Holdet k3 ap (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2026/27
Institution Roskilde Katedralskole
Fag og niveau Almen Sp.forst. -
Lærer(e) Anne Marie Tuff, David J. Grünhagen
Hold 2026 ap/k3 (k3 ap, k3 ap-alm, k3 ap-lat)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 AP almen
Titel 2 AP-latin

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 AP almen

Almen sprogforståelse (AP) skal skabe en basis for det sproglige arbejde i dit gymnasieforløb. Her skal du styrke din teoretiske sprogforståelse, så du er godt klædt på til arbejdet i sprogfagene. Sproglig kreativitet og fantasi er også på programmet, ligesom du skal træne din forståelse for samspillet mellem forskellige sprog.

I Almen sprogforståelse indgår undervisning i AP Almen og AP Latin.

MATERIALER
"Sprogenes verden AP" af R. Gottschalck & Marianne Terp (Systime, 2013)
"MinLæring" - øvelser fra "Sprogenes veje" af  Claus Drengsted-Nielsen (www.minlæring.dk)
Lærerproducerede opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 AP-latin

Vi lærer om sproghistorie, latinsk grammatik og oversættelse til og fra latin med det formål, at eleverne skal kunne anvende deres sprogforståelse i tillæringen af fremmedsprog.

Sproghistorie:
Vi lærer om, hvordan sprog hænger sammen i sprogfamilier og sprogætter, og hvordan man i sprogforskningen bl.a. har brugt den germanske lydforskydning til at påvise sammenhænge, ligheder og forskelle mellem de indoeuropæiske sprog. Vi lærer også om, hvordan dansk sprog har udviklet sig anderledes end de øvrige nordiske sprog og om forskellen på arveord, låneord og oversættelseslån. I den forbindelse kommer vi også ind på, hvordan dansk i forskellige perioder har indoptaget ord fra andre sprog.
Derudover lærer vi om, hvordan latinsk sprog og kultur har spillet en vigtig rolle for Europas sprog og kultur herunder bl.a. hvordan latin har spredt sig i tre bølger gennem historien, men også gennem fortællinger om fx Cicero og Julius Cæsar.

Grammatik:
Vi lærer om latinsk grammatik med fokus på ordklasser, bøjninger og sætningsled. Vi lærer om substantivernes og adjektivernes bøjning i køn, tal og kasus (oversigt på side 171), og vi lærer om verbernes bøjning i person, tal og tid (oversigt på side 170). Derudover lærer vi om de personlige pronomeners bøjning (oversigt på side 137).

Vi lægger vægt på at lære om brugen af kasus på latin og forbindelsen mellem kasus og sætningsled.

Sætningsled:
Vi lærer om følgende sætningsled på latin: almindeligt verballed (med eksplicit subjekt), verballed med implicit subjekt (= subjektet er en del af verbalet), subjekt, objekt, subjektsprædikat, indirekte objekt og adverbial (oversigt på bogens bagerste ”flap”).

Oversættelse:
Vi arbejder med at lave oversættelse fra latin til dansk og fra dansk til latin. Vi arbejder med forskelle og ligheder mellem dansk og latin med hensyn til bl.a. ordstilling, kasus, angivelse af eksplicit subjekt og brug af bestemt og ubestemt form.

Vi arbejder også med, hvordan man kan bruge sin sprogforståelse til at finde frem til latinske ords betydning eller elementer i latinsk grammatik ved at genkende de latinske ord fra engelsk eller dansk eller ved at sammenligne en latinsk tekst med en dansk oversættelse (transparens).

Materialer:

- "Sprogenes verden AP" af R. Gottschalck & Marianne Terp (Systime, 2013):
s. 9-17, s. 113-15 og de 8 fortællinger i latindelen.
Følgende regler er gennemgået: §1-§11 + §14 + §18
Følgende øvelser er lavet og gennemgået i undervisningen: øvelse 1-15 + 21-22 + 27-28 +30.

- "MinLæring" - øvelser fra "Sprogenes veje" stykke I-II af Claus Drengsted-Nielsen (www.minlæring.dk)
- Lærerproducerede opgaver
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer