Holdet co_2022 HI/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2022/23 - 2024/25
Institution NEG
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Mette Møller Olsen, Søren Pfeffer
Hold co_2022 HI/a (co_1a HI, co_2a HI, co_3a HI)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til historie.
Titel 2 DHO. 1920-1945. Fokus på besættelsen af Danmark.
Titel 3 Kina efter 1949
Titel 4 Vikingetiden i erindringshistorisk perspektiv.
Titel 5 Palæstinakonflikten
Titel 6 Romerriget
Titel 7 Borgerkrig i USA: 1800-tallet og i dag
Titel 8 Holocaust og andre folkedrab
Titel 9 Den sorte død og dens konsekvenser
Titel 10 Afsluttende kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 2 DHO. 1920-1945. Fokus på besættelsen af Danmark.

Vi arbejdede med besættelsestidens vigtigste datoer: 9. april (besættelsestidens start), juni 41 (Tysklands angreb på Sovjet med deraf strammere krav på dels kommunister og dels samarbejdsregeringen), 29. august 43, som markerede afslutningen på samarbejdspolitikken og 5. juni 1945, som betød ophøret af besættelsestiden. Desuden blev der set på kvindens rolle under besættelsestiden og behandlingen af "tyskertøserne" under retsopgøret.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Kina efter 1949

Forløbet havde fokus på Kinas situation i hele perioden fra ca. 1949 og op til vor tid.

I perioden 1949-1970erne blev kommunistpartiets magt cementeret, primært med Mao Zedong ved taktstokken. Fra at have vundet borgerkrigen over nationalisterne og deres parti Kuomintang - som emigrerede til Taiwan -, fik KKP (Kinas Kommunistiske Parti) etableret sig på fastlands-Kina og implementeret socialismen/kommunismen under den kolde krig med bl.a. flere kampagner, hvoraf Det Store Spring Fremad og Kulturrevolutionen er de mest kendte.

Efter Maos død i 1976 blev Deng Xiaoping rehabiliteret og han reformerede herefter landet med en økonomisk liberalisering og åbenhed overfor tidligere fjender, herunder hele den vestlige verden, hvor eksempelvis vestlige virksomheder blev budt velkommen. Den politiske liberalisering blev dog aldrig indført, hvilket i særdeleshed blev markeret med begivenhederne i 1989, hvor især studenter blev slået ned på Den Himmelske Fredsplads.

I nyere tid arbejdede vi med Vesten syn på Kina i forhold til især menneskerettighedskrænkelser, værst i Xinjiang-provinsen. Danmarks forhold til Kina arbejdede vi også kort med.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Vikingetiden i erindringshistorisk perspektiv.

I dette forløb arbejdede vi ud over den traditionelle måde at anskue vikingetiden på med inddragelse af de kilder, der nu en gang er tilgængelige også med erindringshistorie. For kildernes vedkommende er det dog meget sparsomt, hvorfor meget af tyngden blev den erindringshistoriske vinkel, dvs. hvad vikingetiden er blevet brugt til i forskellige historiske perioder, især fra 1800-tallet og frem.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Palæstinakonflikten


Efter Hamas´ angreb oktober 2023 kom Israel-Palæstina konflikten igen i verdens bevågenhed. Vi så på rødderne til konflikten, og hvordan konflikten ses såvel fra en israelsk som en palæstinensisk side. Desuden åbnede vi op for verdensscenen, og så lidt på hvordan konflikten bredte sig såvel i mellemøsten som i den øvrige verden.
Desuden havde vi også blik for religionens betydning for konflikten eller for den manglende fred, her primært set fra den israelske side af konflikten.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 Romerriget

Vi arbejdede med Romerrigets dannelse, fra den lille romerske bystat til imperiets udvidelse, som det så ud da det var størst omkring år 100 e.v.t. med fokus på de processer, der gjorde denne ekspansion mulig.
Der blev desuden lagt vægt på republikken og dens nedgangsperiode, herunder overgangen fra borgerkrig til kejserdømme, startende med Augustus i 27 f.v.t. og årsagerne til denne udvikling. Desuden arbejdede vi med afslutningen på Romerriget og hvordan Romerriget har været en inspirationskilde i perioden efter dets fald.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12,78 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 Borgerkrig i USA: 1800-tallet og i dag

USA var i 1800-tallet polariseret i en sådan grad, at det resulterede i, at en række udbryderstater forlod føderationen USA og etablerede en ny alternativ statsdannelse i De Konfødererede Stater. Vi ser på optakten til dette, herunder de forskellige årsager, og på den borgerkrig som udbryderbevægelsen resulterede i.
Til sidst vil vi arbejde med forskellige aspekter ved polariseringen i nutidens USA og årsagerne hertil, herunder diskutere om Alex Garlands film Civil War udelukkende er fiktion eller om der kan være nogle realistiske perspektiver i denne filmatisering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 Holocaust og andre folkedrab

I forløbet blev der arbejdet med optakten til holocaust med vægt på hvordan afslutningen på 1. vk. også spillede en stor betydning for det klima, der var i Tyskland under Weimarrepublikken. Der ses på Det 3. Rige, og hvordan magten blev etableres og jøderne behandlet med udgangspunkt i Stantons stadieteori. Endelig blev der set på selve udryddelsen af jøderne og befrielsen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Den sorte død og dens konsekvenser

I forløbet fokuserede vi på synet på sygdomme i middelalderen, herunder behandlingen af de forskellige sygdomme. Desuden har vi set på, hvad man anså for årsagerne til sygdomme. Vi underlagde den sorte død en særskilt analyse, som afsluttede med en analyse af dens konsekvenser. I den forbindelse inddrog vi reformationen, humanismen og renæssancen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 10 Afsluttende kronologiforløb

Fungerede primært som repetition af de forskellige forløb, nr. 2-7, og hvor grupperne brugte metode, periodisering, årsags-konsekvens model, erindringshistorie m.m. i forhold til forløbet - og undersøgte hvorvidt der i forløbet er sket noget, historiefagligt eller andet siden vi arbejdede med det. Desuden skulle forløbet perspektiveres i forhold til øvrige forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer