Holdet 2025 bk/sr5 - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Jørgen Fog
Hold 2025 bk/sr5 (1bce bk, 1bce bk (puljetid))

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kroppen i kunsten
Titel 2 Barok og iscenesættelse
Titel 3 Natursyn
Titel 4 Eksamensprojekt og prøven

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kroppen i kunsten

Med afsæt i udstillingen Rainbow Tornado på Tegners Museum, hvor samtidskunst går i dialog med Rudolf Tegners vitalistiske skulpturer fra begyndelsen af 1900-tallet.
Forløbet fører via Tegners  monumentale fortolkninger over den klassiske skulptur.
Elevernes egen dialog med Tegners monumenter og den klassiske skulptur inddrager tillige performance og videomediet til at formidle forståelsen sat ind i en nutidig kontekst.
Metoder til formal- og betydningsanalyse  introduceres i anvendelse, og praktiske øvelser i tegning, ler-skulptur og performanceøvelser knyttes til den analytiske tilgang.

Materialer:
PP Tegner og Weile Kjær
PP Menneskets billede
PP Rudolf Tegner monumenter, skulpturer og skitser.
PP Tegner, to monumenter_Herakles og Hydraen_Mod Lyset

53_tegners-værker-i-dk.pdf

Tekst:
Temaer i kunsten - grundbog, kap.5 s.53 - s.55 til og med Renæssanceidealet og det universelle menneske.
Rainbowtornado_presse.pdf
Rudolf Tegner og livskraften.pdf

Opgaver:
Arbejdsspørgsmål til EWK Rainbow Tornado.docx 
Praktiske ØVELSER rainbow tornado.docx
Øvelse: indtage kontrapost stilling.docx
Ophængning og evaluering af kontrapost performance fotos.
Lerfigur af egen kontrapost stilling.
Analytisk - praktisk øvelse: Tegners lerskitser.
Analyseøvelse og praktisk øvelse: Tegners skulpturer i det offentlige rum
Analyse og performance gruppeøvelse: Tegner, to monumenter_Herakles og Hydraen_Mod Lyset.

Analysemetoder:
Formalanalyse af skulpturer, af installationskunst og af arkitekturværker.pdf
Skulpturens formalanalyse red..docx
ikonografisk betydningsanalyse.docx
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Barok og iscenesættelse

OVERSKRIFTER
Barokken som periode, Barokken som stilbegreb.
Den barokke magts skuespil.
Foldens særlige betydning i barokken.
Iscenesat fotografi: postmodernismen og barokken.
Barok og samtidskunst.

PRÆSENTATIONER
Barok og iscenesættelse FOLDEN
Iscenesat fotografi.pptx
Barok og samtidskunst
OPGAVE_Barokkirken San Carlino

PRAKTISKE ØVELSER
1. Tegneøvelse: Gengivelse af folder
2. Barokt stilleben - frugt i lys og mørke
3. Fotoøvelse: Figur og rum på Katedralen
4. OPGAVE_Barokkirken San Carlino

ANALYSEØVELSER
1. OPGAVE_Sammenligning af barokken med klassiske udtryk
2. Analyseøvelse: Reinhard Mucha installation
3. Sammenligning af eget foto Figur og rum på Katedralen med værk forlæg + perspektivering til iscenesat fotografi
4. Billedanalyse af iscenesat fotografi
5. Arkitekturanalyse af:  “Model af en barok facade efter San Carlino kirken” og din tegnede grundplan efter San Carlino kirken.

ANALYSEMETODER
Analytiske_synsvinkler_for_øjeblikket
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Kreativitet
  • Sociale
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 3 Natursyn

Forløbet præsenterer nedslag i avantgardebevægelser som surrealismen og popkunsten med forskellige natursyn, forstået som måder der bryder med en naturalistisk gengivelse af virkeligheden.

PRÆSENTATIONER
Max Ernst frottager
Cadavre exquis collager.pptx
Hvordan er det muligt at male en moderne solnedgang?

PRAKTISKE ØVELSER
Ovenstående titler indeholder også praktiske øvelser.
Praktisk øvelse: Frottager af ‘urlandskaber’

ANALYTISKE ØVELSER
Billedanalyser fra teksten: POP ART, 1960, Billedkunst (Systime)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - surrealisme, popkunst, postmodernisme
  • Søge information
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 Eksamensprojekt og prøven

I billedkunstprojektet arbejder man med at undersøge et emne eller en problemstilling, som
læreren formulerer.
Man arbejder individuelt gennem en vekselvirkning mellem praksis - ”det man laver”, analyse og teori.
Eksamensprojektet inkluderer elevens egne eksperimenterende undersøgelser i form af et praktisk, kunstnerisk arbejde.
Man arbejder selvstændigt med at udvikle og reflektere over svar i form af visualisering og analyse.
Læreren optræder under projektet som vejleder.

PRÆSENTATION
Billedkunstprojekt 2026 RKS 1bce

SKEMA
- til udfyldelse med værkanalyse og -metode, materialer og problemformulering.
Mit billedkunstprojekt 2026 RKS_1bce

PRØVEN
prøven og opgaveeksempel.pptx
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde