Holdet 2b ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2b ps (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Roskilde Katedralskole
Fag og niveau	Psykologi C
Lærer(e)	Agnete Andersen Dreyer
Hold	2025 ps/2b (2b ps, 2b ps (puljetid))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	Falske erindringer
Titel 3	Grupper og ondskab
Titel 4	Omsorg og tilknytning
Titel 5	Lykke

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro Eleverne introduceres til faget områder og metoder.
Indhold	Kernestof: THE BYSTANDER EFFECT Opdater din browser The Marshmallow Test \| Igniter Media \| Church Video Velkommen til psykologi! I vil blive introduceret til faget i dag, så der vil ikke være nogen lektier.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Falske erindringer Forløbet starter med en introduktion til psykologifagets forskellige berøringsflader og metoder. Herefter fokuserer vi på den kognitive psykologi, herunder de processer der har med perception, hukommelse og tænkning at gøre. Eleverne skal bl.a. beskæftige sig med begreberne assimilation, akkomodation og kognitive skemaer. Desuden skal vi diskutere, hvorvidt vi kan stole på det vi husker. I denne sammenhæng vil vi særligt fokusere på, hvorvidt vi kan stole på børns hukommelse i forbindelse med vidneafhøringer. Vi skal tilmed diskutere, hvad man bør være opmærksom på, når man skal afhøre børn. Endelig skal vi beskæftige os med tænkningens udvikling, herunder Piagets forskellige faser samt forskellen på læring i forskellige kulturer. Vi skal bl.a. se nærmere på, hvilke faser hos Piaget, man bør være opmærksom på, hvis man bruger børn som vidner. Forløbet afsluttes med et uddrag af dokumentaren ”9.z mod Kina”. Faglige mål: • demonstrere bredt kendskab til viden om hukommelse, genkaldelse, læring og kognitive skemaer • redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser • udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag • vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger • argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Materialer: - Schultz Larsen, Ole: Psykologiens veje, 3. udgave, Systime; sider 167-172, 176-182, 185-186, 189-199, 205-216 - Forskningsnyt: Falske Erindringer. 1996, 5 (6) - Forskningsnyt: Falske erindringer hos børn. Nr. 19. 2004 - Videnskab.dk: Svein Harald Milde: Børn bør græde, når de vidner. 22. juli 2012 - Dion Sommer m.fl.: Små Vidner. Psykologi Nyt 14, nr. 4, 1997 - Red Barnet: Mod en optimal model for afhøring af børn i sager om seksuelt misbrug. Børnesagens Fællesråd og Børnerådet. 2001. Uddrag - Amanda Nygaard Frisk: Mobilforbud på gymnasier møder blandet modtagelse fra eleverne. TV2 Øst. 15. august 2023. - Dokumentar: Farlige Forklaringer. 2003 - Dokumentar: ”9.z mod Kina” (uddrag). 2013 Links: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bfhIuaD183I#! - Kan vi stole på det, vi husker? https://www.youtube.com/watch?v=Vwigmktix2Y - Manden uden korttidshukommelse https://www.youtube.com/watch?v=71D9S1lJNw8 - Dokumentar: Farlige forklaringer https://www.youtube.com/watch?v=B65EJ6gMmA4 - Vandforsøg og møntforsøg https://www.youtube.com/watch?v=OinqFgsIbh0&index=3&list=PL2BED4FDBDC0D60FB - Bjergforsøget https://www.youtube.com/watch?v=Z_WSJUNxPZc&list=PLuuTKbBxS2yLQQ1_JVJoFQ-a9YnVvPeem - Kultur og læring: 9.z mod Kina ANTAL NORMALSIDER: 49,5
Indhold	Kernestof: Politiken Drengekor Vi skal starte på vores første forløb, som hedder Falske erindringer. Inden timen skal I læse indtil afsnittet "Gestaltpsykologien". I skal IKKE læse den blå boks. Link er heller ikke lektie. MEDBRING PSYKOLOGIENS VEJE. Schultz Larsen, Ole: Psykologiens veje, 3.udgave, Systime, 2018; sider: 167-172, 176-182, 185-186, 189-199, 205-216 The Halo Effect speeddating til begreber.docx description Læs fra afsnittet "Opmærksomhed" indtil afsnittet "Objektperception". På s. 185 skal I kun læse afsnittet "Rosenthaleffekt", der slutter på s. 186. SSS (5of14) False Memory and Eyewitness Testimony Clive Wearing - The man with no short-term memory Lektien til i dag kan være lidt tung. Læs indtil afsnittet "Kan vi stole på det, vi husker?". Hold ud! :-) Og læg særligt mærke til langtidshukommelsens forskellige dele. Links er ikke lektie. Falske erindringer.docx description Læs den korte lektie (indtil afsnittet “Den kognitive terapi”). Den vedhæftede undersøgelse er ikke lektie. Virtuelt 1. september.docx description Forskningsnyt: Falske erindringer hos børn. Nr. 19, 2004 Vi skal se dokumentar. I den forbindelse skal I læse to ting: 1) Artiklen "Falske erindringer hos børn" og 2) "Metodearket". Begge dokumenter er vedhæftet. Læg særligt mærke til, hvilke konklusioner der er i artiklen "Falske erindringer hos børn". Falske erindringer hos børn.pdf description METODEARK.pdf description Dion Sommer m.fl.: Små Vidner. Psykolog Nyt, 14, nr. 4. 1997 Mod en optimal model for afhøring af børn i sager om seksuelt misbrug. Red Barnet, Børnesagens Fællesråd og Børnerådet. 2001. Uddrag Små vidner.pdf description Mod en optimal afhøring.pdf description Læs de to små undersøgelser, som I skal arbejde med i forbindelse med dokumentaren, I så sidst (vedhæftet). HUSK PSYKOLOGIENS VEJE :-) Gruppearbejde om dokumentaren.docx description Vi trækker lod om, hvilken gruppe der skal fremlægge om dokumentaren. Lektien er derfor at være helt klar med præsentationen. Se sidste modul for relevante vedhæft. Jean Piaget - Conservação das quantidades Når børn stiller diagnoser.docx description Månen følger mig altid.docx description Lektiefokus: Afsnittet om den senso-motoriske fase (nederst s. 205-208) skal I springe over! Vær allermest opmærksomme på afsnittet om den præ-operationelle fase og den allerførste del af lektien om assimilation og akkomodation. MEDBRING BOGEN :) Børn bør græde, når de vidner.pptx description Svein Harald Milde: Børn bør græde, når de vidner. Videnskab.dk. 22. juli 2012 Læs den vedhæftede undersøgelse hjemmefra. MEDBRING OGSÅ PSYKOLOGIENS VEJE. Børn bør græde, når de vidner.pdf description Vi skal arbejde med det vedhæftede eksamens-eksempel. Som I kan se, er det sammensat af to kendte tekster. Selvom I har læst det før, vil jeg bede jer om at skimme det igen før timen :) I skal ikke forberede noget skriftligt hjemmefra. Eksamenseksempel.pdf description Lektien til i dag er, at I har skrevet noget til hvert af de tre punkter på eksamenseksemplet - vedhæftet herunder (I startede på arbejdet mandag, så I burde allerede have en del at tage udgangspunkt i). Et af bilagene har endda ved en fejl et par af Eksamenseksempel 2.b.pdf description 比较中国和丹麦中学教育的纪录片 9.Z mod Kina 第一集(中字) Læs den vedhæftede artikel (se link). Det er en perspektivering til vores forløb om hukommelse og lagring af viden. I slutningen af timen skal vi sammenligne den kinesiske læringskultur med den danske. Vi afrunder forløbet i dag. Ny bred aftale gør folkeskoler mobilfri
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Grupper og ondskab I første del af forløbet undersøger vi gruppepsykologien og interpersonelle dynamikker, som de fungerer i almindelige situationer, vi kender fra hverdagen. Eleverne skal bl.a. arbejde med begreber som konformitet, gruppepolarisering, ind- og udgrupper samt stereotyper og fordomme. Vi skal i denne forbindelse tale om forskellige årsager til, at stereotyper og fordomme skabes. Anden del af forløbet vil særligt fokusere på den eksperimentelle del af socialpsykologien, der kan kobles til ondskab. Eleverne vil i denne forbindelse stifte bekendtskab med The Asch experiment og Milgrams’ experiment om autoritet og lydighed. Vi vil særligt have fokus på sidstnævnte, idet vi vil tale om begrænsninger ved eksperimentet, intern og ekstern validitet samt de etiske problemstillinger, eksperimentet rejser. Som led i denne del af forløbet vil eleverne desuden læse om psykologiske påvirkningsstrategier, der fremmer ondskab (repræsenteret af Kuschel, Goldberg og Zimbardo). Vi vil desuden lave en helt kort sløjfe til hadefulde ytringer på de sociale medier. Faglige mål • redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser • formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag • inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger • demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden • argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Materialer: - Schultz Larsen, Ole: Psykologiens veje, 3. udgave, Systime; sider: 186-188, 375-384, 391-395, 470-474. - Rolf Kuschel og Faezeh Zand: Ondskabens psykologi. Frydenlund. 2004; sider: 55-62 - Magnus Riisager: Psyk C. Frydenlund. 2021. 194-198, 202-203 - Jette Hannibal: Socialpsykologisk tema: grupper og konflikt - foreløbig skitse. 2012 (herunder også Jane Elliots forsøg: De brunøjede og de blåøjede). - Psykologiinformation: En neurologisk forklaring på fordomme af Susan Fisker. 2009 - Videnskab.dk: Torturbøddel? Vi har alle, hvad jobbet kræver af Carsten Fogh Nielsen. 2010 - Malin Schmidt: De var ikke psykopater, men helt almindelige mænd. Information. D. 27. juni 2009 Tedtalk: - Zimbardo: The Psychology of Evil. 2008 Links: https://www.youtube.com/watch?v=uuvGh_n3I_M - The elevator experiment https://www.youtube.com/watch?v=h8f_uvwKVtg - Politikens drengekor https://www.youtube.com/watch?v=OyJTfuvJa9g - Whitepride-tosse https://www.youtube.com/watch?v=iRh5qy09nNw - Asch Experiment https://www.youtube.com/watch?v=tkpUyB2xgTM - Dukke-testen https://menneskeret.dk/udgivelser/hadefulde-ytringer-paa-facebook - Hadefulde ytringer på facebook https://www.youtube.com/watch?v=Hqp6GnYqIjQ - Jane Elliot: Den brunøjede og de blåøjede https://www.youtube.com/watch?v=BcvSNg0HZwk - Milgram Experiment 1 https://www.youtube.com/watch?v=IzTuz0mNlwU - Milgram Experiment 2 https://www.ted.com/talks/philip_zimbardo_on_the_psychology_of_evil?language=da - Philip Zimbardo: The psychology of evil ANTAL NORMALSIDER: 50,5
Indhold	Kernestof: Face the Rear Ingen lektier til i dag, men husk bogen :-) AP Psychology Experiment: Conformity- Standing Backwards on the Escalator Asch Conformity Experiment White Pride tosse angriber station2 vært. Stupid hooligan Schultz Larsen, Ole: Psykologiens veje, 3.udgave, Systime, 2018; sider: 186-188, 378-384, 391-395, 464-465, 470-474 Læs siderne i vores grundbog om socialpsykologien og forskellige gruppetyper. MEDBRING BOGEN. Fokus: I skal kunne forklare følgende begreber og forstå Asch's eksperiment: Hadefulde ytringer på Facebook Jette Hannibal: En neurologisk forklaring på fordomme. 2006 Lektien er delt i to i dag: 1) Læs det korte afsnit om stereotyper i psykologibogen. I skal lægge særligt mærke til følgende begreber: Illusoriske korrelationer, logiske fejlslutninger, social identitet og fordomme. 2) Læs den vedhæftede korte unders Neurologisk forklaring på fordomme.pdf description Stereotyper og fordomme.pptx description Jane Elliott Brown Eyes vs Blue Eyes 1 Doll Test Speeddating til tekst om kilder til stereotyper og fordomme.docx description Der er to små lektier til i dag: 1) Dokumentet af Riisager om kilder til fordomme og 2) Jane Elliots eksperiment: "De brunøjede og de blåøjede". Hvis I har lyst kan I desuden hjemmefra se på de speeddating-spørgsmål, som vi kommer til at gennemgå i m Magnus Riisager (red), PsykB. Frydenlund. 2023; sider: 1-3 Kilderne til vores fordomme og konsekvenserne af dem.docx description Jane Elliot De blåøjede og de brunøjede.pdf description Social identitetsteori.pptx description I skal læse siderne i Psykologiens Veje hjemmefra. Bemærk, at vi allerede har læst eksperimentet Robbers Cave i klassen. Hvis I kan huske det, kan I nøjes med at skimme det :) Dog skal alle læse grundigt fra s. 393-395. Virtuelt modul 2.b psyk.docx description Milgram Experiment - Big History NL, threshold 6 I skal læse om et berømt forsøg, nemlig lydighedens dilemma som er lavet af Milgram. Læg særligt mærke til den kritik, der rejses af Milgrams egne konklusioner. Medbring bogen :) Vi gennemgår indholdet af det virtuelle modul i starten af timen. METODEARK.pdf description Metode spg. Asch og Milgram.docx description Læs artiklen hjemmefra. Vi skal fortsætte vores metodeundersøgelse af Milgram. Læsefokus: Hvad er mon den interne validitet i forsøget (er den høj eller lav?). Hvis I har glemt begrebet, så peger graden af den interne validitet på, om man undersøger VIdenskab.dk: "Torturbøddel? Vi har alle, hvad jobbet kræver" af Carsten Fogh Nielsen. 2010 Torturbøddel.pdf description Kritisk vurdering af undersøgelse.pptx description The psychology of evil Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Kuschel, Rolf og Faezeh Zand: Ondskabens psykologi, Frydenlund Læs det vedhæftede dokument om psykologiske påvirkningsstrategier. I skal OGSÅ medbringe Psykologiens Veje i dag. Psykologiske påvirkningsstrategier.pdf description ppt Zimbardo Ted talk .pptx description Lektien til i dag er at læse det vedhæftede eksamenseksempel hjemmefra. I skal ikke skriftligt besvare spørgsmålene. HUSK DESUDEN PSYKOLOGENS VEJE! Vi bruger desuden starten af modulet på at se den TedTalk, vi ikke nåede sidst. Eksamenseksempel.pdf description Brobygning Roskilde Katedralskole og Professionshøjskolen Absalon december 2025.pdf description Godt nytår. Vi skal arbejde med et eksamenseksempel. Hvis ikke I læste det til sidste gang, skal I have læst det til denne time. Desuden skal vi udfylde de sidste ting på inspirationsarket. Vi skal færdiggøre arbejde med eksamenseksemplet. Case Henry Oliver Rinnan.pdf description Lektien til i dag er, at I skal læse de to korte sider om Goldberg og lægge mærke til de fem forskellige faktorer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Omsorg og tilknytning Vi skal beskæftige os med betydningen af barndommen, herunder sårbarhed og resiliens samt individuel håndtering af udfordringer. Omdrejningspunktet vil være forældre-barn relationens betydning for udviklingen af en stabil identitet samt evnen til at kommunikere og det at kunne indgå i et fællesskab. Forløbets første del vil lægge særligt vægt på tilknytning og omsorg, mens forløbets anden del vil fokusere på omsorgssvigt. Eleverne præsenteres for teorier af Stern, Bowlby og Spitz, herunder begreber som tilknytning, affektiv afstemning, ansigtsduetter, selektiv tilknytning, spædbarnsdepression og hospitalisme. Med udgangspunkt i dokumentaren "Er du mors lille dreng" skal vi desuden se på nyere undersøgelser om omsorgssvigts betydning for udviklingen af personlighed og sågar hjernen. Endelig skal vi kort diskutere, hvorvidt forældres brug af smartphones kan føre til tilknytningsforstyrrelser, samt hvilken betydning den sociale arv har for barndommen og voksenlivet. Faglige mål: • redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser • formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder • inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger • demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden • argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Materialer: - Schultz Larsen, Ole: Psykologiens veje, 3. udgave, Systime. Sider: 119-122, 118, 125-129 - Magnus Riisager: Psyk C. Frydenlund. 2021, sider 56-59, 60-66, 93-98 - Videnskab.dk: Babyer har bevidsthed som voksne af Niels Ebdrup. 19. april 2013 - Psykolog Nyt: Spædbørn forstår følelsesudtryk. Nr. 8. 2002 - Case: ”Heidi”. Fra Aud Fossen: Udviklingskriser i barnealderen.1978 - Maja Funch: Barndommens svigt kan spores i hjernen. Kristeligt Dagblad. 2017 (uddrag) - Morten M. Fenger: Fagre nye verden. Psykologi Nyt, nr. 10. 2010 (uddrag) - Mogens Nygaard Christoffersen: Kan adoption hjælpe de glemte børn? Information. 8. december 2008. Dokumentar: - ”Er du mors lille dreng?” 1998 Links: https://www.youtube.com/watch?v=CQo2FJPLeQk&noredirect=1 - Baby-latter https://www.youtube.com/watch?v=eqZmW7uIPW4 - Prægning https://www.youtube.com/watch?v=2UIU9XH-mUI - Prægning 2 https://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU&list=PLTMCgZbBD535u2SYrJqT7JFIyJbbwvyH7 - Fremmedsituationstesten https://www.youtube.com/watch?v=tdBoOfdBdzQ - Dokumentar: "Er du mors lille dreng?" https://www.youtube.com/watch?v=OrNBEhzjg8I - Harry Harlow: Forsøg med abeunger ANTAL NORMALSIDER: 51
Indhold	Kernestof: Konrad Lorenz Experiment with Geese Spædbørn forstår følelsesudtryk.pdf description Konrad Lorenz - Imprinting Magnus Riisager: PsykC. Frydenlund. 2021.; sider: 56-66, 93-98 Læs den korte lektie om de nære relationer i barndommen (indscannet). I skal ikke læse den sidste side (casen). De nære relationer i barndommen.pdf description Speeddating Stern.docx description Tronick's Still Face Experiment Læs de vedhæftede sider om Daniel Sterns teori. I skal dog ikke læse casen på s. 63. Brug evt. spørgsmålene fra det vedhæftede speeddating-dokumentet som læsefokus. Vi skal også tale om undersøgelsen: "Spædbørn forstår følelsesudtryk", som I læste i Daniel Stern.pdf description Harlow's Studies on Dependency in Monkeys Case Heidi.docx description Schultz Larsen, Ole: Psykologiens veje, 3.udgave, Systime, 2018; sider: 118-122, 125-129 Læsefokus: Læg særligt mærke til følgende begreber: Spædbarnsdepression og hospitalisme. Desuden skal I kunne gengive Harlows abeforsøg. Medbring bogen til timen! :) Case Heidi arbejde.pptx description Spædbørn forstår følelsesudtryk.pptx description Plan over modulet.docx description Læs de to lektier i grundbogen. Den første lektie er, som I kan se, kun på én side. Lektien skal bruges som baggrundsmateriale for den dokumentar, vi skal se i dag. Risikofaktorer.pptx description Er du mors lille dreng - spørgsmål.docx description Læs de indscannede sider. Vi skal arbejde videre med dokumentaren, og i dag skal I kunne inddrage lektien i arbejdet. HUSK også Psykologiens Veje i dag! Sårbarhed og resiliens Psyk C.pdf description CASE Lisbeth.docx description Ingen nye lektier. Vi bruger den første halve time på at lave arbejdet med dokumentaren færdig. Derudover skal I arbejde med den undersøgelse, I læste tidligere (Kauai-undersøgelsen), så sørg for at få læst den grundigt, hvis det gik lidt hurtigt sid Læs de to vedhæftede artikler. Vi skal tale om, hvilke neurologiske konsekvenser omsorgssvigt kan medføre. Desuden skal vi diskutere, hvordan mobiltelefonen kan være den nyeste form for omsorgssvigt. Læsevejledning: Læg mærke til de gule markeringer Maja Funch: Barndommens svigt kan spores i hjernen. 19. juni 2017. Kristeligt Dagblad. Uddrag Morten Munthe Fenger: Fagre nye verden. Psykologi Nyt. Nr. 10. 2015. UDDRAG Barndommens svigt kan spores i hjernen.pdf description Uddrag Fagre nye verden.docx description Niels Ebdrup: Babyer har bevidsthed som voksne. Videnskab.dk. 19. april 2013 Vi skal til at afrunde forløbet. Læs de to vedhæftede dokumenter. Det ene er en detaljeret undersøgelse, og det andet er et helt kort uddrag om social arv. Bemærk, hvad der er de to undersøgelsers konklusion. babyer_har_bevidsthed_som_voksne_-_2014-01-21.pdf description Uddrag Social arv.docx description I skal arbejde med eksamenseksemplet, der er vedhæftet herunder. Lektien til timen er at (gen)læse de to tekster (de er brugt tidligere i forløbet). Vi skal også bruge lidt af timen på at lave inspirationsarket færdigt. EKSAMEN.docx description I dag gennemgår vi eksamenseksemplet, som I startede på at arbejde med i fredags (vedhæftet herunder). Lektien er, at I har skrevet så meget som muligt til hver af de tre punkter på eksamensmaterialets forside. Hvis ikke man var der sidst, er det sup
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Lykke Forløbet tager udgangspunkt i elevernes egen opfattelse af lykke. Med spørgsmål som: Hvad er lykke? Er danskere specielt lykkelige? Og gør penge os lykkelige? vil forløbet tage sit afsæt. Undervejs vil eleverne bl.a. stifte bekendtskab med retningen positiv psykologi repræsenteret af Martin Seligmann, Maslow’s behovspyramide samt Csikszentmihalyi’s teori om flow. De vil desuden blive introduceret til Dan Gilberts to begreber "ægte lykke" og "syntetisk lykke". Derudover vil vi læse forskellige artikler og undersøgelser, der giver et indblik i den aktuelle forskning omkring lykke. Eleverne skal i denne sammenhæng opnå et kendskab til fagets forskningsmetoder. Til slut skal vi diskutere mulige årsager til, at vi tidligere er kåret som verdens lykkeligste folkefærd, samtidig med at vi også er kåret som verdens mest stressede folkefærd. Vi vil i denne forbindelse inddrage forskellige forklaringsstile, herunder viden om identitet og præstationer. Nogle af nøglebegreberne i den afsluttende del af forløbet vil være identitet som refleksivt projekt, kulturel frisættelse, selvobservation, narrativer og præstationssamfundet. Faglige mål: • redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser • formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag • inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger • demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden • argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Materialer: Schultz Larsen, Ole: Psykologiens Veje, 3. udgave, Systime; sider: 303-308, 439-448 Magnus Riisager: Psyk C. Frydenlund. 2021, sider 215-218, 160-165, 221-224 Svend Brinkmann: Stå fast. Gyldendal. 2015 (uddrag) Berlingske: ”Positiv psykologi er ikke altid lykken” af Christina Bølling. 30. november 2012 Psykologiinformation: “Mig og Gilbert” af Mette Morell. 2011 Videnskab.dk: “Penge gør os lykkelige” af Christian Bjørnskov. 25. januar. 2015 Tedtalk: - Dan Gilbert: ”The surprising science of happiness”. 2004 - Michael Norton: "How to buy happiness". 2012 Links: http://www.ted.com/talks/dan_gilbert_asks_why_are_we_happy - Dan Gilbert: The surprising science of happiness. TedTalk. https://www.youtube.com/watch?v=4M0iojAIfU0 - What makes Denmark so happy? https://www.youtube.com/watch?v=fTGKUwMegZ4 - Denmark happiest place on earth https://www.youtube.com/watch?v=ZkAI-bmv2A0 – Er tidens krav om selvudvikling djævelens værk? https://docs.google.com/a/grks.dk/document/d/1s4dyLUoOSQUWaE3W3BEqX1OUf8_Nj-2v4F0APDVw6AU/edit?us... - Lykke opsamlingsark ANTAL NORMALSIDER: 49
Indhold	Kernestof: What is Happiness? Learn How to Be Happy In Life Gruppe 1: Behovspyramide Gruppe 2: Behovspyramide Schultz Larsen, Ole: Psykologiens veje, 3.udgave, Systime, 2018; sider: 303-308 Vi starter på det sidste forløb, der hedder "Det gode liv". Læs lektien hjemmefra, og hold fokus på at forstå begrebet flow samt behovspyramiden. Medbring bogen. How to buy happiness METODEARK.pdf description Magnus Riisager (red), PsykB. Frydenlund. 2023; sider: 215-218 Læs det vedhæftede dokument om positiv psykologi og undersøgelsen om Norton (findes i vedhæftet). I skal ikke lave opgaverne undervejs. Positiv psykologi.pdf description Er tidens krav om selvudvikling djævelens værk? Svend Brinkmann - Stå fast.pdf description Christina Bølling: Positiv psykologi er ikke altid lykken. Berlingske. 30. november 2012 Velkommen tilbage :) Læs den vedhæftede artikel hjemmefra. Læg mærke til styrker og svagheder ved retningen positiv psykologi. Positiv psykologi er ikke altid lykken.pdf description Spørgsmål til Stå fast af Svend Brinkmann.docx description Svend Brinkmann - Stå fast Svend Brinkmann: Stå fast. Gyldendal. 2014 Læs det vedhæftede kapitel af Svend Brinkmann. Læg mærke til, hvordan han adskiller sig fra det, I allerede har læst om positiv psykologi. Brug evt. spørgsmålene som læsefokus. The surprising science of happiness Mette Morell: Mig og Gilbert. Psykologiinformation. 2011 (Uddrag) Læs den vedhæftede artikel. Den er mega spændende :-) Det vigtigste er, at I forstår forskellen på det Gilbert kalder "ægte lykke" og "syntetisk lykke". Dan Gilbert .pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb