
Euroislam

Faglige mål:
Redegøre for væsentlige sider af islam
Redegøre for religiøse fænomener som myte, ritual, åbenbaring m.v.
Anvende elementær religionsfaglig terminologi
Karakterisere, analysere og perspektivere tekster og andet dokumentarisk materiale
Fortolke og vurdere religiøse synspunkter og problemstillinger ud fra religiøs selvforståelse (indefra) såvel som sekulære, herunder religionskritiske (udefra), synsvinkler.
Demonstrere viden om fagets identitet og metoder


Tekster: (samlet ca. 50 sider)
Grundbogen til Religion C: s. 92-96, s. 108-118
Horisont: s. 160-169, s. 188-191, s. 199-200
Religion og kultur: s. 182-184
Muslimernes religion: s. 19-29, s. 55-56, s. 128-134

Koranen: Oversat af Ellen Wulff
Sura 112
Sura 2, 255
Sura 2, 163
Sura 53, 1-23
Sura 3, 1-8
Sura 10, 37-38
Sura 4, 80
Sura 2, 106
Sura 56, 1-56
Sura 23, 102-105
Sura 4, 115-117
Sura 4, 79
Sura 7, 178
Sura 76, 29-31

Hadith:
Hadith fra Imam an-Nawawi: Fyrre Hadis (1981), s. 20 - om forudbestemmelse.

Artikler: (samlet ca. 6 sider)
Rashid, Kassem og Tønnsen, Aminah: “Må kvinder være imamer?” fra Religion.dk
Khankan, Sherin: “Danskerne kender intet til islams potentiale” i Politiken d. 25.7.2015

Film:
Hajj, BBC-dokumentar (2001) (60 min.)
Dokumentar: "Den kvindelige danske imam" , DR (58 min.)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Buddhisme

Klassens tredje verdensreligion er buddhisme. Eleverne introduceres for centrale begreber og ideer i buddhismen, og vi læser en blanding af klassiske og repræsentative tekster. Klassen ser udsendelsen ’The Life of the Buddha’ tidligere vist på DR2 i forbindelse med temaudsendelsen om Buddhas Budbringere som en introduktion til den historiske buddha og Buddhalegenden. Eleverne vil i grupper arbejde med fremlæggelser af "Livshjulet" som afsæt til at forstå bl.a. buddhismens cykliske tidsopfattelse og menneskesyn. I forbindelse med religiøs praksis i dag anvendes Spiro’s typologi ifm. ritualanalyse.

Særlige fokuspunkter:
Den historiske Buddha
Forskellen mellem Teravada og Mahayana (Sangha og etik)
Centrale buddhistiske dogmer, herunder de tre ædle juveler, de fire ædle sandheder, karma, samsara og nirvana
Buddhismens menneskesyn - de fem skandhaer og an-atman
Praksis i buddhisme v/Spiros typologi: nirvansk, karmisk og apotropæisk buddhisme
Ritualer: glidefaldet, meditation og værdi- og frugtbarhedsritual.
Moderne buddhisme i vesten og Danmark

Baggrundsmateriale (samlet ca. 41 sider):
Religion og Kultur s. 59-63, 70-72
Horisont: s. 253-257, s. 260-264
Grundbogen til Religion C, s. 143-145, 147-149, 150-153, 156-157
”Buddhas lære – dharma”, i: Buddhisme og åndemanere i Thailand, Granum-Jensen, Systime 2001:20-23
“Livshjulet”, i Buddhismen i Kina, s. 15-17
“The Buddhist Wheel of Life”, 2002: http://www.exoticindiaart.com/article/wheeloflife/

Kildemateriale (samlet ca. 17 sider)
“Årsagskæden” i: Mennesket og Magterne - en tekstsamling til religion, af Esben Andreasen et al, s. 163
“Buddhalegenden”, i: Horisont. En grundbog i religion, Gyldendal 2013: s. 265-266
Livshjulet: http://www.bhutan.unescosamlingerne.dk/buddhismen-i-bhutan1
Benarestalen i: Buddhisme og åndemanere i Thailand, Granum-Jensen, Systime 2001:50-51
“Meditationsøvelser” af Thich Nhat Hanh, 1976, i: Buddhismen - tanker og livsformer, s. 67-73.
“Vejen med de otte led, der fører til lidelsens ophør” i: Buddhismen i Kina, Esben Andreasen, Systime, 2006, s. 48-49
”Hvem er jeg?” i: Buddhisme og åndemanere i Thailand, Frede Granum-Jensen, Systime 2001:55-58
“Boddhisattva-løftet”, “Optagelse i munkeordenen”, “De ti forskrifter”, "Udstødelse af ordenen", "Munke og lægfolk" og "Munk eller lægmand" i: Buddhismen, Esben Andreasen, Gyldendal Uddannelse 2007: 92-95
”Nirvana” og ”Nirvana er usammensat” i: Buddhismen, Esben Andreasen, Gyldendal Uddannelse 2007:83-84

Artikel:
Hansen, Mette Skov: "Den fredelige buddhist er en karikatur" 26.11.2016
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/den-fredelige-buddhist-er-en-karikatur

Film/tv set i undervisningen:
"The Life of the Buddha" - BBC dokumentar (ca. 55 min.)
“Den Anden Dimension, Kristian Leth møder buddhisme”, Vist på DRKultur, 27.11. 2013; afsnit 6 (ca. 29 min)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Etik

I dette forløb har eleverne arbejdet med etik med særlig fokus på medicinsk etik - herunder organdonation. De har læst om teorierne bag nytteetik og pligtetik, og derefter analyseret et lille udvalg af tekster med fokus på den etiske argumentation i teksterne bl.a. ud fra SENAT-metoden. Eleverne har undersøgt, hvilken rolle Det Etiske Råd har i etiske problemstillinger, hvordan medlemmerne vælges, og hvordan de arbejder. Vi har perspektiveret kort til de tre verdensreligioner, vi har arbejdet med i årets løb.

Nøglebegreber:
Etik og moral
Pligtetik
Nytteetik
Menneskesyn: Herunder begreberne “Determinisme” og “Indeterminisme”
Personaletisk synsvinkel
Samfundsetisk synsvinkel
Knaphedsproblem
Motivationsproblem
Informeret samtykke (aktivt tilvalg)
Formodet samtykke (aktivt fravalg)

Teori og materiale:
Om nytteetik og pligtetik: Religion og etik – grundbog til etik i religionsfaget af Dorte Thelander Motzfeldt, Systime 2016, s. 8-16 + 52-54

Fra Den Optimale Behandling? – Om medicinsk etik, af Poul Storgaard Mikkelsen, Systime 2001-2008:
• Tekst 47: ”Dødskriteriet” af Det Etiske Råd, s. 185-186
• Tekst 48: "Organer fra mig til dig" af Jan Lindhardt, s. 187-189


"De 10 vigtigste ting at vide om organdonation" af Kim Schou, d. 21.12.11: https://www.etik.dk/organdonation/de-10-vigtigste-ting-vide-om-organdonation

*Hjemmesiden: www.etiskraad.dk
*Film: "Hvad er etik?", Thomas Søbirk Petersen, Kristeligt Dagblad: https://www.youtube.com/watch?v=uazNCE7ZlyY

Sidetal: ca. 17 sider (*ekskl. film, hjemmesiden for Det Etiske Råd)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer