Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
NEG
|
|
Fag og niveau
|
Tysk B
|
|
Lærer(e)
|
Martina Kjellberg
|
|
Hold
|
co_2023 Ty/2/g (co_1g Ty/2, co_1g Ty/2/ap, co_2g Ty/2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Liebe
Emnet er læst sideløbende med AP og støtter dette; grammatiske elementer fra Almen Sprogforståelse er eksemplificeret med det tyske sprog. Den basale grammatik er øvet og anvendt på enkle, tysksprogede tekster med emnet kærligheden som fællesnævner.
Fokus på indlæring af emnespecifikke gloser + udenad-kunnen af basale bøjningsmønstre (kendeord, svage verber). Bevidstgørelse af eksamenskrav; afprøvning af en "eksamenstekst" indenfor emnet.
Emnet opgives ikke som eksamensemne.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aufgabe 1: Amour
|
05-09-2023
|
|
Liebe "eksamenopgave"
|
27-10-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
35 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Jung in Deutschland
Generelt om udfordringer og leveforhold for unge mennesker, eksemplificeret ved fiktive kortprosa og sangtekster, samt filmen "Isi und Ossi. Fokus på forældrerollen ift. den / de unge, f.eks. i historien "Sonntag". Forventningspres ift karakterer (Fünf.Vier.Fünf. Fünf.Vier). Landeskunde. Bundesländer og oversigt over det tyske skolesystem. Sido: Augen Auf læses og præsenteres i et eksamensopgave-lignende format med gruppevise fremlæggelser (8 min oplæg). Lytteøvelse ift. videoen "Jung sein in Deutschland".
Grammatisk: modalverber - betydning, bøjning, ordstilling. Vedligeholdelse af verbernes bøjning. Præpositioner og deres styrelse. Personlige pronominer. Genitiv.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aufgabe 3: Isi und Ossi
|
14-11-2023
|
|
Aufgabe 4: Jugend
|
23-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
53 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Das Wunder von Bern
Udgangspunktet er filmen "Das Wunder von Bern". Hovedfokus på familiens historie og far-søn forholdet. Udvalgte scener blev læst og præsenteret som gruppefremlæggelser med fremførsler og dialoger og oversættelser til dansk. Herefter diverse opgaver - arbejdsspørgsmål / kahoot, grammaopgaver mm i forlængelse af de givne afsnit - bl.a. med at omsætte fra direkte til indirekte tale. Opsamling vedr. filmens forskellige temaer, historiske som alment menneskelige. Uddybende om "Kriegsgefangenschaft" via teksten "Bebak".
Grammatisk fokus især på ordstilling, verbers bøjning (herunder modal og stærke verber) samt præpositioners styrelse.
Forløbet har været ramt af sygefravær og en del "arbejd selv". Forløbet danner ikke basis for eksamenstekster.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aufgabe 6: Das Wunder von Bern
|
09-04-2024
|
|
Aufgabe 7: Kriegsgefangenschaft
|
07-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Hinter der Mauer
Et forløb om forholdene i det tidligere DDR. Udgangspunkt blev taget i flugten fra DDR via filmen "Ballon". Derudover facts om DDR´s historie. Mest om Stasis overvågningsmetoder, menneskelige vilkår, censur og muligheder/manglende muligheder for modstand. Indøvelse af årstider og tal ifm. oversigten fra Literatur um die Jahrtausendwende: "Das Ministerium für Staatssicherheit". Digtet "Das Ende der Kunst" som et eksempel på kritik under censur.
Samtalen mellem den unge pige og Stasi-medarbejderen fra "Es ist 15 Uhr" opført som teater, for at synliggøre presset på borgerne i DDR med "pisk og gulerod". Selvstændig læsning af "Plötzlich ganz anders" og opgaveskrivning, med henblik på indøvelse af mundtlig eksamenssituation.
Gramma-genopfriskning fra 1g: kasus ifm sætningsanalyse, genitiv, svage verbers bøjning, ordstilling, possessive pronominer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aufgabe1 Ballon
|
19-09-2024
|
|
Aufgabe2 FDJ
|
03-10-2024
|
|
Plötzlich anders grammaopgave
|
22-10-2024
|
|
Aufgabe3: Genaflevering
|
31-10-2024
|
|
Stikord til plötzlich anders
|
05-11-2024
|
|
Arbejd selv 3/12
|
03-12-2024
|
|
Aufgabe5: Es ist 15 Uhr
|
05-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Experimente mit Menschen
Forløbet er centreret omkring filmen: Dennis Gansel: "Die Welle". Til sammenligning Oliver Hierschbiegel: "Das Experiment". Drejebogen til "Die Welle" er læst, skiftevist er der arbejdet med fælles højtlæsning, arbejdsspørgsmål og referater / elevfremlæggelser. Filmenes udspring i virkelige begivenheder er diskuteret ved perspektivering til hhv. Ron Jones "The third Wave"-eksperiment og Standford-Prison-eksperimentet. Perspektivering også til aspektet skoleuniformer - fordele og ulemper -via artiklen: Schuluniformen - gutes Klima in Giessen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aufgabe 6:Die Welle Referatopgave
|
23-01-2025
|
|
Aufgabe 7: Die Welle
|
06-03-2025
|
|
Aufgabe 8: Das Experiment
|
03-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Løst sammensatte verber. Adjektivernes bøjning. Stærke verbers bøjning. Udvidet infinitiv.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
6
|
Märchen
Læsning og tolkning af eventyr. Die Gebrüder Grimm: Rumpelstilzchen, Froschkönig og Dornröschen. Sammenligning, identificering af "Märchenzüge", psykologisk orienteret tolkning (fra barn til voksen).
Digte, som moderne kommentarer til de klassiske eventyr: 70er-digtene af Josef Reding: "Pfeif auf den Prinzen" og "Schlaf weiter" (læst ift. deres kritik af den passive kvinderolle i Dornröschen).
Gramma: udvidet infinitiv. Samt konjunktiv på læse-og forstå-niveau.
Eksamensinfo / træning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Aufgabe 9: Froschkönig
|
29-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/765/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565330705",
"T": "/lectio/765/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565330705",
"H": "/lectio/765/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73565330705"
}